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rounders最新对英语老师的评价怎么写_对英语老师教学情况的评价

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2021-01-22 18:50
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2021年1月22日发(作者:大减价)
实用文档系列

























































文档编号:
YL-SY-51141


最新对英语老师的评价怎么写
_
对英语老师教学情况
的评价






对英语老师的评价篇一




这是一节理念正确、设计巧妙、活动丰富、效果突出的优秀参赛
课。这堂课充分体现了以学生为主体的教学思想。
本节课主要体现出
以下几个特点
:



1
、真实巧妙的教学设计




xxx
老师自然而巧妙地展开本课的话题,使课堂教学从一开始就
进入真实 的交际场景,
形成活跃的课堂气氛。
学生为能够运用自己熟
悉的内容与教师交流而获得 成功感,
并为能通过交流帮助了教师而感
到兴奋,从而使学习的自信心倍增。同时在接下来的教 学中,教师抓
住师生之间的信息差,让学生在教师的引导下,既进行了实际交流,
又练习和掌握 了语言结构和用法。




2
、以学生为主体的教学安排





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在 本课中,
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老师安排了多样的学生活动,
其中有个人、
两人、
小 组和全班性的,有教师指导性的,也有需学生独立或合作完成的。
活动均有明确的目标与要求,
并能够安排在一定的语境和情景中进行,
突出了培养学生用英语做事情和用英语进行交流的能力,
体现了交际
语言教学的思想。
评价一节课成功与否,
主要应看学生在活动中的参与程度,学生言语交际的有效性,以及学生在学习中表现出的情感、
合作精神和学习与交际策略等方 面的发展情况。
在本次课上,
学生能
够积极参与讨论且活动量大,并有自由发挥的空间 ,教学效果良好。
教师在教学活动中,
注意了自己角色的转换与控制,
在启发与示范后 ,
能够把足够的时间留给学生,让学生努力实践与展示自己。另外,这
节课的活动安排张弛有度 ,活而不乱
;
同时,教师能根据学生的接受
能力和表现状况适时调整活动安排与教学要 求,
表现了该教师较强的
教学能力和教学组织能力,
体现了以学生为主体、
教 师为指导的教学
原则。




3.
良好教学素质




xxx
老师在 教学中表现出较高的教学素养。首先是良好的教学语
言表达能力,语音、语调自然,清晰,强调适度;
其次是形体语言在
教学中运用相当出色,能够吸引学生的注意力,辅助教学效果突出;
还有一个特点是学生思维活跃,课堂教学容量较大
;
教学节奏掌握得
当 。
这些都离不开教师自身较高的素质和平时的努力与积累,
因为教



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师的每一节课都是自己整体水平的综合展现。




对英语老师的评价篇二




1
、教师语音标准,能给学生起示范作用。英语基本功扎实,教
态亲切自然。




2
、巧妙地运用了语言描述及提问等方式创设了一个情境,让 学
生入景动情,使其受到感染,并以积极的态度投入到学习中。




3
、教师的设疑,有效地激发了学生的学习兴趣及求知欲,让学
生在无心理 压力的情况下自主地参与学习,
留给了学生充分的空间去
展示会个性及能力,同时教师也很好地 发挥了主导作用。




4
、纵观整节课,学生学习热情 高涨,师生互动好,配合默契,
取得了较好的学习效果。



< br>5
、这次教学活动是一次单词、短语、句型的组合教学活动,教
师注重学生听、说、读、 写各种技能的培养,有效地提高了学生的英
语综合能力,同时,教师扎实的教学功底也得到了淋漓尽致的 体现。




6
、该教师在教学过程中牢牢地抓住了学生的注意力,不失时机



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地精心制造教学的亮点,
把课堂教学推向了高潮,
使学生达到情绪高
涨、智力振奋的积极状态。




