重播[最新]三年级英语上册教学工作总结

2021年1月22日发(作者：苏木精)

三年级英语上册教学工作总结


三年级英语上册教学工作总结
1
本学期是我入编后独立完成整个教学任务的第一个 学期
,
于我来
说
,
有着特别的意义
.
需要认真的总 结
,
反思
,
与自我完善
.
现将三、四
年级的英语教 学工作总结如下
:
一、教学工作的三个阶段
:
学习新知阶段

单元复习阶段

分类复
习阶段
.
1.
在学习新知 阶段
,
每一节课学习一个课时
,
每三节课停一节课
的新课
,
复习前三课的知识
,
或练习听力
,
或处理习题
.
每 个单元学习
结束后
,
停一两天的新课
,
进行单元复习和单元测试.
期中考试前复习
第一二单元的知识
.
期末考试前进行单元复习和分类复 习
.
虽说这样学习进度慢了不少
,
但及时的复习与总结有利于学生的
知识巩固与吸收
.
在我们的英语教学中最大的弊端就是语境的缺乏
,
学了不 用
,
学了就忘
,
所以我们要遵循识记的遗忘规律
,
及时的复 习
,
调整教学进度
.
2.
在单元复习阶段
,
以单 元总结和单元测试为依托
,
进行第一轮
的复习
.
单元总结的内容是本 单元的三会单词和四会单词
,
以及重点
句型
.
老师先出一份知识性的 单元总结试卷
,
再按此模式以默写单词
,
结合图片填写单词
,
仿写句子
,
情景对话等题型为学生出一套练习题
,
让学生识记知识的同时< br>,
锻炼他们审题读题
,
归纳总结的能力
,
培养学


生掌握好的学习方法
.
3.
在分类复习阶段
,
我组织学生进行了以下的专项训练
:
根据图
片补全单词
,
仿写句子< br>,
连词成句
,
易错题总结等
.
为了纠正学生不良的书写习惯
,
我按单元给学生打印了带有四线
三格的听写纸
,
听写四会单词和重 点句型
,
并在判作业的过程中反复
纠正他们的大小写
,
占格
,
单词间距过大或过小的错误
.
重点句型是用
连词成句的形式默写的
,
用写的方式检查学生课文的背诵情况
,
在下
学期可以调整到学习新知的阶段
.
易错题总结也是非常有必要的
,
虽然我平时就强调学生保存好自
己的试卷
,
但很少有学生能够翻开自己的错题主动复习的
,
所以教师
就要帮学生进行“反刍”的工作
,
并逐渐帮助他们建立错题集的学习
习惯
.
因为教学进度慢的原因
,
四年级的最后这个阶段的复习
,
远没有三年级的做的细致
,
充分
,
再下学期的教学中要根据课本内容做出调整
.
二、教学工作中的灵感
(
可取之处
).
1.
让重点句型融入课堂用语

学以致用
,
虽然这个用得有 点机械
死板
,
但每天的重复会增强学生对语言的感知力
,
背诵更不成 问题
.
不
过需要注意的是
,
不要让老师一直做为发问的一方
,
而要多让学生来
问一问
,
把主动权交到他们的手上
,
否则 考试的时候一旦出到关于疑
问词的选择
,
就会有学生出错了
.
2.
让肢体语言丰富教学课堂

肢体语言不但可以帮助学生理解教


师的英语指令
,
也可以帮助学生复述课文
,
特别是在三年 级的课堂上
课文短
,
我带着学生用一边做着手势一边背诵课文
,
看着 孩子们一只
只比划的小手
,
一张张开心笑脸
,
你会觉得这真是一个让 人享受的课
堂
.
3.
让简笔画来激发学习兴趣

简笔画可 以用来教授新单词
,
听写
单词
,
也可以帮助学生复述课文
,
还可以通过节日卡片的制作
,
让学生
在写写画画的过程中感受西方的文化.
4.
让相机来记录学生的表演

