-
苏教版一年级上册第一单元科学教案
小学科学苏教版第
1
册教案课题教学内容小小科学家；
小学科学
苏教版第
1
册教案说你还知道哪 些活动二：
我；
科学家们正在认真工
作的图片，
你们想不想看一看瞧；
小学科学苏教版第
1
册教案课题教
学内容小小工程师；小学科学苏教版第
1
册教案活动二
:
作的图别的，
科学；技的宇宙飞船、高铁、电脑、高楼、桥梁 方面，洗衣机
1
、小小科学家
授课时间：
授课教师：
教学内容：
小小科学家
教学目标：
1
、做滚小球的实验，并能有所发现。
2
、认识到不仅科学家能做科学研究，小学生也能做科学。
3
、知道科学家是发现大自然奥秘的人。
教学重点、难点
:
教学重点：认识科学家的工作，知道科学家是发现大自然的人。
教学难点：通过滚小球实验，认识到我们也能做科学。
教具、
学具准备
:
带有凹槽的可调节坡度大小的轨道，
钢珠
（玻璃球）
，
绒布
教学过程
:
导入：
活动一
:
认识这 些科学家的工作，说教师活动小朋友们，大家
好，
首先祝贺大家成为了一名光荣的小学生，你们将学习到许多丰富
而有趣的知识。
老师知道学生活动
学生谈谈自己的目标和理想
舞蹈
家
个性备课
同学们一定也有自己的目标和理想，钢琴家
谁愿意来
给老师说一说。
教师提问：那么科学家到底是做什么的呢（板书：科学家）
提供一
组不同的 科学家正在进行不同研究的图片，
也可以结合教材图片观看
科学家的工作视频。
师：同学们，老师给大家带来了一些科学家
学生思考并回答
< br>让学
生讲科学家的故事或是看科学家的故事绘本。
小结阶段让学生说说科
学家是 什么
小学科学苏教版第
1
册教案
说你还知道哪些
活动二：我们也来做滚小球的实验
活动三：读图，科学家是发现：
科学家们正在认真工作的图片，
你们想不想看一看瞧，
他们正在干嘛
呢
师：看了这些图片和视频以后，有谁样的人。
来给老师说说，科
学家是做什么的
师总结：
观察
实验
记录
发现（板书）
师：这节课呀，我们就是
小小的科学家，
马上就要来做一个有趣的实验呢！
相信大 家都滚过小
球吧，瞧，老师这里有一个斜坡，让小球沿着斜坡往下滚，小球能滚
多远呢
如果课堂时间充分，还可以将斜坡的坡度变大，在同一位置
往下滚，记下小球滚动的距离，进行 比较。
师：小科学家们，你们
的表现可真棒啊！
不要小瞧我们刚刚的实验哦 ，
伟大的科学家伽利略
也和我们一样做过这样的实验呢。
他是如何滚小球的呢让我们一 起来
欣赏一段精彩的视频。
师：
正是有了这些科学家的辛苦工作 和实验，
我们人类才解开了
大自然的许多奥秘。
2
、
让学生说说在他们的生活中有没有滚小球的经历。实验之
前先 猜一猜在哪个位置的球会滚得远一些，
实验结束及时将实验结
果在活动手册上做好记录。
实验过后收拾好材料，养成良好的实验
习惯从第一节课开始。
学生观看动画 视频，了解伽利略的实验，并
把自己做的实验与大科学家做的实验进行比较，
说出自己的发现。
学
生说说教材中问题的答案，也可以说说还知道哪些科学家找到
小学
科学苏教版第
1
册教案
现大自然大树是怎么长高的
了哪些问题的
答案
学生回答
奥秘的人
闪电是怎么发生的
小结：
地球里面有什
么
有没有外星人
师：一些还没有找到答案的问题，小朋友们，你们
是怎么想的呢，你觉得这些问题以后会找到答案么< br>
同学们，今天是
你们的第一节科学课，我们一起认识了伟大的科学家是如何工作的，< br>他们是如何寻找大自然奥秘的。
科学离我们并不遥远，
老师希望你们
也能勤于思 考，善于观察，多多动手，成为一名小小科学家！
板书设计：
小小科学家
观察
实验
记录
发现
教学反思
：
