《法拉第电磁感应定律》教学反思

2021年1月22日发(作者：龚士其)
《法拉第电磁感应定律》

教学反思

陈长泰

1 .
鉴于学生对法拉第电磁感应定律的深刻理解和熟练掌握都有一定难度．
在
教学中必须 循序渐进地让学生得到巩固、加深和提高．本节课侧重在新课教学中
如何在新情景中应用旧知识引导学生 形成新概念和获得新知识，
并尽量利用该课
的特点，培养相应的能力．

2.
根据教学大纲的要求和中学生的接受能力，
授课中不区别感应电动势和动
生电动势．教 案中着重揭示法拉第电磁感应定律及其公式ε
=
Δφ
/
Δ
t
的建立过
程、
物理意义及应用．
而公式ε
=Blv
只作为法拉第电磁 感应定律在特定条件下推
出的表达式．这样做，可以让学生分清主次，减轻学生在认知上的负担，又不降
低应用上的要求．

3.
本课题的内容和教学过程是培养学生类比思维，理论 联系实际，以及空间
想象和逻辑推理能力的极好机会．在设计教案时，结合教学进程对能力培养尽量作了渗透．但鉴于是新课教学，且只有两课时，故对法拉第电磁感应定律和电磁
感应过程的深层次矛 盾和规律（如电磁转换中的正负反馈并存、能量转化与守恒
原理的体现，
以及电磁学过程与力学 、
热学知识的结合等）
均未在本授课中揭示，
这些问题宜放在综合复习和练习课中去解 决．

4.
为了在新课教学中突出重点，突破难点，本教案在配置公式
E＝
Blv
⊥
方面
的练习，是有意削弱了的．课堂练习只安排了画瞬时感应 电动势的示意图，而把
讲课的重心放在公式ε＝
n
Δφ
/
Δ
t
上．考虑到
E
＝
Blv
⊥
=Blvsin
θ中， 要识别θ