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斯科尔真正的深入发展小学英语教育事业的意义

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2021-01-22 17:38
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2021年1月22日发(作者:colorado)
立身以立学为先,立学以读书为本

摘要
:
本文分离根底教育小学英语教育的变革
,

小学英语 硕士论文
分离小学英语教员的培训
,
从教员专业开
展的需求
,
从教育教学开展的需求
,
试论小学英语教员在学问、才能、技术、心理教育、管理、现代教育 学等
方面做出建构
,
以此促进教员专业的开展。


关键词
:
专业开展
;
培训
;
建构

在世界教育变革的潮流中
,
分离中国国情开展的需求
,
中国也参加教育变革 行列
,
中国小学英语提早开拓
,

根底阶段早期开端培育外语人才< br>,
合适时期开展的需求
,
合适经济开展的需求
,
合适中国参加
WTO
之后各方
面英语人才的需求
,21
世纪英语人才的培育重担紧 紧地系在小学英语教员的肩上。
参加
WTO,
中国小学英语
教员面临着激烈的 市场竞争。小学英语教员在集教育者、学习者的同时
,
还是一个效劳者
,
更是 一个研讨者。

教员专业开展的建构可采取不同的方式来促成。

富兰
()
和哈格里夫斯
(Hargreaves)”
曾说过
,
教员专< br>业的开展是在教员教育或教员培训而取得的特定方面的开展。

威迪恩

曾说过
,
教员专业的开展是一种成人
教育
,
促进教员对其工作和活 动的理解
,
不只是停留在进步教学效果上。分离中国教育的实践状况
,
教员专 业
的开展局部能够在教育师范院校英语专业教育中取得
,
局部能够在继续教育培训中取 得。
基于根底教育变革
,
我国素质教育的施行使教员的角色发作宏大的改动。


一、教员专业学问及学问内化和学问的高度整合

综合小学英语教材所具 备的特征
,
在教员专业开展培训中
,
需求小学英语教员不但具有英语言语专业 学问
,

要拓宽学问的范畴
,
具有综合学问
,
具有 普遍获取信息、整合信息的才能。面对特殊的群体对象
———
儿童
,
教员还需 理解儿童好玩、
好动、
猎奇心强等心理、
生理开展特征
,
理解儿童的 行为开展特征
,
理解儿童的记忆
开展特征
,
理解儿童的认知开展程度
,
理解儿童情感的需求
,
理解儿童的学习等特性。控制教学变革的中心内
,
理解最新的课程变革信息、教材变革信息
,
采用最新的、科学的、合 理的、方式多样的教学办法
,
控制现
代的先进教学技术手腕
,
提供应 学生各种内容新颖、丰厚多采、方式多样、吸收视听的教学资料
(
不只仅局
限于书本教 材
)

总而言之
,
经过所控制学问
,
从分离学生、
维护学生、
保护学生、
开展学生的角度
,
理解儿童、
理解时 期、理解教学、理解本人
,
学会

教学


会教学



教好学
”,
充沛发挥学生的创新才能。< br>

二、教学观念的转变

古语道
:“
师者
,
传道
,
授业
,
解惑也


这是古代的 教员专业开展的重心。

20
世纪
60
年代
,
宏大 的社会革新使
传统的一朝成名
,
终身学问受用的那个时期一去不复返了
,各国都开端依照终身教育的理念停止教育变革和
创新。教员的教学内容、教学位置、教学办法、教学 空间、教学技术、师生关系都遭到宏大的应战。当代
的教员不只仅是学问的传授者
,
还 是学习办法
(
这里指教会学生会学习
,
会研讨
,
会发明的办 法
)
的指导者
,
是启
示者
(
或倡议者
),
是鼓舞者
,
是参与者
,
也是研讨者。
教给学生的不只仅是理 性学问
,
还有非理性学问
,
教学的重
心由





”———
学会认知
,
学会做事
,
学会共同生活
,
学会开展这四种根本学习才能
,
真正到达理论< br>(
间接
经历
)
与理论
(
直接经历
)
相分离。改动传统的以教室为中心
,
以教员为主体
,
以讲授为方式的教学形式
,
教员是
教学的主导
,
学生是学习的主体
;
教学的 场所由室内教员向空间网络开展
,
向社区、厂矿、田野、公司以至太
空开展
;
教学材料由单纯的教材向普遍的视听资料开展
;
现代多媒体技术在教学中的运用突破了 传统单一的
教学方式。师生关系由慌张趋向对等弛缓
,
教员参与学生的学习行为
,
与学生共同分享胜利
,
共同分享波折
,

同提出问题< br>,
共同研讨问题
,
处理问题。教员学问权威遭到宏大的应战
,
在学问网络时期
,
教员不再是无所不知

,
而是指导者
,< br>研讨者
,
协助者。
开掘儿童的潜能
,
研讨儿童个性的开展,
支持儿童并恰当引导儿童运用富有个
性颜色的言语来表达
,
来开展,
来探究
,
纵情挖掘儿童的想象力、创新力。教员备课的主体不只仅是教材
,
而是
选用什么样有针对性的教材
,
在多媒体条件下
,
采 取什么样适宜的教学办法
,
运用什么样详细的教学技术
,

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