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elysee评语大全之用英语写评语

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2021-01-22 18:59
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2021年1月22日发(作者:mb什么意思)
用英语写评语


【篇一:英语作业评语集锦】


英语作业评语集锦

?

英语

作业评语不仅仅 是对作业本身进行评价,
也可以包括学习和生活的各个方面,它的语言形式更是丰富多彩,
千变 万化,既可以是一个词或一个短语,也可以是一句话、一个段
落或一则格言。例如:
a ?
一个词:

●great! / nice! / perfect! /
good! / very good! / wonderful! / correct! / excellent! / careless!
/ unclear! / untidy! b.
短语



●well done! / neat
and tidy! / very
nice! /quite correct! /quite ok (okay)! /well-written! /just so- so.
/far from correct. /so careless! c. .
语气



● your english is
excellent. ● i wish you would work harder. ● how i wish you
would be more careful. ● pay attention to your sp
elling. d.
格言



●practice makes perfect.
熟能生巧

●where there is a will, there
is a way.
有志者事竟成

●a good beginning is half done.
良好的开
端是成功的一半。

● a man becomes learned by asking
questions.
不耻下问才能有学问。

●a man cannot spin and reel
at the same time.
一心不能二用。

●care a
nd diligence bring
luck.
谨慎和勤奋才能抓住机遇。
●complacency is the enemy of
study.
学习的敌人是自己的满足。

● confidence in yourself is
the first step on the road to success.
自信是走向成功的第一步。

●industry is the parent of success.
勤奋是成功之母。

●.never
deter till tomorrow that which you can do today.
今日事须今日毕,
切勿拖延到明天。

.●.diligence is the mother of good fortune.

勉是好运之母



●failure is the mother of success.
失败是成功之

e.
句型



●thats ok! / that’s all right! / thats a
good job you have done! /what a good boy you are! / ●how
carefully youve worked! /how nice your


work is! ●now you can do better than before. ●your
handwriting is excellent! ●your english will become better if
you work harder. ● it is clever of you to do so. /its nice of you
to say so./its careless of you to write this wa
y. ●youve done so
nicely. /youve made such a careless mistake! ●try to do better
next time! /see what youve done! / correct your mistakes. /dont
do that again! ● i find youve made a lot of progress! i think you
can work more carefully next time. i m sorry youve made so
many mistakes in your work. ● your handwriting is not so nice
as maggies. youve done better than last time. you can do best
of all if you try harder. f .
段落


●although you have not been
successful, you have done better than ever success belongs to
the diligent learners. i am sure you will make more and more
progress if you keep on practicing your spoken english. g.
“what a beautiful handwriting! if only be more careful!”
(多漂
亮的书法呀!要是作业再仔细一点就好了!)
“well done! but
would you please improve your han
dwriting?”
(做得很好!再
设法改善一下你的书

法怎么样?)

“im so glad to see your great
progress in your exercises.”
(你的作业进步这么大,我真高
兴!



“im pleased that you have made so great progress now.
thank you!
(很高兴看见你现在取得

这么大的进步。谢谢你!)

“try again; im sure you will do better next time!”
(再努一把力!
相信你下次会做得更好!)

“well done! try to be better next time,
will you?”
(真棒!争取下次更好,行吗?)

“if only your
handwriting were better! ”
(要是你的字能写工整点该多好啊!



“how i wish you did your homework all by yourself! i think you
can!”
(我多希望你能自己

完成作业啊!我

相信你能做到。


“would you please pay attention to???”
(请
你注意
??
好吗?)

“im afraid you used chinglish here, do you
think so?”
(恐怕你在这儿用的是中国式英语,

你说呢?)



“chinglish ”


“chinese english”
的幽默说法)

“i’ve found
your handwriting is better than before. thank you!”
(我已发现
你的字比以前

好了,谢谢你!)

“wonderful in s
pite of a few
mistakes! you have made progress now!”
(好极了!尽管有点


错,但你已经进步了!)

