填土理想作文之我理想中的学校英语作文

2021年1月22日发(作者：锁门)
我理想中的学校英语作文
【篇一：我理想中的学校

作文】




《我理想中的学校》教学设计


⊙总体构思


语文新课标明确提出
“
写作教学应贴近学生 实际，让学生易于动笔，
乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。
”“激
发学生展开想像和幻想，鼓励写想像中的事物。
”
设计此课，要注重
写 作与生活的沟通，将写作、口语交际、综合性学习加以整合，结
合具体情境培养作文想像能力，达到知识 与能力、过程与方法、情
感态度与价值观的有机统一。具体而言，有如下几个训练目标：培
养作 文想像能力；书写内心真实感受；激发学生对于学校的归属感
和参与学校建设的热情。


⊙过程设计


【教法学法】


运用
“
激趣教学法
”
，创设情境，激发情趣，引导学生热爱生活、观
察生 活、表现生活、享受生活。教师的导练，要重视学生的自我感
悟，让写作成为师生共同参与的一个快乐过 程。


【教学流程】


一、写前准备

1
、
?
提前布置文题，明确写作要求。


文题：我理想中的学校


要求：（
1
）可以由现实引出理 想，也可以直接写理想。（
2
）侧重
写某一个或几个方面，不必面面俱到。（
3
）可以另拟题目，但要含
有
“
理想
”
的意思。

2
、
?
设置写作情境。


课前师生互动准备：


［师］简介学校建立、发展情况、建筑布局等。


［生］边听边记录，对自己的母校做充分了解。


［师］启发学生的想像力。


［生］以小组为单位，每个同学发表自己的设想。


［师］在听取各个同学 的发言后，指导每小组构思设计，画出设计
图。既可对校园全貌做出新的设计，也可对学校一角进行描绘 ，如
教学楼、图书馆、运动场、绿化带、读书亭、理化生实验室、武术
馆、校门等。


［生］以小组为单位，熟悉校园环境，边观察，边议论，边记录。
在看完校貌后，回 教室或者在校园的某地方设计
“
理想中的校园蓝
图
”
。


［师］将所选作品张贴在教室里，引导学生逐一观看，评议出自己
认为理想的设计。 评出全班最佳作品一幅，优秀设计作品若干幅。
评选标准：有创意，美观，设计合理。


［生］被评为最佳作品、优秀设计作品的同学讲述自己设计的构思、
理由，以便同学 们共同提高。


二、课堂写作

1
、
?
感悟写作要旨。


从同学们的作品中，我们感受到 大家对学校美好明天的憧憬，同学
们心目中理想的学校是

那么令人激动，让人向往。 现在的学校可能还有这样那样的不足，
跟你理想中的学校还有一定的差距。请大家围绕以下几方面展开讨
论：


（
1
）你理想中的学校有怎样的教学设施？


（
2
）实施怎样的教学方式？采用哪些教学方法？


（
3
）在你理想的学校里，老师和学生是怎样一种关系？

2、
?
阅读同龄人作文，思考感悟：文章从哪几方面对理想中的学校
进行了描述？（ 打出幻灯片或电子课件）


理想中的学校


朱文婷


理想中的学校洋溢着一种自由的风气
——
应该是这样。


校园中林木参差，自由地生长。每年春天，草长莺飞，都会有学生
种下新鲜的树苗。多年后回到这里，他 们说
“
见树如见人
”
。


当然还有各式的花草， 它们以自然的舒展姿态出现在学生的画本中，
缤纷的颜料透出自由的芬芳；那些灵秀的小鸟在树枝间雀跃 、欢唱，
有时它
“
放肆
”
地飞落到草地上，用小眼睛瞅着你，似乎看 穿你所有
的心事，当你想伸手去抚摸它娇小的身躯时，它却一振翅，箭一般
射入云霄，把你的思 绪带到了遥远的地方。


在学校里，学生自主选择所喜爱的学科攻读，有导师随时指 导个人
的思考、学习方法，但更多的知识来源于与世界联网的图书馆和个
人的探索。因此，学习 的动力不是来自于社会、学校、家庭、导师，
而是自己。没有考试来评价你学习的优劣，只有作品、论文 或是其
他各种形式的成果才能体现你的水平，在这样的学校里，学生自由
而有方向地发展自我、 实现自我、成就自我。


