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687学生对英语学习兴趣的调查报告

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2021-01-22 19:19
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2021年1月22日发(作者:手续)
学生对英语学习兴趣的调查报告

学生对英语学习兴趣的调查报告


一、调查目的



随着经济的迅猛发展,英语作为一门交流的工具 在此之
中的作用显得极为重要。英语原本是从中学开设的课程,而
如今我国的大多数地区从小学 就开设。开设的早未必学生的
英语成绩就好,因为对于那些英语成绩差的学生来说,英语
课开得 越早,放弃地也早。一般来说,学生只有在对英语感
兴趣的情况下,英语成绩是优异的。兴趣是最好的老 师,他
有一股无形的动力推着学生向前进。那么怎么样才算是对英
语感兴趣呢
?
兴趣是怎么样培养的呢
?
目前小学生对英语的
兴趣如何呢
?
本文就 以学生对英语是否感兴趣,学习英语积
极性的程度以及学生对英语的认识进行分析。



二、研究方法



本文以调查问卷方法了解对金湖实验 小学三年级学生
现阶段学习英语的情况。本班一共有
60
个学生,问卷发放
及 回收情况见下表:

发放问卷

回收问卷

有效问卷

有效回收率

学生用卷

60
60
59
%


三、结果分析



1.
学生对英语是否感兴趣。



兴趣是学 习知识积极性的催化剂。对英语感兴趣的学生
觉得学习英语是一件快乐的事情相反情况则大相径庭。调查
中有
%
的学生对英语是十分感兴趣的,原因是小学三年级学
生刚接触英语不到 一年的时间,他们对英语这门新的课程还
没有失去新鲜感。但有
%
的学生对英语是不感 兴趣,主要原
因是他们的英语成绩不好,或者老师的不重视,久而久之,
在英语课上,他们就听 不懂,然后他们就放弃英语,这对一
个刚学英语的人来说危害是非常大的,会影响他的一生。这
就要求我们英语教师使学生保持对英语的新鲜感不丧失,始
终对英语的兴趣不丧失。



2.
学生对英语学习积极性的程度。



问 卷中有四道关于学生学习积极性。调查统计只有
48%
的学生积极性很高,主要表现在以下四个 方面:
A.
喜欢独立
思考英语课中老师提出的问题。
B.
喜欢与别人 讨论英语中出
现的问题。
C.
经常要用英语与小伙伴交流。
D.
自己 思考解决
作业中遇到的难题。而有
45%
的学生英语积极性一般,表现
A.
听取老师回答的答案。
说明他们对英语学习的积极性一
点也不高,
他 们只会被老师牵着鼻子走,
自己不会主动思考。

B.
有时与别人讨论英语中 出现的问题。说明他们只是有时,
说明他们对英语学习的兴趣有是有的,但是不高。
C.
有时要
用英语与小伙伴交流。说明他们是有能力用英语交流的,但
他们的自信心不足,只敢于 自己的小伙伴交流。
D.
作业中遇
到的难题就问老师。说明他们的独立思考能力不足, 遇到难
题就问老师。以上的信息中我们可以清楚看出,学生对英语
学习积极性不是太高。



3.
学生对英语的认识。



以前有这么一句话“不学
ABC
,照样干革命。
”这是上个
世纪六七十年代 一些人对英语的认识,而如今经济飞速的发
展,特别是信息技术的发展,人门的交流日趋频繁,世界变< br>得越来越小,作为世界通用语的英语在交流中起着不可替代
的作用,学习英语的重要性已是众所周 知。社会上英语的辅
导班、兴趣班已经是如火如荼。但学生对英语的理解与成人
又不同,小学生 对英语的认识有自己的看法。首先,调查表

99%
的学生认为英语课是十分必要的, 并提出了如何有效
的来提高英语成绩。其次,从交流上来说,英语作为一门交
流的工具学习英语 的最终归宿点是与人交流,决大多数的小
学生明白,真正敢于外国人交流的学生是
82%
,很多学生认
为这样可以提高自己的口语水平,说明他们已经明白,英语
作为一种语言,学了 就要会交流,不应该是“哑巴英语”




四、研究结论



作为小学三年级的学生,接触到英语的时间还比较短,
广大的小学生对英 语比较感兴趣,能主动积极的学习英语。
在老师的引领下和社会的环境下,学生对英语的理解比较正确,他们知道英语作为当今国际上的一门语言,学好英语是
非常重要的。而令人担忧的是,也有少部 分学生对英语并不
感兴趣,他们觉得学英语是一种负担,考得不好的话,还要
被老师,家长批评 ,所以他们觉得学英语是一种负担。



五、提高小学英语水平的措施。



1.
教师要进一步 引导学生对英语如何产生浓厚的兴趣,
小学英语从视听入手,注重听说训练,着重培养学生的语感
和初步用英语进行简单日常交流的能力。教师通过听、说、
读、写、唱、游、演、画、做等活动激发学 生的学习兴趣。