英语作业评语

自上初三以来,

许多同
学便开始抱怨,

英语怎么这么难学了



课文也难了,

语法也不是
一看就会了,

明显感觉难度加大了很多!好多同学也开始慢慢的对
英语失去了兴趣,有的就干

脆开始放弃英语了。

这时候,

学校领导要求老师们在批改作业的时
候要适当的加些鼓励性的评语。

对啊

,我何不利用写作业评语的方
法来激励某些同学呢
!
还记得初一初二时的英语作业,

每次要么就
是听写单词,短语,要么就是抄 课文,翻译课文。每次都是一个呆
板的
“ pass ”

“ a

a-


b+... ”


看多了学生也就觉得乏味,麻
木了
.
觉得作业只是一件任务,只忙于去应 付作业,久而久之便会慢
慢地对英语失去了兴趣。现在已经到了初三的关键时期了,这时候,
适 当的评语也许能起到很好的作用。例如:

“ i believe you can do
it better next time! ” “ you must believe in yourself! ” “ you
have made much progress

work harder and you will
realizeyour dream. ” “ excellent! ” “ perfect! ”
一句好的评语,不< br>仅能反映学生解题的正误,对学生进行恰当的学法指导,使学生形
成正确的解题思路和方法,而且 还能挖掘学生的潜在能力。通过积
极引导,拓宽学生的思路,培养学生自主创新精神。


作业评语与小学英语评价


浙江宁波镇海区骆驼实验学校

顾寅


摘要:作业是教 学步骤中重要的一环。它既可以帮助学生及时巩固
课堂上所学的新知,也可以协助教师了解自己的教学效 果,对学生
的学情作出客观的评价。现阶段小学英语作业批改方式以打分数,
划等级(画星星等 )为主。这种方式不能精准地描述学生知识掌握
的真实情况,教师无法把握个体学生作业中存在的具体问 题,从而
无法做到具体问题具体分析,进而因材施教的目的。我认为小学英
语教师在作业批改时 应多采用鼓励性的、描述性的评语。使学生在
愉悦的氛围里清楚地了解自己作业中的优缺点。这对师生之 间的情
感沟通、调动学生的学习积极性以及促进学生养成良好的学习习惯
都会起到良好的促进作 用。本文将对小学英语作业评语的意义、形
式及书写注意事项三方面进行阐述。


关键词:作业评语,小学英语评价,意义,形式,注意事项


教学离不开 作业。作业对于巩固课堂上学到的新知识、检测学生对
新知的运用能力、检查教学效果、修正教学方案, 从而进一步指导
学生的学习都起着相当重要的作用。因此,作为小学英语教师,面
对着初次接触 英语的孩子们,不仅要有效地设计能够激发小学生英
语学习兴趣的作业,而且要有效地批改和评价这些作 业。这是新课
程标准对小学英语教学评价的指导性建议。同时也是切实提高小学
英语教学质量不 可或缺的环节。


目前,绝大多数小学英语教师把大量的时间用于备课、课堂教学 、
作业的布置与批改、测验考试等方面,却很少花时间用在学生的作
业评语上。大家处理学生作 业的方法是:逢对必钩,有错必叉;或
打分数,或划等级。这种只重结果,无法客观描述学生知识掌握情
况的做法不

仅使学生对作业逐渐失去兴趣,而且在很大程度上对学生的学习积
极性、主动性、创造性以及学生的个性塑造产生了消极的影响。这
样,英语作业也就失去了课标所倡导 的意义和作用。


因此,小学英语作业除了要适合小学生心智健康发展外,还要求 小
学英语教师改变传统的作业批改方式。我认为那些充满爱心的、鼓
励性的评语能对学生的作业 给予恰如其分的评价。使他们在看到自
己取得成绩的同时,意识到存在的缺点和需要努力的方向。


事实上,作业评语与课堂用语一样也是英语教学的重要因素,属于
英语教学中 的一个重要环节。它对于促进英语教学,提高教学质量
有着积极的作用。奥斯丁
(austin )
曾做过这样的实验:他把一个教学
班的学生随机分成两组,并对其中一个组的学生的作业全部 予以评
分,而对另一个组的学生的作业只随机地抽取一半给予评分。七周
后他发现两组学生的成 绩并没有什么差别。后来,奥斯丁拓展了这
项研究,他把一个教学班的学生同样随机分成两组,对其中一 组学
生的作业不加说明地判出分数,而对另一组学生的作业不仅给出分
数,而且还加写评语,用 以赞扬或鼓励学生。经过检测,加写评语
的学生的平均成绩高于没加评语的学生。这个实验充分地体现了 作
业评语的重要性。


