完整版法拉第电磁感应定律教学设计

2021年1月22日发(作者：齐映)


《法拉第电磁感应定律》教学设计


陕西省西安市田家炳中学

简波


一、设计思想




法拉第电磁感应定律是电磁学的核心内容。
从知识发展来 看，
它既与电场、
磁
场和稳恒电流有紧密联系，
又是后面学习交流电、
电磁振荡和电磁波的基础。
它
既是本章的教学重点，也是教学难点。


在学习本节内容之前，
学生已经掌握了恒定电流、
电磁感应现象和磁通量的相
关知识，
并且也知道了变化量和变化率的概念。
学生已经具备了很强的实验操作
能力，
而且本节课的实验也是上节课所演示过的，
只不过研究的侧重点不同。
因
此，
有条件的学校可将本节课的演示实验改为学生分组实验。
另外，
学生对物理
学 的研究方法已有较为深刻的认识，
在自主学习、
合作探究等方面的能力有了较
高的水平 。


本节课的重点法拉第电磁感应定律的建立过程，
设计中采用了让学 生自己设计
方案，自己动手做实验，思考讨论，教师引导找出规律的方法，使学生能够深

刻理解法拉第电磁感应定律的建立过程。
对于公式，
让学生自己根

据法拉第电
磁感应定律，动手推导，使学生深刻理解。



、

、本节课的难点是对物理意义的理解，在难点的突破上，采用






和υ、Δυ、
、
Ea
了类比的方 法。把、类比起来，使学生更、
、




、


、和
E
容易理解之间的联系。

二、教学目标


（一）知识和能力目标



．知道感应电动势的概念，会区分Φ、ΔΦ、的物理意义。
1
2
．理解法拉第电磁感应定律的内容和数学表达式，并能应用解答有关问题。




的推导过程及适用条件，并能应用解答有关问题。
．知道公式
3
4
．通过学生对实验的操作、观察、分析，找出规律，培养学生的动手操作能
力， 观察、分析、总结规律的能力。


（二）过程与方法目标

1
．教师通过类比法引入感应电动势，通过演示实验，指导学生观察分析，总
结规律。

2
．学生积极思考认真比较，理解感应电动势的存在，通过观察实验现象的分
析讨 论，总结影响感应电动势大小的因素。


（三）情感、态度、价值观目标

1
．通过学生之间的讨论、交流与协作探究，培养学生之间的团队合作精神。

2
．
让学生在探究过程中体验解决问题的成功喜悦，
增进学生学习物理的情感。


三、教学重点




、
法拉第电磁感应定律的建立过程以及对公式Ｅ＝

的

理解。

四、
教学难点

对Φ、ΔΦ、物理意义的理解。


五、教学准备


准备实验仪器：
电流计、
蹄形磁铁、
螺线管、
铁芯、< br>学生电源、
变阻器、
开关、
导线若干。
（若为分组实验，应准备若干组 器材）


六、教学过程


（一）引入新课


教师和学生一起回顾第一节中的三个实验。
在这三个实验中，
闭合电路中都产
生了感应电流，则电路中必须要有电源，电源提供了电动势， 从而产生电流。在
电磁感应现象中产生的电动势叫做感应电动势。
那么感应电动势的大小跟哪些 因
素有关呢？本节课我们就来共同研究这个问题。


（二）讲授新课


感应电动势

＊


电源能够产生电动势，
那么在电磁感应现象中，
产生感应电动势的那部分导体


就相当于电源。


学生思考讨论：如下图所示的三个实验中，分别是哪部分相当于电源？









3
图
2
图

图
1

。
，
图
3
中电源也是螺线管
B2
图
1
中电源是导体棒
AB
，
图中电源是螺线管
B
学
生思考讨论：产生感应电流的闭合电路断开，还有没有感应电动势？

但是引导学生：

电路断开就相当于接入一个阻值无穷大的电阻，
电流为零，

依
然有电动势。电磁感应现象重要

教师总结：可见，感应电动势才是电磁感应现
象的本质，


的是看感应电动势的有无。

下面我们就来共同研究感应电动势的大小跟哪些因素有关。如何通过上图所示的三个实验来研究影响感应电动势的大小

学生探
究活动：


因素呢？可以通过电流表指针偏转的角度大对于闭合电路电阻是一定的，

引
导学生：
如何改变电路中从而确定感应电动势的大小。
小来确定电路中感应电流
的大 小，

电流的大小？

学生设计的可能方案如下：
所示电路，< br>通过改变导体
棒做切割磁感线运动的速度大小，来研．如图
11

究影响感应电动势大小的因素。所示电路，通过改变条形磁铁插入和拔出螺线
管的速度大小，来
2
．如图
2
研究影响感应电动势大小的因素。所示电路，通
过改变滑 动变阻器滑片移动的速度大小，
来研究影
3
．
如图
3
响感应电动势大
小的因素。
．


安排学生分组实验（为了节省时间，
可将学生分为三大组，
每一大组只做上述
方案中的一个实验，< br>每一大组适当的分为几个小组。
做完实验后由各组长上报实
验结果，然后由教师在提炼总 结）
。


结论：
1
．感应电动势的大小，与导体棒切 割磁感线的速度大小有关。速度越
大，产生的感应电动势越大。