在学校里，学生不是孤独的，而是不仅可以和同龄人交友， 更可以
与高年级同学，甚至老师、园丁、校长成为朋友，在这里人人平等，
相互尊重。


理想中的学校没有齐刷刷呆板的道旁树，没有讲台上一脸严肃戴着
眼镜的先生和台下 一个个低着头满脸郁闷的学生，没有上课、下课
的铃声，没有学生年龄的界限，没有一模一样的教科书， 没有成绩
单，没有人人都必须参加的考试，没有一年一变的教改，也没有必
须写的命题作文《我 理想中的学校》，因为它已经够好的了，够理
想的了。

3?
归纳小结。


（
1
）上面范文从学校环境、教学的方 式方法、师生关系、个人心理
的独特感受等方面写出了心目中理想的学校应该是什么样子。


（
2
）审题要抓住关键词
“
理想
”
，分 析理解题意。理想，是对未来事
物的想像或希望，多指有根据的、合理的，跟空想、幻想不同；也
可理解为符合希望的、使人满意的。不要仅写成
“
我们的学校
”
此类
文章，也不要狭义地理解为
“
理想中的校园
”
，校园只是学校的一部
分。


（
3
）要写好这类文章，可以从以下几方面尝试：以生活 为基础，大
胆、合理想像，创造新形象；做生活有心人，多观察、多积累，抒
发真感受。


三、片段训练


要尽可能把想像中的、心目中的理想学校写 出来，首先要有丰富的
想像力，那么，怎么培养我们丰富的想像力呢？

1
、
?
训练一。


大千世界，无奇不有。我们也常常有许 多奇闻异想，但若让我们来
具体讲一讲时，又往往

不知从何说起。例如我们去泰山， 一定会被泰山雄奇秀丽的景色所
折服，有一吐为快的欲望，可从哪儿说起呢？这时，我们可以运用
分类条陈法，将大脑中贮藏的关于泰山的种种见闻、景观分别分解
成几个部分，然后再分条展开联想和 想像。我们可以先讲泰山的石、
再讲泰山的松、泰山的水、泰山的人等。这样，我们只要用一根红
线（贯穿全文的线索、主旨）将这些内容连贯起来，就是一篇不错
的文章。


分类条陈法可以帮助我们理清思路，为产生创造性想像提供前提条
件。

< br>例如我们现在以《未来的住宅》为题写一篇想像作文，怎么写呢？
我们可以运用分类条陈法，从几 个方面来分别展开想像：


（
1
）未来住宅修建的位置：


（
2
）未来住宅的外形：


（
3
）未来住宅的建筑材料和结构：


（
4
）未来住宅的功能和用途：


（学生练笔）


你看，完成了这些片段练习，我们再将它修饰一下，使之连贯成一
个有机的整体，不 就是一篇很好的想像作文了吗？


训练想像力的方法是多种多样的，大家在做上面这 些练习的时候，
也可以和同学们一起讨论，相互激励，从而可以引发更多、更新、
更奇的联想和 想像。

2
、
?
训练二。


下面，我们围绕本次作文，再做一个练习，进一步提高我们的思维
和感受能力。

请仿照例段，扩充内容，口头作文。


例：我理想中的学校是一个教学相长 的乐园。在学校里，我们的学
生度过了他们人生之初最美妙的时光。在这里，他们结识同伴，拜
会师长，更主要的是，他们亲近了知识，和他们的朋友、老师在一
起，感叹知识世界的奇妙，领略了人类 创造的伟大。


（
1
）我理想中的学校是一个平等和睦的家园。


（
2
）我理想中的学校是一个美丽温馨的花园。


（学生练笔）


参考示例：


（
1< br>）现代人在走向社会前，总要在学校里生活、学习。学校就是他
们从家庭走向社会的桥梁。在学校 里，学生接受知识、积蓄力量，
他们还感受到友善、鼓励、支持，也正是这份美好的情感，才使他
们能笑对任何困难、挫折，自信地在人生的道路上不断追求，实现
自我，超越自我。


