关键词不能为空

当前您在: 主页 > 英语 >

空椅子最新小学三年级科学(苏教版)上册答案

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2021-01-22 18:14
tags:

-

2021年1月22日发(作者:misfit)
______________________________________________ ____
小学三年级科学(苏教版)上册

第一单元


我们都是科学家

1.1
科学是……

1
、当听到“科学”

这个词的时候,你想到了什么?

答 :我想到科学和我们的生活有关,和我们的学习有关,还想到很多科学家等;我想到了(农业研究)
、< br>(实验分
析)

(医学研究)

(珠峰测量)
(航天探索)

2
、我们做过的类似科学家的活动有什么?

答:看小鸡出壳、看自己的影子、观察蚂蚁、拆玩具、看电视机里有什么等

3
、科学家是如何工作的?

答:提出问题,作出猜测,寻找证据,得出结论

4
、知道的科学家的名字有?

答:琴纳、爱迪生、居里夫人、李时珍、袁隆平、牛顿

5
、通过这一课的学习,你能说说科学是什么吗?

答:通过这节课的学习, 我们知道了科学不仅仅是科学家进行的高科技领域的研究,我们经常做的象:观察小动
物、拆装自己的玩 具、观察太阳、星星等天体等这样的事情都和科学家的研究很相似,所以我们也是在进行科学
研究。
实验制作



制作名称:让小人动起。

制作材料:一张长
30
厘米、宽
10
厘米的白纸,彩笔、铅笔。
< br>制作过程:
1
)准备一张长
30
厘米、宽
10
厘米的 白纸,将白纸对折。
2
)在对折的两张纸条上,分别画上大小相
同、神情不一的小人。
(简单的小人)
3
)把上面的一张纸条紧紧地卷在一支铅笔上。
4
) 左手按住纸条上部,右
手拿着铅笔,让上面的纸条随铅笔不断快速地伸展、卷曲。

实验结论:人眼具有暂时记忆

2.1
做一名小科学家

1
、通过以上的活动你有什么发现?

答:
通过做这些小制作我们发 现在让它们站立的关键是让它们保持平衡,
所以关键就是把固定物放在物体的底部,
以使它们的 重心向下。

实验制作


制作名称:让鹦鹉站起来。

制作准备:彩纸、剪刀、曲别针、夹子、铅笔、金属丝等。

制作过程:
1< br>)用剪刀将彩纸剪出鹦鹉的样子。
2
)把曲别针夹在鹦鹉的尾部,把鹦鹉放在自己的指尖 上。
3
)鹦
鹉在指尖上站起来了。

结论:纸鹦鹉站起来的秘密是重物在支撑点的下面

第二单元


我眼里的生命世界


2.1

寻找有生命的物体

1
、墙根的青苔是不是有生命的物体?

答:墙根的青苔是有生命的物体。

2
、为什么说它们是有什么生命的?

答:
说它们是有生命的是因为 它们都要吃东西,
都需要呼吸,
都能够长大,
并且有一定的生命周期,
都能够 繁殖,
对刺激都有反应。都有遗传和变异的特性,都能够适应一定的环境。

收集于网络,如有侵权请联系管理员删除


______________ ____________________________________
3
、下面的物体是有生命的物体吗?

答:水中的鲜花、种子蔬菜和水果会持 续一段时间可以视为有生命的物体,白云就不属于有生命的物体。


2.2

校园里的植物


1
、观察校园里的植物的生长环境,说说它们各有什么特点?

答:棕榈树生 长在操场边,阳光照射充足的地方;浮萍生长在水塘里,有水的地方;种在花盆的橡皮树和在沙土
中的仙 人掌;在墙壁上爬的爬山虎。

2
、植物的叶序?

答:植物的叶子的生长形式叫做叶序,植物的叶序共有四种方式:对生、互生、轮生和簇生。

3
、花的形状



答:花的形状又叫做花序,花序的种类 很多:
总状花序、
穗状花序、柔荑花序、伞房花序、
头状花序、
圆锥花序、< br>伞形花序和聚伞花序。

4
、你观察到的这些植物有哪些共同特征?

答:我们观察到的这些植物中它们都有根、茎、叶、花和果实,它们都需要水分、空气、阳光等,都能够 长大,
都要呼吸都能够繁殖、能对刺激有一定的反应。

5
、你认识这些植物的名字吗?试着给它们分类。

答:它们分别是苦瓜、桦 树、椰子树、苹果树、玉米、仙人掌、蒲公英、荷花、水稻。比如按照水生陆生来分,
可以分成:
荷花为一类属于生活在水中的,
其余的为一类属于生活在陆地上的。
也可以按照草本木本一年 生或多
年生等来分。


2.3


校园里的小动物

1
、蜗牛是怎样爬行的?

