小学班主任德育论文

2021年1月22日发(作者：束宗庚)

如何做合格的小学班主任

班主任教师是学生学习的组织者和引导者
,
是文化知识的传承
者，是学生的引路人！他的工作
,
影响着每一个学生在 德、智、体各
方面的健康成长
,
影响着他们一生的生活道路。
我作为一名小学 班主
任
,
既感到自豪又感到任务的艰巨。
小学是学生的启蒙教育阶段，
对
他们的一生起着重要的作用，因此，我们小学教师在承担教学任务
的同时，更应该做好育人 工作。


记得一位教育专家说过：
人们在同一年龄对同一知识的学 习能
力是不一样的，有早晚之分，也有快慢之分，从而形成自己的学习
曲线，一个人如果在短时 间内提高成绩，并不是件难事，但要想改
变一个人的行为习惯，改变一个人的思想则是难上加难，所以在 我
们对学生的启蒙教育阶段，在学生形成人生观价值观的过程中，一
定要把德育工作放在首位， 并且方方面面、时时刻刻的贯穿在每一
个孩子成长的过程中。让德育工作无时不有、无处不在。让我们的
孩子迈好人生第一步，让未来的社会多一份安定和谐。

法国大作家雨果说：世界上最 广阔的是海洋，比海洋更广阔的
天空，
比天空更广阔的是人的灵魂。
教师要做好学生灵 魂的工程师，
首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。教师要用自

< br>己的人格魅力来熏染学生的行为，为人师表，以身作则，要求学生
做到的自己首先要做到。工作中 ，老师不仅要用师德规范来约束自
己的行为，也要把《小学生日常行为规范》纳入自己的条例，因为在老师的眼睛监督学生行为的同时，还有几十双眼睛注视着自己，
老师做事严谨的态度，一丝不苟的 精神，说到做到的品质对学生其
实更是一本可以研读的书。我刚接这个班的时候，班级的晨读一直
纪律不好，教室里总是不静，干什么都有，我便试着用各种方法让
学生把早晨的宝贵时间利用好，可是 虽然纪律好，学习效率不高，
仍然有同学坐着发呆、哪怕一块橡皮也能默默地玩一个早晨，这个
问题困扰了我好长时间，一天我在办公桌前学习业务，突然眼前一
亮，我可以把我的讲桌变成我的学习桌 ，从此开始，讲台上多了我
的笔记，我的教育理论书籍，每天早晨，我不再站在讲台上监督同
学 ，索性自己专心看书、学习，不出两天，同学们也知道拿出书来
学习了，渐渐的，孩子们已经养成了习惯 ，不管我在不在教室，他
们都会“自习”了。我突然想起一句话：身教胜于言传。看着孩子
们一 个个认真的小脸，心里真的是——幸福。

其实，
所有的学科都应与思想品德课进行学 科整合，
每一个学
习内容都有德育教育的体现，要向学生渗透从小热爱祖国，珍惜生
活 。小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和


高尚的思想品德， 关键在于小学阶段的教育。学生良好的思想行为
不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动， 每一节课，
长期熏陶才能形成。
班主任是一个教学班的组织者和领导者
,
他们 的
工作
,
影响着每一个学生健康成长。我作为班主任
,
更应该对学生 的
成长负责。为加强班级德育工作，本学期我在德育工作方面认真按
计划进行。
一直利 用班会，
晨会对学生进行安全教育，
认真贯彻
《小
学生德育纲要》，
《小学生日常行为规范》，
《小学生守则》，
《礼
仪常规》，
《双十教育》等 对学生进行教育，让德育工作无时不有、
无处不在。

一、

抓常规训练


对学生进行常规教育和训练，严格要求，一抓到底。自从我 接
这个班后
,
针对班上学生实际，
利用一切有利时间加强学生习惯的培
养。首先训练学生正确读书和写字的姿势，每天提醒他们注意习惯
的培养。读书时要求全班同学都拿起 书做到手到、眼到、口到、心
到。只要做作业，就不停地提醒纠正不良姿势。当学生起来发言时，
则要求他们站端正，两眼平视前方，态度自然大方，并且说话时声
音要响亮，吐词要清楚。在听的能力 方面，则要求他们注意听别人
说话，听清楚说话的内容，记在心中，要说得出来。这些办法对学
生听的习惯养成起到了一定的促进作用。现在学生在课堂上读写、


坐站听说的正确姿势逐步养成，增强了自控能力，课堂秩序有明显
好转。

二、耐心教育，以表扬为主

表扬运用得恰当，
学生的积极因素就会像原子裂 变一样发生连
锁反应。如：上课了，还有同学没有做好上课准备，如果泛泛批评，
收效甚微，如 果点名批评，别人往往幸灾乐祸；倘若对都准备好的
同学进行表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。人都 有自尊心，表
扬有批评的作用，是不伤害学生自尊心的批评。我常用表扬某个学
生道德品质、思 想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在
的消极因素，寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间 互相学习，
达到取长补短的目的。

三、为人师表，率先垂范

班主 任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集
体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全 面发展的人才，具
有举足轻重的地位和作用。
在学校里，
班主任接触学生的时间最长，
开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一
面镜子、一本书。因此，规范 学生的行为，首先要规范自己的行为；
提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做
到为人师表，率先垂范。我作为一名班主任，在工作实践中，要求
学生做到的，我首先带头做到 ；要求学生讲文明礼貌，我首先做到


尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们；教 育他们热爱劳动，我
每天早上和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生；教育学生搞好
团结，我 首先做到和各位教师搞好团结；和学生交知心朋友；在学
习上，
要求学生书写认真工整，
我在板书时首先做到书写规范认真。
这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育。教师是学生心目中
的榜样，
在全面推进素质教育的今天，
作为教师更应提高自身素质，
树立职业 道德，

以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导和引路人。

四、爱生如子是做好班主任工作的关键
.

“爱是教育的润滑剂< br>
爱是沟通教师与学生情感的纽带。通过
和学生接触
,
我充分认识到了< br>“爱心”
在师生关系中所起到的关键作
用。
谈到班主任的工作
,
我不禁想起法国作家拉封丹的一则寓言
“北
风和南风比试
,
看谁能把一个人 身上的大衣吹掉。
北风首先施展威力
,
行人为了抵御北风的侵袭
,
把 大衣裹得紧紧的
;
南风则徐徐吹动
,
风
和日暖
,
行 人觉得暖洋洋的
,
开始解开纽扣接着脱掉大衣。”这则寓
言给了我很大的启示
:
“北风”
,
“南风”无异于班主任积极的工作
方法
,
而“ 行人”也就是“学生”了。我们在工作中
,
是用高八度的
调子
,
盛气 凌人去压服学生呢？还是用诚挚的情感去热爱、
尊重、
信
任每一个学生呢？当然
,
我们都愿意选择后者
,
愿意做
“南风”
,
也就
是说在工作中要运用情感和爱来教育学生。