三年级的每个单元的故事表演孩子< br>们都参与得非常热情
,
因为我把他们表演的过程用相机录下来并放到
空间里与更 多的家长朋友分享
.
在表演故事的过程中
,
孩子们学会了
互助
,
学会了分享
,
积极参与并享受学习的快乐
.
四年级的就没有如此
完成了
,
有些遗憾
.
5.
让小印章见证学生的努力

给每个作业优秀的孩子扣上一个印
章
,
在期末复习阶段按测试成绩扣上不同数量的印章
,
印章积累到
50
个或者期末考试中达到与老师约定的分数的同学可以不写暑假作业
.
这点对孩子们有着 很强的诱惑力
,
他们会互相比一比谁的印章多
,
如
果被同伴超过了< br>,
下次作业中会更注意的
.
三、教学工作中的短板
(
不足之处
).
1.
试卷习题的处理不当

除了新方案上面的习题
,
我们还 做了学
苑报报纸上所有的练习
,
以及复习阶段的各县市的题
,
历年考 试真题
和模拟题
.
可以说我的孩子们做了很多的题
,
付出了很大的努 力
,
但并
没有取得相应的效果
.
好比吃东西
,
吃了 很多
,
很丰富的食物
,
却没有


消化吸收
.
在对练习的时候
,
我也一直不清楚该怎样把握
,
讲的细了
,
题就讲不完
,
讲的快了
,
学生又跟不上
.
老师 一直讲
,
学生就很被动
,
把
题交给学生去讲
,
进度 又会慢下来
.
2.
对话练习的效果欠佳

如果组织学生进行
pair work,
似乎空有
一副热闹的景象
,
又有多少孩子认真的参与其中呢
.
在用重点句型进
行练习的时候
,< br>明明给了时间
,
可是站起来说还是说的不好
,
我给你们
的时间 去干什么了
.
是老师给的时间短吗
?
还是学生在走思
,
在闲 聊
,
在搞小动作呢
?
一个小组的同学站起来汇报的时候
,
其 他的孩子又在
干什么
,
有没有在认真听呢
?
3.
后进生的转变非常难

每天最让人头疼的是
,
总有那么 几个孩
子不写作业
,
或者是写了也是应付差事
.
没有更好的办法,
就天天追着
他们要作业
,
一问不是没写
,
就是忘带家 里了
,
或者课本卷子没带回去
,
反正就是理由一大堆
.
对作 业不合格的学生
,
放学留下来写会作业
,
可
一不留了
,作业质量就又下去了
,
比减肥药反弹的还快呢
.
再说上课的
时候
,
要时不时的盯着那些走思的
,
打盹的
,
搞小动作的
,
要不是这些
坏习惯
,
成绩怎么会迟迟上不去呢
.
4.
朗读背诵任务布置少

本来读读背背就能掌握的知识
,
非要写
上四遍
,
五遍
.
几乎我们都会布置写习字的作业
,
可为什么听写单词
的时候还会出现这么多的错误呢
,
看看孩子们的作业本就明 白了
,
那
哪叫写习字啊
,
潦草的
,
偷工减料的,
跟画花似的
.
要说布置个背诵的
作业吧
,
又没办法每 个学生都检查到
,
于是孩子们又要钻空子
,
反正老
师不一定会叫到我
.


5.
把课件用的巧用的灵活
.
多媒体课件 既直观又美观
,
能长时间
的吸引学生的注意力
,
又能出示很多的练习 题
.
但是在设计的时候
,
也
要注意不要使用过于花哨的图片
,
以免分散学生的注意力
.
同时设计
PPT
的时候
,
更有结合课文内容
,
适合用图片展示的再用课件讲授
.
在
讲课的时 候
,
更不要过于被课件过束缚
,
关注课件多
,
而关注学生少
.
后记
:
在期末考试中四乙班取得的进步是最大的
,
甲班 几乎是保
持原有的水平
,
三年级的成绩是最不理想的
,
因为事先知道 三年级要
用统考的卷子
,
所以为三年级付出的也最多
,
但是很多孩子 看到题难
,
就不知所措了
,
并没有发挥出该有的水平
,
除了 课本知识的传授
,
还要
在考试心态调整
,
考试技巧
,
注意事项等方面多引导学生
,
培养学生认
真踏实严谨的学习习惯和积极乐观
,
不断进取的心态
.
三年级英语上册教学工作总结
2
这学期< br>,
我担任小学三年级英语教学工作
.
从各个方面培养孩子
的英语学习兴 趣
,
利用一切机会
,
锻炼孩子的听说能力
.
在完成教学任< br>务的基础上的工作
,
拓展学生的知识面
,
以下是我一个学期的工作总< br>结
.
一、把握教材
,
掌握重点
,
突破难点
.
冀教小学 三年级英语共有九个单元
,
主要内容是
:
数字
1
到
20XX
色
,
球类
,
水果
,
寝具
,
形容词
,
衣物
,
时间
,
餐具等这些内容都对孩子们
来说是零散
.
在课前加入
Free Talk,
每个星期一个谈论话题< br>,
锻炼学生的听力
的同时
,
把零散的内容加以归整
,
做到语言的整合
;
加入比比读读和听