答:蜗牛的< br>“


(腹足)是身体最大的一部分,脚底部的肌肉前后做波浪状的收缩和蠕动 时,就使蜗牛缓缓地、
轻柔地滑向前去,蜗牛的足上有一种叫

足腺

的腺体,会产生黏液,在蜗牛移动后会在身后留下一道黏液。

2
、蜗牛吃什么?

答:蜗牛用齿舌刮取菜叶、果树的叶片和嫩芽来充饥。

3
、蜗牛对刺激有什么反应?

答:在蜗牛的面前放上白醋、酒等刺激物,它会收缩起触角。

4
、你观察到的小动物有哪些共同特征?

答:我们通过观察发现这些小动物都能够繁殖、能够长大、能够呼吸、吃东西并且能够运动。

5
、自己定标准给它们分类,你能有几种分类的方法?

答:可以引导学生从它们生活的环境、外型特征、生活习性等方面去进行分类。


2.4

动物植物人


1
、兔子和萝卜的相同和不同之处。

答:不同之处:它们的外形、生活方式 和生活习性不同,兔子能够运动,而萝卜不能运动。相同之处:它们都能
长大,都要进行呼吸,都需要阳 光、空气、水、空间。

2
、人和黑猩猩之间有什么相同之处和不同之处?

答:人和黑猩猩的相同之处:都能够吃东西,都能够繁殖后代和发育,都会死亡,都要呼吸,都需要水分 、都会
长大,对事物有一定的反应,都有新陈代谢,有一定的生命周期,都需要一定的空间人和黑猩猩的 不同之处:人
会用语言交流,人的大脑发达,人会思考,有思维,会发明创造,最根本的是人会劳动。< br>
3
、动物、植物和人之间有什么不同之处和相同之处?

答:动物、植物和人都是有生命的,都需要空气、阳光、水分和一定的空间。

动物和 植物之间最大的区别在于它们是否能够运动,
而人和动物的根本区别就在于是否有思维、
是否会 劳动,

否用语言交流。




用圈图的方式来表示动物、植物和人之间的关系。
(生物:微生物、植物、动物)

收集于网络,如有侵权请联系管理员删除


______________ ____________________________________

第三单元


生命之源
——



3.1

生命离不开水

1
、关于水,你都知道些什么?

答:水是动植物体的重要组成部分,它在所 有生物生命活动中起着重要的作用,如:水能喝、能洗脸洗手、能浇
花、能养鱼
……
总 之,水是生命之源,生命离不开水。

2
、胡萝卜和土豆那个含水多?有哪些方法可以证明你的想法?

答:用挤水 的方法,还可以用晒干后称重量、微波炉烘干后称重量、腌制后看出水的多少等方法。


3.2

观察水

1
、怎样找到冷开水?

答:先用眼睛看,分辨出牛奶;再用鼻子闻,分辨出白醋;再用舌头尝,分辨出糖水与冷开水。

2
、水的特点?



答:水是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的液体。

3
、把水倒进不同形状的瓶子里,你有什么新的发现?



答:发现水没有固定的形状,水可以流动。

4
、运水比赛的方法?如果两只桶的距离远,怎么办?

答:方法有:将粗管 破开,形成渠道,利用渠道自然流入;将装水桶放在高处,空桶放在低处,借助管子利用虹
吸原理流入。


3.3

神奇的水

1
、生活中还有哪些毛细现象?



答:砖块吸水、毛巾吸水、棉布吸汗、灯芯吸油等都属于毛细现象。

2
、水面怎么鼓得像个小馒头?



答:因为水的表面产生了一种互相拉着得力。

3
、生活中还有哪些现象属于水的表面张力?

答:水黾在水面上滑行、草叶上的露珠、球状的水滴、雨滴等都属于水的表面张力。

4
、会喷射的水的实验发现了什么?

答:发现小孔高低不同,喷射出的水流 远近有差异;小孔低水压大,喷出的水就远,小孔高水压小,喷出的水就
近。

5、这个活动与

曹冲称象

的故事有什么相同之处?



