滚床2020年疫情背景下英语教学面临的困难及策略

2021年1月22日发(作者：马厩)
2020
年疫情背景下英语教学面临的困难及策略


寒假疫情期间 ，
我区未组织统一的、
系统的新授课教学，
一部分学校根据校
情学情提供了教 学资源包，一部分学校提供了课外绘本阅读资源。自复学以后，
各校基本属于“零起点教学”
， 但依旧差异纷呈。我区汇总了目前教学中存在的
一些典型性问题，并进行了一些尝试，愿与大家一起分享 。

问题
1
：
受疫情影响，教学时间大大缩短，如何利用有限的时间 ，有效地完
成教学任务？

策略
1
：
精准分析学情，合理安排课时

1.
< br>学情因校而异，因班而异，每位老师在认真分析学情的基础上，对集体备
课内容进行适当调整。< br>
2.

课时安排因单元而异，每单元可根据内容的难易及学生的学习效果反馈 ，
机动调节单元课时，不平均用力。基于学生已有的预习基础，教师安排
Unit1-8
每个单元
4-5
课时。
如六年级的
Unit 2 Good habits, Unit 3 A healthy diet
的内容相
对简单，可安排
4
课时，
Unit 4 Road safety
需安排
5
课时。

策略
2
：
重整单元板块，实施单元整体教学

单元整体教学 是以主题为线索，
拟定整体教学目标，
找准教学重难点，
开发
和重组相关的教 学内容，
开展连续课时教学的教学方式。
各年级应以主题为引领，
对各单元教学内容进 行重新设计整合。以新带旧，在主题引领下重组教学设计，
在新情景中实现思维生长、深度学习。以六下
Unit4 Road safety
单元内容为例，
学生在学习
Road safety
这一话题时，除了要理解过马路的安全知识外，还应对
交通规则、
乘车规 则、
发生交通事故后的应对措施等相关知识有所了解，
这样才
能构成一个完整的话题学 习体系。
因此，
教师可以创设单课时情景，
将单元各板
块内容有机融合到相应 的情景中。

课时

第一课时

第二课时

第三课时

板块

Story time
主要内容

语篇

Road safety
单课时情景

Walking safely
Grammar time
情态动词的用法

Taking the bus safely
Cartoon time
Bobby
和
Tina
乘车的故事

Sound time
Culture time
Fun time
语音中的重读现象

车辆行驶的规则

安全行路的知识问答游戏

Traffic accidents