写的游戏
,
把归类单词按照学生的记忆遗忘规律重复出现
,
淡化重点
.
把讲课的时间压 缩到十分钟
,
把课堂真正的还给学生
.
引导学生在玩
中学习
,
在学习中玩
.
二、了解学生
,
讲求方法
,
丰富课堂
.
在教学过程中老师是教学的领导者和参与者
.
整个教学过程中由
于学生的掌握情况不同
,
会出现了优差分层.
不同学生的学习兴趣也
不同
,
有的学生是视觉行的
,
喜欢通过优美的图片和实物来学习
;
有的
学生是听觉型的
,
喜欢在有 韵律的音乐中学习
.
因此对于相同内容
,
就
需要设计不同的练习形式
.
目的是照顾更多的学生
.
英语作为一门外语言
,
需要多 应运
.
为此
,
早读时
,
我坚持到班了
解早读情况< br>.
不放松属于自己英语课堂的每一分钟
.
三、

多种评价
,
激趣乐学
,
自主学习
.
运用多种评价 方式
,
小组评价
,
合作小组自评
;
评价多种层面
,
学
习效果的评价
,
学习态度的评价
,
学习方法的评价
,
合作能力的评价
;
评价多种技能
,
听
,
说,
读
,
写
.
给学生一客观全方位的评价
,
让优 等学
生在看到自己成绩的同时感到自己的不足
;
让学困生在感到自己不足
的同 时看到自己的亮点
,
让每一个学生都有成功的机会
.
四、大英语观
,
终身学习
,
天天受益
.
英语的学 习不是一朝一夕的事情
,
英语教师看到的应该是学生的
终生发展
.
教 学效果是我们所追求的
,
但不是我们唯一的追求
.
学生最
终学会学习 英语
,
能够持续的保持学习英语的兴趣
,
并且在以后离开
学校时依然 可以独立的进行学习
,
才是英语教育的最终的成功
.


一个教师如果只注意自己教授的学科只能成为教书
,
而育人是最
重要的
.学生的学习品质
,
学生的人格情操
,
都是为人师者不容忽视的
.
在教授学生知识的同时引导学生做人
,
是英语课堂外的收获
,
更是学
生天天收到的最大的益处
.
诚然
,
工作中还存在着很多的失误,
譬如
,
会因为某些学生的作业
不好而迁怒其他学生
,
会因为没有达到自己理想的教学效果而不能及
时的调空自己的情绪以至于影响教学的进程
.相信还有许多的不足希
望大家能给我宝贵的意见和建议
.
三年级英语上册教学工作总结
3
这学期
,
我继续担任小学三年级 英语教学工作
.
从各个方面培养
孩子的英语学习兴趣
,
利用一切机会
,
锻炼孩子的听说能力
.
在完成教
学任务的基础上的工作
,
拓展学生的知识面
,
以下是我一学期来的教
学总结
.
一、把握教材
,
掌握重点
,
突破难点
.
小学三年 级英语共有六个模块
,
主要内容是
:
文具类
,
家庭成员类< br>,
数字
11
到
20XX
果类
,
玩具类
,
形容词类
.
这些内容都对孩子们来说是
零散
.
在课前 加入日常对话练习
,
每个人都有机会参与
,
锻炼其他学生
的听力的同 时
,
把零散的内容加以归整
,
做到语言的整合
;
加入
,
比比
读读的游戏
,
把归类单词按照学生的记忆遗忘规律重复出现
,
淡化重
点
.
把讲课的时间压缩到十五分钟
,
把课堂真正的 还给学生
.
引导学生
在玩中学习
,
在唱中学习
,
在 体验成功中学习
,
人人都是小老师
,
人人


