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PEP
小学英语三年级上册
Unit 5
听课记录
鸭园中心校
宫丽娜
教学过程：
ation.
lk.
Hello!Hi!What’syourname?Nicetomeetyou! Showmeyourpen!MayIhavealook!……How
areyou?
ong
.
师生共唱歌曲
“OldMacDonald”
，边唱歌曲 可以边表演动作。
Step2:Presentation.
T
：前几天 ，我们的麦克唐纳叔叔新开了一家餐厅，叫麦当劳。今天，他邀请我们一起
去，
now,let ’sgoandhavealook,ok?
T:
首先
,
让我们看看今天餐厅向我们推荐了哪些美味的食物
. < br>出示课件
:
呈现已学的六个单词
,
每出现一个单词
,
教师可以让学生拼读
,
并加上学过的相
应动作
.
顺序依次是
:chicken
、
bread
、
cake
、
F renchfries
、
hamburgers
、
hotdogs.
T:Ok,a…S:Hamburger.
T:Yes,youareright.
现在老师变个魔术，看，有两个汉堡包，那么我们看看单词发生了
什么变化？
S
：多了一个
“s”.“s”
。
T
：谁能试着读一读？
学生试读。教师给予表扬，并加以纠正。
T
：
Yes,
谁能试着读一 读？
S
：
Hamburgers.
教师加以纠正，强调
“s”
发［
z
］音。全班齐读。
T
：
What`sthis
？
S:Hotdog.
T: Verygood!
那么我们看现在两个
hotdog
，单词怎么样了？
S< br>：也多了一个
“s”.“s”
。
T
：
谁能试着读一读？学生试 读。
教师给予表扬，
并加以纠教师找两名学生领读，
进行适当的鼓
励，注意< br>“s”
发［
s
］。
T
：同学们，你们知道为什么要在这两个单词后面加
“s”
吗？
教师对于学生的回答给予一定的肯定。
T
：当表示两个或两个以上的东西时 ，通常要在这个单词的后面加上
“s”
。
“s”
。
T
：谁能试着读一读？
学生试读。教师给予表扬，并加以纠正。
“s”
吗？
S
：因为有两个汉堡包
/
热狗。
T
：说得真棒。 表示两个相同事物时，要在这个单词后面加上
“s”
，指两个或两个以上。
Yes or no?
S: Yes.
T
：现在老师想问问大家，
Whatdoy oulike?
你们最喜欢吃什么？
T
：大家猜猜老师最喜欢什么？
T
：
Ilikehamburgers.
T
：说到这里，老师都要 流口水了。不过，我们的另外两个好朋友
Mike
和
Sarah
已经
迫不及待地要大吃一顿了
.
出示课件
:(A
部分的
Let`stalk)
第一组对话：
otdogs.
T:Mike
喜欢吃
……Sarah
喜欢吃
……Whataboutyou?
T:OK,now,readafterit.
（读两遍）
自主练习。
T
：
Whatdoyoulike?
你喜欢吃 什么？指名同学回答。
T
：
Continue.
继续看。
第二组对话：
sandhamburgers.
T:
好了，
香喷喷 的汉堡包和热狗终于来了，
让我们再一次看看服务员阿姨是怎么说的？
T
：
W hocanreadit?Haveatry!
T:Ok,
让我们一起读。
T
：
老师也很喜欢
.Hotdogsandhamburgers.
不过，
M ike
非常能吃，
他觉得汉堡包和热狗还不够，我们看看，他又点了些什么？
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本文更新与2021-01-22 16:18，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/550392.html