答:都是利用了水的浮力的原理。

观察实验
1
、会爬的水

实验名称:毛细现象。

实验材料:一个玻璃杯、餐巾纸、红墨水、水。

实验过程:①在盛水的玻璃杯内滴几 滴红墨水;②取一条薄纸巾,把下部插入水中。通过观察会发现:红色的水
逐渐沿着纸巾往上爬,并向四 周扩散。

实验结论:水沿着有空隙的材料往上



或向 四周扩散的现象,叫做毛细现象。

2
、会团结的水


实验名称:水的表面张力。实验材料:玻璃杯、水、回形针若干。

实验过程:
①将杯子里装满水;
②往装满水的杯子里慢慢的放入回形针,
试一试在水溢出之前能放入多少 个回形
针。通过观察会发现:杯子里可以放入很多回形针而且水面鼓起,像个小馒头,但水未溢出。
实验结论:水的表面有一种互相拉着的力,使其表面尽量缩小,这种力叫做水的表面张力。

收集于网络,如有侵权请联系管理员删除


______________ ____________________________________
3
、会喷射的水

实验名称:水的压力。实验准备:大可乐瓶、钉子、胶布、水。

实验过程:
1
、用钉子在瓶壁由上向下等距离的扎三个一样大小的孔。
2
、用一长条胶布将三个孔 贴上,再往瓶里
装睡。
3
、撕去胶布,观察发现高低不同的小孔喷射出的水流远近有差 异;低小孔喷出的水远,高小孔喷出的水
近。

实验结论:水有压力,压力的大小与水的深度有关;水位越深压力越大。

4
、会托举的水

实验名称:水有浮力。

实验准备:带刻度的大烧杯、小烧杯、砝码、橡皮泥、水。

实验过程:
1< br>、在一只小烧杯底部沾一块橡皮泥。
2
、将小烧杯放进装有半杯水的大烧杯中,同时记下 大烧杯中的
水位刻度。
3
、将一个
50
克的砝码轻轻地放入小烧杯中 ,观察发现大烧杯中的水位上升了
50
毫升。
4
、在加一个
50克的砝码,水位又会上升
50
毫升。

实验结论:水有浮力,浮力大小与物体重量有关。


3.4

地球上的水

1
、地球上的水主要分布在哪里
?


答:主要分布在海洋、河流、湖泊、冰川与地下暗河里。

2
、生活中有哪些浪费水的现象?应该怎样节约用水?

答:浪费水的现象有 关不紧的水龙头,刷牙不间断放水,用高压水枪洗车等;节约用水的做法有:随手关好水龙
头,把水接在 盆里洗菜,用洗澡后的水拖地等。


第四单元


它们是什么做的

4.1

常见材料

1
、看看教室里的各种物品,它们分别是有什么材料做成的?

答:是由纸、木头、金属、塑料、玻璃、纺织材料等做成的。

2
、你还可以举出哪些天然材料或人造材料的例子?

答:天然材料:陶土、棉花、蚕丝、麻;人造材料:油漆、合金、合成纤维等。

3< br>、观察球鞋,它是由哪几种材料做成的?是天然材料还是人造材料?为什么选用这些材料?
答:
鞋面是布做的,
由棉花纺织而成,
属于天然材料,
透气性能好;鞋底是橡胶的,
属于人造材料,
防水性能好;
扣眼是金属的,属于人造材料,比较 结实。

4
、关于材料,你还想提出哪些能研究的问题?

答:引导学生从材料的种类、材料的来源、材料的用途等方面去提出问题。


4.2



1
、在我们日常生活中,你见过哪些纸?它们都有什么用途?

答:宣纸、牛 皮纸、新闻纸、草纸、耐火纸、糯米纸等。用途:可以做成课本、纸扇子、纸杯子、纸衣服、纸箱、
纸盒 等。

2
、为什么要用不同的纸来做这些物品?

答:因为同一种纸有多个特点,不同的纸有不同的性质,根据质的不同性质制作不同物品。

3
、滴水时要注意哪些问题?为什么要注意这些问题?

答:滴水时要注意:
1
)水要有颜色;
2
)要用胶头滴管;
3
)滴水量要同样多 ;这是因为只有在条件相同的情况
下才能更容易比较出哪种质的吸水性强。

观察与实验

实验名称:研究纸的性质

实验准备:各种各样的纸、
(如:报纸、牛皮纸、宣纸、草纸、毛边纸、复印纸等)放大镜、剪刀、胶头滴管、
有颜色的水 。

实验过程:
1
、把一张纸横撕竖撕后,拉一拉感受其结实程度的不同;< br>2
、用放大镜观察纸的表面与纸的毛边,比
较异同。
3
、在每种纸的中 央滴一滴有颜色的水,观察发现水的扩散面积大小不同。

收集于网络,如有侵权请联系管理员删除

-


-


-


-


-


-


-


-



本文更新与2021-01-22 18:14,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://www.bjmy2z.cn/gaokao/550795.html

最新小学三年级科学(苏教版)上册答案的相关文章