凯恩英语(完整版)英语评课用语

2021年1月22日发(作者：timeout)
牛津英语阅读课评课常用语





亮点：

1
．
本节阅读课教学设计符合新课程标准理念。教学过程完 整，教学目标明确，
教学活动由浅入深，环环相扣。具体表现在：

1
）.
通过提问的方式，用图片视频导入，不但调动了学生学习的兴趣，也激活了
学生已有的图 式，为阅读教学进一步的铺垫。

2
）
.
能设计多种题型来训练学生的阅读能力，符合学生的实际。

3
）
.
小组讨论引导学生利用已知信息构想和创设新的信息，
有利于 培养学生综合
运用语言的能力。

4
）
.
情感教学的渗透，及时的小结和反馈是另一个亮点。



2
．本节课符合本学科的教学要求及阅读课型。老师结合学生的实际来设 计及开
展教学。以学生熟悉的卡通人物激起学习兴趣，采取了分层教学，由浅入深，结
构合理， 面向全体学生并照顾差异，重难点突出，既训练了学生的阅读能力，同
时又训练了学生的听说能力。在本节课中，
学生积极参与课堂活动，
踊跃回答问
题。教学效果良好，目标达成。

这节阅读课教学目标明确，能够根据学情来设计，切合学生实际。总体来说有：

1
）
.
课堂以学生感兴趣的图片以及视频动画来引出本节课的主题，这样可 以很
好地激发学生的学习热情。

2
）
.
阅读课型特征明 显，并进行分层阅读，整节课的教学策略都是以任务型教
学为主，明确每一个环节的教学目的。

3
）
.
在每一个教学环节中教师都有一些微技能的渗透，且不停提示学生解题技
巧。

4
）
.
注重学生的反馈（学生举手；利用不同颜色的字母卡）。



3
．这一堂课是一堂实在，系统扎实，动静结合的英语课。教师以新的课 程理念
为指导，
充分考虑了学生这一年龄阶段的特点，
在本课的教学设计和组织上注重
了以下几个方面。

1.
视频导入，
充分调动起学生兴趣。
良好的开头对一堂课的成功与否，
起着关键
的作用。
本堂课一开始，
教师就用 视频导入新课，
使学生的注意力在最短的时间
里，被激活。

2.
本 堂课上，老师很好的贯彻了：在用中学，学中用，学用结合，学以致用的原
则。
同时体现了以学 生为主体，
教师为主导的新课程理念。
在这样的一个学习过
程中，
学习者处于 相对自然的态势，
不断的在习得和使用语言，
学和用每分每秒
都和谐的交织在一起。< br>

4
.
老师成功地给我们上了一节优秀的示范课
.
她的成功之处有下面几点
:
1).
整节课的教学流程非常的流畅
,
教学环节很紧凑
.
2).
在
warming-up

这个环节
,
老师首先是播放了一段视频
<Jer ry>>,
这段视频是与教学内容有密切的关系
,
既能够让学生在学习课文前对新授的内容有一定的心理准备
,
而且能够强烈地引起学生的学习兴趣
,
大大 地调动
了学生的学习积极性和学习兴趣
.
3).
整节课设计了多种的练习题 型
,
而且各种题型的难度不一样
,
遵循又易到难的
学习规律
,
有利于锻炼学生的学习能力
.
4).
在最后的
discuss ion
环节
,
老师能够对学生进行情感教育
,
从课本延伸到生
活
,
非常好
!