都是好学生
.
二、了解学生
,
讲求方法
,
丰富课堂
.
在教学过 程中老师是教学的领导者和参与者
.
整个教学过程中由
于学生的掌握情况不同
,
会出现了优差分层
.
不同学生的学习兴趣也
不同
,
有的学 生是视觉行的
,
喜欢通过优美的图片和实物来学习
;
有的
学生是听觉 型的
,
喜欢在有韵律的音乐中学习
.
因此对于相同内容
,
就
需要设计不同的练习形式
.
目的是照顾更多的学生
.
英语作为一门 外语言
,
需要多应运
.
早读课通过让好学生领读
,
其
他学生用认真的态度去读
,
去认
,
去记的方法
.
通过加分
,
公开表扬等
,
不放松属于自己英语课堂的每一分钟
.
三、多种评价
,
激趣乐学
,
自主学习
.
运用多种 评价方式
,
小组评价
,
合作小组自评
;
评价多种层面
,
学
习效果的评价
,
学习态度的评价
,
学习方法的评价< br>,
合作能力的评价
;
评价多种技能
,
听
,
说
,
读
,
写
.
给学生一客观全方位的评价
,
让优等学
生在看到自己成绩的同时感到自己的不足
;
让学困生在感到自己不足
的同时看到自己的亮点
,
让每一个学生都有成功的机会
.
四、大英语观
,
终身学习
,
天天受益
.
英语的学 习不是一朝一夕的事情
,
我们看到的应该是学生的终生
发展
.
教学效 果是我们所追求的
,
但不是我们唯一的追求
.
学生最终学
会学习英语
,
能够持续的保持学习英语的兴趣
,
不管升入哪一级依然
可以独立的 进行学习
,
才是英语教育的最终的成功
.
我们如果只注意自己教授的学科只能成为教书
,
而育人是最重要


的
.
学生的学习品质
,
学生的人格情操
,
都是为人 师者不容忽视的
.
在
教授学生知识的同时引导学生做人
,
是英语课堂 外的收获
,
更是学生
天天收到的最大的益处
.
诚然
,工作中还存在着很多的失误
,
譬如
,
会因为某些学生的不认
真而 迁怒其他学生
,
会因为没有达到自己理想的教学效果而不能及时
的’调控自己的情绪以 至于影响教学的进程
.
相信还有许多的不足希
望大家能给我宝贵的意见和建议
.
三年级英语上册教学工作总结
4
本学期
,
我担任三年级四个 班的英语教学
.
在工作中
,
我尽职尽责
,
兢兢业业
,
为人师表
.
在教学中
,
我严格遵从教学的五个环节
,课前认
真备课
,
做到既备教材
,
又备学生
,
因 材施教
,
努力实施课堂改革
,
积极
探索小学英语快乐课堂
,
小学阶段英语教学的目的是
:
激发学生学习
英语的兴趣
,
培 养学生学习英语的积极性
,
使他们树立学习英语的自
信心
,
同时培养 学生一定的语感和良好的语音、
语调基础
,
为进一步学
习打下基础
.
在英语课堂教学中
,
怎样创设良好的学习氛围、
激发学生
的兴趣是搞 好小学英语教学的重要一环
.
下面结合本学期教学实践总
结一下教学情况如下
:
一、

认真备课、面向全体授课

在教学中
,
认真备课
,
认真阅读各种教科参考书
,
结合自己的教学
经验与学生的 学习情况
,
认真编写好教案制定好教学计划
,
并不断地
加以改善修改
.
在传授学生知识的同时
,
关心爱护学生
,
特别是后进生< br>,
课堂密切注意他们
,
教育他们求学勿半途而废
,
在思想教育 的同时
,
还