（
2
）学校是师生们学习、生活的场所，她应该是美丽的。但拥有美
丽建筑的学校并不一定是美丽的学校。学校是教书育人的地方，她
应该围绕着学习生活布置环境：每一 丛花草，每一面墙壁，都应该
细致而有品位，虽然默默无言，却又意味深长。一个美丽的校园应
该如次第展开的画卷，又如一本无字的书。在这个
“
花园
”
里最美的
“
花朵
”
是学生，老师就是那每天浇灌
“
花朵
”
的 辛勤的园丁。


四、动情快速作文


五、紧扣要点评改


学生互相评改，出示评改要点：

1
、
?
想像是否合理、丰富。

2
、
?
描述是否细腻、生动。

3
、
?
感受是否真挚、独特。


评改要求：注重亮点展示，沟通见解，分组推荐佳作。


［习作例文一］


我理想中的学校


万小平我 理想中的学校，设施条件应该是一流的，即始终走在全国
的前面，社会已经进化到了现代化阶段，而且也 具备了一定的经济
条件，学校的设施环境建设就应该与之相同步。否则，就如同已经
进入了计算 机时代，因为恪守艰苦奋斗而不去享用而拨算盘珠一般
可笑。一流的设施，首先是为学生，为使学生能更 快地享用现代文
明的成果。其次，为国家，为使别人不小看中国，中国也有与世界
同步的优质教 育。


我理想中的学校，每个学生都应该有自己的特长。学生学习只要达
到 基本要求就行了。不求各方面全面齐进，而求某一、某几方面有
特长。人人都有自己的强项，或是学科的 某一科目，或是运动的某
一项，或是动手操作的某一类。因为一个人将来的发展往往是缘于
学生 时代的兴趣与爱好，因为社会对人才的选择往往也是着眼于个
性与特长。学校应该设立众多奖项，每年都 对学生进行分项奖励。
让每位学生都成为明星，让人人都有自信。


我理想 中的学校，除了国家课程之外，还有学校为学生人文素养的
提高、为学生将来生活的幸福而设立的门类众 多的校本课程。每人
都有机会学习一种乐器，上芭蕾舞课，或者学习一种体育项目。由
此可见， 艺术、体育技能的普及实是一种优质化的教育课程。钢琴、
提琴或其他器乐应成为学生选修科目之一，游 泳、溜冰、武术、网
球等也应为学生选修。


我理想中的学校，应该是一个 双语学校，即英语也能成为学校的教
学用语和生活通用语。为什么？世界上先进的非英语国家和地区的< br>主流人士，都能熟练地掌握第二甚至第三外语。现在全球经济一体
化，随着我国改革开放的不断扩 大，随着加入
wto
的日益迫近，外
语越来越为人们所重视。学校教育应适应经济发展 之需。教育部门
要进一步开放，专门组织人员编写英语版科学教材。


我理想中的学校，应该是一个教育的集团，其分校遍及海外各地，
让中文走向世界
??
简评：本文用分类条陈法
,
从几个方面立体地构
建出一所理想中的学校
,
闪烁着理性的光芒
,
读后引人深思。


［习作例文二］


我喜欢
??


我喜 欢在明媚的阳光下，迎着和煦的春风，漫步于绿草如茵的校园
小径，茉莉花像一张可爱孩子的脸，泛着天 真的笑容。我喜欢校道
两旁高大的木棉树，淡红的花蕾像一个个小红灯笼，生机盎然。这
是我喜 欢的校园。


我喜欢夏天校园的活泼与绚丽。我喜欢坐在教室门前的草坪上，欣赏美丽的晚霞，唱起自己最喜欢的抒情歌。当夜幕降临，我喜欢跟
舍友们一道坐在宿舍的阳台上数天 上的星星。

我喜欢秋天校园里漫天飞舞的黄叶，像美丽而轻盈的少女。图书馆
前，人 工湖畔，传来优美的歌声，那是秋天的旋律吗
?
那湖畔高歌的
女学生，眼睛清澈而活泼 ，额头宽阔而明亮，像秋天田野里盛开的
红色高粱花。


我喜欢冬日的浪漫 。金色的晨光暖和地洒满了校园每个角落，宁静
而淡远。这里没有喧哗，这里远离尘嚣，清脆欢快的鸟语 和琅琅的
读书声相互交错，宛如一支动听的校园民谣。我陶醉这动人的乐章，
还有这冬天的校园 。


这是我理想中的校园。我喜欢它的浪漫与宁静，喜欢它的温馨与祥
和， 喜欢它四季的柔美与典雅，还有它的一切
??