在我看来,小学生作业评语的重要性主要体现在以下三个方面:

1.
作业评语有助于小学生对所学知识的理解和记忆


语言的学习目的在于运 用。所以教师在写评语时应尽可能运用学生
所学的英语知识,以促进学生对学过的内容进行理解和记忆。 因此,
教师在写评语时所使用的语言一方面要尽可能与学生的语言水平相
当,另一方面要尽可能 运用学生所学过的表达,以帮助学生巩固和
运用语言。对于小学生来说,由于受到词汇与表达的限制,要 保证
学生看得懂作业评语,我们除了尽可能使用学生学过的语言进行评
价外,还可以采用鼓励学 生自觉使用字典、尝试双语评价等方法,
甚至可以采用中英文混合的评语表述形式,以充分体现作业评语 的
交际作用。


课堂上教师面对的是全班同学,有限的教学时间内不可能 逐一对学
生进行评价;而教师在批改作业时所面对的是每一位学生的作业,
便于因材施教,个别 指导。可以说,作业评语可弥补课堂教学的不
足,是教学活动的延续。学生阅读作业评语的过程就是在真 实语境
中理解语言的过程。教师在评语中使用学生学过的语言,对某个学
生及其作业的具体情况 进行的分析或评价,往往很容易被学生理解、
接受和效仿。事实证明,在入门阶段,一个
“go od!”



“great!”
都能让小学生模仿老半天。

2.
评语有利于激发小学生的学习热情


美国人本主义心理学家马斯洛曾将人 类的需要分为五个层次:生理
需要、安全需要、社交需要、尊重需要、自我实现需要。这表明人
类除了最基本的生理和安全需要外,最重要的需求就是被尊重的需
要。希望得到他人的尊重和认可,得到 别人肯定性评价,可以说是
人的社会性这一特征的具体表现。被尊重是人性中最本质的渴望。
因 此每个小学生都有被尊重、被表扬、被认可的需要。


需要是学生学习行为的动力 之一,需要的满足会直接影响学生积极
性的发挥。对于感性认识比较强烈的小学生来说更加如此。如果学
生的作业得到了老师的表扬和鼓励,他们精神上的需要就得到满足,
他们的学习热情和学习积极 性就能得到充分的发挥。教师的评语恰
恰就是实现这一目的的重要手段之一。优秀的评语,就像久旱之后
的甘霖,

随风潜入夜,润物细无声

。它能抚慰学生的心灵,激发
其向上的热情;优秀的评语,就如同漫漫冬日之后的第一声春雷,
它能震撼学生的灵魂,激发其 内在动力。反之,不得体的评语不但
对学生起不到促进和教育作用,反而会在学生的内心深处投下黑色< br>的阴影,引起学生的反感和抵触,从而带来不可估量的负面效应。

3.
作业评语是师生沟通的桥梁


评语不仅是教学信息的单向反馈,而且是联 系和沟通师生感情的桥
梁。我们要充分利用作业评语增进师生间情感的交流。在教师的评
语中学 生能领悟出教师对他的关心、信心和责任心。对于学生的作
业,教师要真诚地写上评语,话不在多,能引 起共鸣就行。评语可
以是教师的赞赏,教师的感受,教师的鼓励,教师的教诲
??
同时 ,
还可以让学生对教师也写一些看过评语后的反馈信息。这种作业本
就成了师生沟通思想、交流 感情、探讨生活、教学相长的工具。在
这样的氛围中,师生的情感得到了升华,达到教与学两者的和谐统
一。


在小学阶段,我们往往会发现这样一种有趣的现象:一个受到小学
生喜爱的老师,他所任教的学科也常常成为学生最喜欢的学科。这
是由小学生的心理特点决定的 。如果小学英语教师能够充分利用作
业评语紧紧抓住学生的心,那么将对后续的教学工作产生深远的积< br>极影响。

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