2
、小小工程师
授课时间：
授课教师：
教学内容
：小小工程师
教学目标：
1
、能够利用简易材料自制一个钱币加长器，并对设计制作的产品不
断改进，力争做到最好。
2
、通过交流工程师的杰作，意识到我们的生活离不开工程师的发明
制造。
3
、知道工程师是发现设计、发明、制造产品的人。
教学重点、难点：
教学重点：知道工程师是做什么的，经历制作一件物品的过程
教学难点：
认 识到工程师的工作与科学家的工作是有区别的，
工程师
重在设计、发明、制造。
教具、学具准备：
短的铅笔头、
吸管、
小木棒、
一次性筷子、
废旧纸张、
剪刀、
胶带等。
教学过程：
教学环节
导入
活动一：了解工程教师活动
。
师：小朋友好，还记得老师上节课给大家介绍的一种什么样的职业
师：今 天呀，老师又要给大家介绍一类伟大的人，天上飞的飞机，地
上跑的汽车，
甚至于小朋友们住的 房子等学生活动
学生回忆
学生回
答
个性备课
等，都离不开他们，他们就是工程师。
（板书：工程
师）
抓住工程师工作的重要环节，提供工程师的一些典型工作场景
图片，让学
学 生交流、了解织学生交流，在你周围认识的人当中有
没有工程师，
他们是怎么工作的。
学生讨论工程师的工师的工作
生
获得对工程师以及工程技术的初
步感知，同时认识到工程师所做的
工作和科学家所做的工作还是有区别的。
活动二
:
作的图别的，科学家侧重研究、发现，作和科学家的工作有
而工程师侧重设计 、发明、制造。
板书：设计、发明、制造产品
什
么不一样。
结合活动手册，荷花、轮船、山峰、学生填写活动手册
并思考还有哪些属于工程师的杰作
认识工程
冰箱、
飞机，辨认哪些
是工程师的杰师的杰作，说说还知道哪些。
（注意事项
:
作，交 流
工
程师制造的产品不仅体现在高科还知道哪些
活动三
:
学做工程师，做一个铅笔加长器
宇宙飞船、高铁、电脑、高楼、
桥梁方面，洗衣机、电饭锅等日常
用品也是 工程师发明的，教学时要让学生充分展开联想。
）
师：小朋
友们在你们的生 活中有没有做过类似像工程师一样的事情呢谁来说
说看。
师出示一支短的铅笔
师：小朋友们，老师这支铅笔太短了不
好写了，怎么办 你能做个小小工程师帮老师解决这个问题么
师鼓励
学生利用身边的材料制作个性化的铅笔加长器，
不要求全班统一。
教
师巡视
5
学生交流自己有没有做
“
工程师< br>”
的经历（搭积木、堆沙堡、
拼装模型、测试赛车等活动）
学生思考交流
小组制定设计方案，最
好能简单的画一下设计图。
学生利用身边的废旧材料
:
报纸、吸管、
空心塑料管、小竹筒，甚至木棒、塑 料棒等尝试制作加长器
学生先
对自己的作品
小结：
< br>师：
老师这里有买来的；
小学科学苏教版第
1
册教案课题教学内
容上好科学课
P
；
小学科学苏教版第
1
册教案活动二
:< br>做比较水的多少
实；尝试让学生说说为什么要这样布置，期望学生能将实验；
小学科学苏教版第
1
册教案
小结
师：
老师这里有买来的现成的
铅笔加长器，
同学们你们看看，
与你们自己做的有什么不同< br>
同学们，
今天这节课我们了解了工程师主要从事什么样的工作，
他们会画设计
图、发明制造新产品，甚至还能维修机器，他们的工作与科学家们一
样重要，
我们班的 小小科学家和小小工程师们，
老师希望你们能好好
学习，利用自己所学的知识，成为像他们一样 有用的人才！
板书设计
小小工程师
设计
发明
制造产品
教学反思：
3
、上好科学课
授课时间：
授课教师：
教学内容
：上好科学
教学目标：
1
、能够说出科学教室与一般教室的不同。
2
、通过比较水多少的活动，认识到科学课上要遵守规则。
3
、
.