我喜欢做梦。我常在梦中看 见自己迎着朝阳走进教室，然后静静地
打开笔记本，专心地记录着黑板上的公式与定理，陶醉在无际的知
识海洋中。我梦见自己成了一位博学的教授，毫无保留地把自己的
学问全部奉献给那些才华洋溢 的学生。最难忘记那次梦见在紫色的
丁香花前，看着即将告别校园的学子们，心中无限的欣慰。


我还喜欢亲切的问候。当寒冷的早晨我走进教室里，同桌的你便给
我送上一个亲切的 笑容，那笑容像一朵绽开的花，我顿时感觉到这
个冬天不再寒冷，在宽敞明亮的教室里，随处可听见的一 句问候语
就是
“
早安
”
。我喜欢那句亲切的
“
早安
”
，它犹如初春的阳光驱散重
重的寒雾，冻封的大地开始解冻。


我特别喜欢看书。图书馆是我每天必到的地方。我喜欢那里的安静，
喜欢那里浩如烟海的图书， 喜欢书架上散发的书香味，喜欢那些正
享受着读书乐趣的人们，他们陶醉在知识海洋中，品味着从知识宝
库里散发出来的古典美。


我还喜欢我的老师，喜欢他们宽阔的额头和慈祥 的笑容。每当夜深
人静，总能看见办公室里还亮着灯，那昏暗的灯光下总有一个熟悉
的身影，无 论严寒，不分酷暑，披星戴月，鞠躬尽瘁，辛勤的园丁
总希望他心爱的小树茁壮成长。他们才是最可爱的 人。


我喜欢我的宿舍，喜欢这个温馨的家，这些来自五湖四海的舍友们，
有的憨厚老实，有的爽朗豪放，我们博古论今，天南地北，三教九
流，诸子百家无所不谈，无所不通，一 壶浊酒喜相逢，谈笑间论尽
天下大小事。真可谓
“
身无分文，胸怀天下
”。每当夜幕来临，宿舍
里灯火通明，总会听到一副洪亮的嗓子抑扬顿挫而且饱含激情，那
准 是睡在我上铺的兄弟侃大山了。


我喜欢这个七彩绚丽的校园，喜欢这个一年四季都 充满着生机与惊
喜的校园。理想的校园是什么
?
那应该是一种美，一种充满着希望的< br>美，一种催人奋发的美，一种只须心灵感悟的美。我细细地品味着
这种美，它令我心灵得以净化， 身心得以陶醉，它使我为之而眷恋。

简评：散文的笔调，娓娓道来，理想中的学校校园让人 心驰神往；
浓厚的抒情色彩，优美生动的语言，令人美不胜收。同时告诉我们，
本次作文，文题 原来也可以这样拟。

［习作例文三］（老师下水作
文）


我理想中的学校


张闻跃于平凡之中入校出校，每日里蹬着单车从校门旁边 的小门忙
碌地穿行。每每看到残破了的门柱
——
原来水磨石的造面，日久风
雨 侵蚀，有些残损和纵横着的裂纹了，不由得就多些悲伤了。


一次，我停下车来抚摸 着那满是伤痕的门柱，仿佛它就是我自己。
我爱这里的一切，如果没有我爱着的孩子们，我真不知道，我 的快
乐还能有什么来维系？我多想像苏霍姆林斯基那样，一切从孩子们
的成长出发，给他们真正 的知识，真正的思想，甚至为一个落后孩
子的未来，而不惜专门来编制一套适合他的习题；把孩子们领出 来，
走进生活，走进自然。面对夕阳，绿树，远山，小河，讲述生命的
童话和童话中的生命。一 个美丽学校，在我的脑海中构想着了，至
少她要有一个美丽的门柱，但更为关键的是：


第一，不能只用成绩来衡量教师。