7
、教师在实施本节课教学中,教学目的明确、重难点突出, 教
法灵活科学,讲课时思路清晰,善于调动学生学习的积极性,课堂驾
驭能力强。




8
、学生的活动充分,参与面广,积极性高,充分体现了新课 程
改革的精神,
师生全面互动的教学模式生动地诠释了以学生为主体的
先进教学理念。




9

在整堂课的教学中自始至终渗透德育 和人文主义的思想
;
教师
英语素质优秀,
时时体现出英语教学的新思想和新理 念,
牢牢把握了
英语学习的本质——用中学。



10
、本节课教学的精彩之处在于把学生的学习积极性调动起来,
激活学生的思维。教师善 于点拨、引导,激发学生对学习的兴趣,从
而推动学生进入了积极思维的状态,
为本节课堂的精 彩教学作了充分
的准备。




11
、课堂上教 师饱满的热情、最佳的心境和高昂的教学激情感
染了学生,调动了教学气氛,使学生在心理上产生共振, 进入了最佳



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的学习状态,教学效果显著。




12
教师准确地把握了设疑的方向,
设置了学生感兴趣的问题,
充分调动了学生学习的兴趣,使 学生进入了积极的思维状态。




13
、巧妙设计了教学任务,再现生活情景。




对英语老师的评价篇三




A
great
change
is
now
taking
place
in
higher
education
throughout our country. Teachers are being held responsible
as never before for how well they serve their students. It has
become as common in colleges and universities for students
to grade teachers as for teachers to grade students. In some
universities students rating has even become the only source
of
information
on
teaching
effectiveness.
一个伟大的变化 是现
在发生在高等教育在我们的国家。
老师正在前所未有的负责他们如何
更好地为学生 服务。
它已经成为常见的高校学生年级教师对于教师年
级的学生。
在一些大学学生的评 级甚至成为唯一的信息来源在教学有
效性。




This, however, has caused great controversy. Some are in



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favor
of
the
rating
system.
They
hold
that
since
students
attend
the
teachers
classes
everyday, they
should
have
their
opinion
about
their
teachers
effectiveness.
Others,
on
the
contrary,
are
strongly
against
it.
They
think
that
students
rating
is
easy
to
administer
and
score,
but
it
also
is
easy
to
abuse. They believe that there is much more to teaching than
what is shown on students rating forms. Students should not
be
expected
to
judge
whether
the
materials
used
are
up
to
date or how well the teacher knows about the subject.



These judgments require professional knowledge, which is
best left for the teachers colleagues.



然而
,
这已经引起了很大 的争议。有些人赞成评级系统。他们认

,
由于学生参加教师课程每天
,他们应该有他们的意见关于他们的教
师的有效性。其他人
,
相反
,
强烈反对它。他们认为学生的评级很容易
管理和得分
,
但这也很容易滥用。他们认为 有更多的教学比显示在学
生的评价形式。
学生不应该将判断使用的材料是最新的或老师如何知< br>道这个话题。




这些判断需要专业知识
,
这是最好的留给了教师的同事。





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I think students rating of their teachers is necessary, but it
should be conducted in a way that can really shed meaningful
light on teachers performance. Instead of rating the teachers
knowledge
on
the
subject,
students
should
be
asked
to
estimate what they themselves have leaned in a course, and to
report
on
such
things
as
a
teachers
ability
to
communicate
with students, his relationship with students, and his ability to
arouse interest in the subject.



我认为学生评级的教师是必要的
,
但是它应该被进行
,
能真正揭示
教师有意义的性能。而不是评级教师的知识
,
学生应该 被要求估计他
们自己靠在一门课程
,
并报告诸如教师与学生交流的能力
,他与学生的
关系
,
和他的能力激发兴趣的话题。




二、




Nowadays,
it
has
become
as
common
in
colleges
and
universities for students to grade teachers as for teachers to
grade students. In some universities students rating has even
become
the
only
source
of
information
on
teaching
effectiveness.
如今,
在高校和大学里学生给老师评分已经变得跟老
师给学生评分一样普遍。
在一些大学里学生评分甚至是评定教师成果



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