参与制定上好科学课的规则，并愿意遵守这些规则。
教学重点、难点：
教学重点：制定科学课的规则并在活动遵守规则。
教学难点：能够在活动中有规则意识并主动遵守。
教具、学具准备：
细而高的瓶子，粗而矮的瓶子，染色用的颜料，
有刻度的瓶子，抹布
教学过程：
教学环节
导入
活动一
:
参观科学教室，比较与普通教室的不同
教师活动
师：小
朋友们，欢迎大家来到科学学生活动
学生参观、熟悉科学实个性备
课
实验室，老师先带大家参观一下。
验室
教师引导并介绍实验室
师：
实验室和我们平时的那 个教室有一些不同之处呢哪个小朋友是火
眼金睛，先来说一说你发现的不同之处吧！
（比较前要 让学生仔细观
察科学教室，
关注以下这些方
学生观察、
比较说出实验室的特点
面
:
课桌椅的摆放、
橱窗里的物品、
墙壁板报的布置以及通水通电情况。
）
活动二
:
做比较水的多少实验
活动三
:
制定科学课
尝试让学生说说为什么要这样布置，
期望学生能将实验室的环境
布置与他们 的科学学习更好地联系在一起。
师：同学们，在实验室
我们需要学会用科学的方法，
通过实验来寻找问题的答案。
比如这两
瓶水，
到底是哪个多一点呢
（ 教师给每个小组准备一高一矮两个瓶子，
且两个瓶子里饮料瓶、水装有不同高度的水。为了看得更清楚， 可以
用色素给水染色。
）
比较的方法可以多样，
教师要尽可能地预想方法
并准备好相应的器材
实验后教师可以组织学生进行反思，如在刚才
的实验过程中有没有互相合作，
有没有人争抢实 验器材，
小组里的声
音是实验室的量不是太大，
有没有将桌上搞得到处都是水，
实验过后
有没有收筒、量杯可拾好器材等。
（注意事项
:
比较出水的多少并 不是
最终目的，关键是要看在活动中比较水的多有没有规则意识。
）
师：< br>同学们，
其实不仅科学教室与普通教室是不一样的，
科学课与其比较
前可先让学 生制定一个简单的计划，
说说怎么去比，
需要用到什么材
料。
学生 反思自己在实验中遵守了哪些，还有哪些被忽视的多少的
器了，
想想如果我们都遵守科学课的规 则，
那我们的实验效果会怎么
样
学生填写活动手册，分辨图片上的这些同学
小学科学苏教版第
1
册教案
的规则
小结
他课程也有许多不同，科学课上我们会面对各
种材料进行观察或是实验 操作。
当面对实物材料时，
有的小朋友会不
自觉地处于兴奋之中，他们好奇心非常强烈 ，总是想触摸这些材料，
或者提前去操作实验，
可是这容易造成科学课堂的无序与干扰，
所以
同学们我们应该一起来制定上好科学课的规则，
我们先一起来看看活
动手册上的 这张图。
P3
请同学们想一想图上哪些同学做的对，哪些
同学做得不对我们应该怎样做 呢
小朋友们，在以后的科学学习活动
中，
老师希望大家都能自觉主动地去遵 守今天我们一起制定下来的规
则。
板书设计
上好科学课
遵守规则
教学反思
：
第
2
单元
用感官观察
单元目标：
1.
知道利用感官观察，可以获得关于事物的很多信息。
2.< br>能描述并交流物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙光滑、
冷热等方面的特点。
3.
能动用各种感官观察并描述事物的特点。
4.
知道使用简单工具可以
观察到事物的更多细节。
5.
会正确使用放大镜、简易显微镜等观察事物。
4
认识感官
授课时间：
授课班级
一（
）班
授课教师：
二（
）班
教学目标
1.
通过与同伴互相指认眼、耳、鼻、舌、皮肤的活动 ，说出它们都是
感觉器官（感官了）
。
2.
观赏视或阅 读图片资料，知道动物也通过眼、耳、鼻等感知环境并
且有些动物的感官很灵敏。
3.
在用感官观察的活动中，
尝试描述并交流物体在颜色、
形状、
声 音、
气味、味道、粗糙光滑、冷热等方面的特点。
教学重、难点
重点
:
知道利用感官观察，
可以获得关于事物的很多信息。
难点
:
能描
述并交流物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙光滑、冷热等方面的特点。
课前准备：
各种声音的录音片段。
课时安排：
1
课时、
教学过程
一、
了解感官
我们用什么来观察
用哪里来看
——
眼睛。
（眨眨眼睛）
用哪里来听
——
耳朵。
（摸摸耳
朵）
用哪里来闻
——
鼻子。
（用力深吸一口气）
什么器官让我们吃出味道呢
——
嘴巴
（伸出舌头）
人体最大的感觉
器官是什么呢
——
皮肤（摸摸自己的皮肤）
整理学生对感觉的已有
认识，激发兴趣，引入利用感官进行的观察
活动。
二、眼睛
用眼睛看，你能找到几种动物
1.
观察教材中森林的图片，
你找到了什么小动物
2.
这个小动物是什
么样的
3.
什么颜色什么形状什么大小
三、耳朵
用耳朵听，你听到了什么
1.
多媒体播放各种声音（雨滴、照相 机、小鸟、救护车、沸水、风声、
狗叫、课间的吵闹声）
2.
竖起耳朵，你听到的是什么声音
3.
声音好听吗大声吗你觉得大概是发生了什么事
四、鼻子
1.
你记得什么东西是香的什么东西是臭的
2.
你喜欢什么样的味道
3.
我们什么时候会用到我们的鼻子
4.
不认识的东西可以用随便用鼻子去闻吗可能会有什么后果
五、拓
展
1.
你还知道哪些动物的感觉器官也有了不起的功能
2.
既然不同 的感官有不同的作用，当一种感官不能解决问题的时候，
该怎么办呢（作为课后思考）
5
感官总动员；教学目标；
1.
通过品茶、观察蜡烛等活动，说出 认识
一种事物需；
2.