耐心地辅导学生复习遗漏知识
.
使 他们的学习成绩尽快跟上班里的其
他同学
.
帮助他们树立学好各门知识的信心
.
二、

优化课堂教学
,
努力提高课堂效率

1.
在课堂上
,
认真授课
,
运用实物教具、
简笔 画
,
情景教学、
手势
语言等方法来启发、教育学生
.
教学生 做游戏、唱英语歌等来激发学
生的学习兴趣
.
鼓励学生大胆质疑
,
注 重以学生为主体、
教师为导的教
学方法
,
充分调动学生的学习积极性
.
学生有疑难和不懂读的地方
,
我
总是不厌其烦地讲解、分析、带读
,
力争让他们学了就懂
,
懂了会用
.
2.
在批改作业方 面
.
布置作业做到精读精练
.
有针对性
,
有层次
性
.
对学生的作业批改及时、认真
,
分析并记录学生的作业情况
,将他
们在作业过程出现的问题做出分类总结
,
进行透彻的评讲
,
并针对有
关情况及时改进教学方法
,
做到有的放矢
.
针对个别学生的 作业还采
取面批方法
,
帮助学生解决疑难习题
,
大大提高了教学质量
.
对于三年
级学生
,
还要进行课文背诵
.
我培养小 组长帮助我检查其他学生朗读、
背诵课文
.,
取得较好的效果
.@_@
我是分割线
@_@3.
在听说方面
.
为提
高学生的听说水平,
课堂上我努力创造和设计英语语言情景
.
把课堂
当作培养和锻炼学生语 言运用能力的场所
,
鼓励学生多讲英语
,
在英
语课上
,除组织学生开展课文表演、
课文复述等活动外
,
还经常根据所
教内容,
呈现与学生学习和生活相关的用语
.
并经常启发和组织学生
用英语简单 讨论一些他们感兴趣的或大家都共同关注的话题
,
既活跃
了课堂气氛
,
提高了他们的听说能力
,
又深化了教材内容
,
培养兴趣爱
好
,
感受英文的魅力
.


三、勤学好问
,
努力提高自身素质

在工作中
,
我 还不断地努力提高自身业务水平
,
使自己尽快成熟
起来
.
坚持听课< br>,
认真记录
,
积极参与评课
,
吸取同组老师的成功经验
,
结合自己的教学实际
,
努力探索自己的教学模式
,
并抓住每次外 出的
学习机会
,
取长补短
,
收获不少
.
同时
,
我积极参加学校组织的各项业
务比赛活动
,
在比赛中学习和磨砺自己,
受益匪浅
.
总之、
一学期以来
,
我努力做好各项教 学工作
,
孜孜不倦地传授给
学生各种英语会话知识
,
努力开发快乐课 堂
,
取得了一定的成效
,
学生
的成绩也有了很大的提高
.< br>以上就是我在本学期的教学工作总结
.
由
于经验颇浅
,
许多地 方存在不足
,
希望在未来的日子里
,
能在各位领导
老师
,< br>前辈的指导下
,
取得更好成绩
.
三年级英语上册教学工作总结
5
这学期
,
我担任小学三年级英语 教学工作
.
从各个方面培养孩子
的英语学习兴趣
,
利用一切机会,
锻炼孩子的听说能力
.
在完成教学任
务的基础上的工作
,拓展学生的知识面
,
以下是我一年来的教学总结
.
一、把握教材
,
掌握重点
,
突破难点

小学三年级 英语共有
10
个模块
,
主要内容是
:
数字
1
到
12,
颜色
,
家庭成员
,
职业
,
这些 内容都对孩子们来说是零散
.
在课前加入
FreeTalk,
每个星期一个 谈论话题
,
锻炼学生的听力
的同时
,
把零散的内容加以归整
,
做到语言的整合；加入
,
比比读读的
游戏
,
把归类单词按 照学生的记忆遗忘规律重复出现
,
淡化重点
.
把讲
课的时间压缩到十 分钟
,
把课堂真正的还给学生
.
引导学生在玩中学