5
.
教学设计的评价



本课大教学设计构思精 巧
,
体现师生互动
,
教师主导
,
学生主动大教学观念。
教学过程的评价



1.
新课的引入好。




教师通过展示学生熟悉的卡通人物及让学生观看“Tom and Jerry”的视
频片段引入新课文，衔接自然。


2.
教学方法和手段分析



教师注重阅读技能的指导< br>,
通过分段阅读降低了阅读的难度
,
并培养了学生
的阅读技巧
,
符合学生的实际水平
,
而且教师注重细节
,
能及时纠正学生的朗诵 发
音错误。在教学的最后
,
教师渗透了德育教育
,
通过小组讨论
can
we
learn
from the story?
培养学生的合作能力。



6
.
本 节符合阅读课型教学模式。
整堂课以任务型教学方式展开，
在师生互动，
生
生 互动中从课堂预设到动态形成。优点如下：

1)
．从本课的整个环节来看，知识梯度 由低到高，活动安排一环扣一环，环节紧
凑步步深入，使人感觉思路清楚，便于学生掌握知识。整个教学 过程中，老师教
态自然大方亲切，具有良好的教师形象和个性魅力，有感染力。

2)
、新课导入新颖，紧扣新授内容，具有铺垫作用。老师采用的导入是一段动画
视频
,< br>一来令整节课气氛轻松
,
二则能够引发学生的兴趣
,
为课堂教学打下铺 垫。

3)
、课堂教学重视学生综合能力的培养和锻炼。


7
.
本节阅读课设计合理，课型特征很明显。教师设计的教学目标符合学生实际，
由 于教师能以图片和视频引入，
学生的学习兴趣很容易被激发。
通过看完视频回
答问题，
发展了学生的语言归纳和组织能力。
阅读过程中，
注意泛读和精读相结
合，并 及时给予学生方法的指导，使得学生阅读有针对性和目的性。读后，通常
老师都会马上进入一个讨论话题 ，
但老师敢于创新，
穿插了一个听力练习，
加深
了学生对课文的理解。
我觉得，
这个环节值得我学习。
同时，
值得肯定的一点是，
老师课前能很好 地备学生，在设计阅读练习题目时，能有梯度和由浅入深。



8
.
本节阅读课教学目标突出，
符合学生实际，
整个课堂学生参与度较高，
各教 学
环节过渡自然紧凑，教学课件精心设计。我觉得本节课的亮点如下：

1)
、
导入部分引用一个“猫和老鼠”的卡通片视频，
能激发学生的学习兴趣，
使
学生在一个愉快轻松的氛围中进入课堂教学；

2)
、
阅读题型设计层层深入 ，
在授课过程中不断加入阅读微技能渗透，
让学生进
行有效阅读，使学生体验到学习的 乐趣和成功的愉悦，有进一步学习的欲望；

3)
、
能注重到培养学生的语言 输出技能，
在读后设计了讨论环节，
能锻炼学生说
的能力。

9
.
本节课是一节阅读课，
它符合阅读课课型特征，
教学目标完整，教学环节清晰
且过度自然，通过完成一定量的联系来检查学生对课文的理解。练习由浅入深，
符合学生的认知规律，效果良好。其中我认为做得较好的是：

1).
课堂通过一段 视频引入很好，很快的集中学生的注意力，为本节课营造一个
轻松愉快的学习环境。

2).
教师在整个教学过程中注意调动学生学习积极性，也注意对学生进行学法的
指导。

3).
最后一个讨论环节也是本节课的亮点之一。



10
.
老师的课符合阅读课型
,
教学目标明确
,
各环节安 排合理
,
容量恰当
,
以卡通人
物引入
,
能引起学生 的兴趣
,
同时
,
教师能注意学生的反馈
,
实行分层教学;
教学知
识能由浅入深并能突出重难点
,
教师教态自然
,
课堂气氛活跃
,
能较好地达成教学
目标
.


11
.
本节课为阅读课，
课型设计符合阅读课的要求，
也符合本校本班的学生 特点。
同时，它也符合新课程新标准的教学新理念。一节课下来，教学过程完整，教学
目标明确 ，教学练习内容设计由浅入深，层层递进，教师启发引导得当，学生学
有所获，是一节实实在在的有效的 公开课。具体表现在：

1).
运用了多媒体教学手段，视听结合，说写兼顾，容量较 大，大大地提高了学
生学习的兴趣。

2).
知识传授方面，逐层深入，符合教学规律。

3).
提问面广，学生参与面大，师生配合。

4).
最为亮点的是 ，教师能通过课文内容发掘其深刻的教育意义，做到德育与教
学同步。