在做品茶活动和与同伴观察蜡烛的活动中，尝试发；
教 学重、难点；重点：知道全面认识一种事物需要动用各种感官；
1.
菊花茶、绿茶、红茶少量， 玻璃水杯或塑料水杯三；
1.
每个小组同学
面前摆放装着三种茶的三个大杯子，
；注意：每喝一口茶，要记住自
己喝的茶的味道；
2.
第一轮组内同学轮流带上眼罩 ，猜猜
教学反思
：
5
感官总动员
授课时间：
授课班级
一（
）班
授课教师：
二（
）班
教学目标
1.
通过品茶、观察蜡烛等活动，说出认识一种事物需要动用各种感
官。
2.
在做品茶活动和与同伴观察蜡烛的活动中，尝试发现并交流事物
更多的特点。
教学重、难点
重点：知道全面认识一种事物需要动用各种感官。
难点：能动用各
种感官观察并描述事物的特点。
课前准备：
1.
菊花茶、绿茶、红茶少量，玻璃水杯或塑料水杯三只，热水大杯。
2.
蜡烛一支、火柴一盒。
3.
西瓜或挑西瓜的视频。
课时安排：
1
课时
教学过程
一、大家来品茶
1.
每个小组同学面前摆放装着三种茶的三个大杯子，每个同学用自
己课前准备好的三个喝水的杯子分别尝尝 三种不同的茶的味道。
注意：每喝一口茶，要记住自己喝的茶的味道。
2.
第一轮组内同学轮流带上眼罩，猜猜组员递给自己的杯子里装的
是什么茶。
3.
第二轮组内同学轮流带上眼罩，捏住鼻子，猜猜组员递给自己的
杯子里装的是什么茶。
4.
从品茶的小实验中发现：吃东西的时候，舌头和鼻子总是一起工
作的。
注意：这里利用时机引导学生未知的东西不能随便闻和吃。
二、观察蜡烛
1.
每个小组内的桌面上黏上一根蜡烛。
2.
小组内同学尽可能多 地说出蜡烛的特点。蜡烛是什么颜色的形状
像什么摸起来是什么感觉呢
3.
老师点燃每个小组的蜡烛。
4.
小组内同学尽 可能多地说出点燃的蜡烛的特点。蜡烛点燃以后是
什么颜色的火焰闻起来有味道吗温度是怎样的蜡烛发生 了什么样的
变化
注意：提醒学生不能用手触碰火焰和滴下的蜡油。
5.
刚才在观察蜡
烛的过程中，你用到了哪些感官呢
引导学生：“
我们用眼睛发现什么
”“
我们用鼻子发现什么
”“
我们用手< br>发现什么
”
。
三、挑西瓜
1.
你知道有经验的人是怎么样挑选西瓜的吗
2.
翻开书第
17
面，从
书上找找挑选西瓜的好方法。
3.
总结：要想全面认识一个事物，常
常需要动用多种器官。
四、小结
教学反思
：
6
借助工具观察
授课时间：
授课班级
一（
）班
授课教师：
二（
）班
教学目标
1.
通过做用感官 直接观察和借助简单工具观察的活动，知道使用简单
工具可以观察到事物的更多细节。
2.
通过阅读图片资料，知道各种各样的观察工具延伸了人的感官功
能。
3.
会正确使用放大镜、简易显微镜等观察事物。
教学重、难点
:
重点
:
知道使用简单工具可以观察到事物的更多细节。
难点
:
会正确使
用放大镜、简易显微镜等观察事物。
课前准备：
1.
放大镜两个、简易显微镜两个。
2.
蜡烛一支、火柴一盒。
3.
相
关视频。
教学过程：
一、观察大拇指
1 .
引导学生用三种方式观察大拇指。
（
肉眼、
放大镜、
简易显微镜）
（
1
）
放大镜的使用方法：来回移动，直至看清楚。
（
2
）提醒学生使用放大镜看太阳的严重后果，进行安全教育。
（
3
）
简易显微镜的使用方法：用镜头紧贴手指，眼睛紧贴观察孔，调节旋< br>钮，知道看清晰为止。
（尽量让学生看完书自己说）
2.
提问：用三 种
方法观察到的大拇指有什么不同呢（见学生活动手册
P6
）
3.
引出工具可以观察到物体更多的细节，而这些都是肉眼无法看到
的。
二、听诊器
1.
老师演示使用听诊器的方法。
2.
学生轮流上台体验。
（
1
）用耳朵贴着同学的胸口听心跳声。
（
2
）用听诊器贴着同学的胸口听心跳声。
（
3
）分享感受：用耳朵听和用听诊器听有什么不同
3.
引出工具大
大延伸了人的听觉功能。
-
-
-
-
-
-
-
-
本文更新与2021-01-22 18:14，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/550797.html