2.
在兴趣的基础上提高学生对英语学习的 积极性,使
学生从会学到好学最后自学。教材的内容贴近学生的生活和
学生实际,并配有大量生 动活泼、富有情趣的插图。教师要
充分利用和挖掘这些材料,使之成为提高积极性的因素。同
时 还可以运用表扬,让学生从中体验学习的乐趣。



3.
善于引 导学生对英语的深入理解。教师可以根据学
生对英语的要求,适当的补充学生需要的知识,让学生了解< br>我们学习英语的目的不仅仅是为了考试,更重要的是学习知
识。



4.
教师要把课文的内容与小学生的日常生活相联系,
比如,在教授商店里顾客与售 货员的对话的时候,教师可以
让学生进行表演,如果有条件的话,可以用实物。这样,学
生不仅 可以掌握知识而且可以提高对英语的兴趣。



5.
要在英语课上积极培养学生英语思维能力:



(1)
英 语语言习得与思维能力同步提高。语言是思维活
动的媒介和工具。思维活动是在语言基础上进行的,思维 离
不开语言。教师要用英语组织教学,以增加学生的英语实践
活动效能,逐步养成用英语理解, 思维,表达的能力。
(2)
一定的思维形式在一定的教学环节中培养。学生的思维有:
形象思维、抽象思维、创造思维。根据小学英语课堂教学的
特定环节,教师应根据特定的教学内容培养学 生的各种思维
能力。
(3)
调动全体学生积极性,主动的思维。教育要面向
全 体学生。教师的职责就在于使全体学生都能得到自由、充
分的发展。因此,教师要想尽一切办法让全体学 生积极的加
入思维的行列中,有效提高教与学的质量。
(4)
提高思维能
力以 巩固英语学习的兴趣。英语学习的兴趣是英语教学的生
命。激发学生学习英语的兴趣不难,如何使学生保 持这份兴
趣才是关键所在。对于简单、机械的重复性练习,学生所能
维持的兴趣很短,教师要采 用各种教学手段,发展学生的各
种思维能力,使学生养成用英语思维的习惯,自觉、主动、
有效 的进行学习。
(5)
提高思维能力以促进语言交际能力和
综合能力的提高。交际是一种 思维活动,充满极强的创造思
维与应变能力。有意识的提高和培养学生的思维能力,是提
高学生 语言交际能力的基础和关键。

学生对英语学习兴趣的调查报告


兴趣是最好的老师,浓
厚的兴趣可以培养学生的求知欲,激发学生强大的学习动力,
促使他们顽 强拼搏努力学习。在英语教学中要想使学生学得
积极主动并取得好的学习效果
,
培养学 生的兴趣至关重要。



一、调查目的、对象及内容



此调查是为了更深入的了解学生现在的英语学习现状
和学习中面对的困难。



我特别对自己所执教的八年级的
50
名学生进行了调查
与分析,分析结果如下:



从调查结果看来,学生对英语课感兴趣或令人 兴奋的加
起来仅有
25%
,认为自己主动参与课堂的也仅仅占到
40%

认为英语课没有一点兴趣的也占到了
15%
。喜欢英语小组合
作学习、喜 欢情景化教学方式的也只有少部分。以上的数据
表明了我们的英语教学现状确实使人担忧,大多数学生不 喜
欢英语课。或者由于长期英语基础差慢慢丧失了兴趣。这引
起了我们的深刻的反思、



二、

存在的问题



1
、学生没有认识到英语学习的重要性。虽然八年级的
学生已经学英语五年了,但是很多学生小学 阶段不重视英语,
很多农村学校也没有专业的英语教师,或者由其他科目的老
师兼任。



2
、学生英语基础很薄弱。小学阶段基础没有打好,初
中阶段难 度一下子提高了,很多学生就不会了,听不懂,慢
慢也就对英语学习丧失了信心。



3
、部分学生觉得课堂模式单一。虽然很多教师也采用
了一些灵活的教学方 法,但形式单一,不能够吸引学生,长
此以往学生便会失去兴趣。



三、调查结果的分析和建议



学生英语学习兴趣现状的分析



1
、学生的英语学习兴 趣和教师的教学成果存在很大联
系,而且还直接影响学生的学习水平和对语言学习的接受能
力。 因此帮助学生形成正确的学习目的和兴趣对日后的学习
起着举足轻重的作用。



2
、学生的英语学习兴趣不浓其中一个重要原因就是学
生的学习动机不明确 ,志向不够远大,缺乏学习的主动性和
积极性。所以作为教师需要运用各种方法来激发学生的学习
兴趣,通过丰富多彩的活动来吸引更多的学生。



具体改进措施:



1
、做好学生的思想工作,使他们认识到英语学科的重
要性。



2
、教师应该提高思想认识,努力学习新课程标准,提

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