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除味英语教师面试自我介绍

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2021-01-22 20:34
tags:

-

2021年1月22日发(作者:过上好日子)


英语教师面试及试讲参考

英语教师资格证

面试及试讲

环节

应试参考


应聘英语教师面试的几点建议

现在英语专业毕业生不那么吃香了,
到大、< br>中学校就业也需要认真准备面试。
以下是根据实际经验提出的
几点建

议,希望对明年毕业的学生有些帮助。

1
.别拿着书本或教
案。
每人

20
分钟左右,


Self-introduction,
有课文讲解,
有主题发
挥,有回答问题。所

以,课文讲解也就

10
分钟,难道背不过?有
的试讲人每个老师 都给一份教案,
刚开始有个好印象,
但随后就没


意了。

2
.写板书时不要完全把后背转向评委。师范生可能注意这
一点,但非师范毕业的就 要注意了。写板书时后

转最大限度是身体
与黑板成

90
度,要随时和评委或学生保持目光接触。

3
.板书要
适中。一般 而言,试讲人的板书易于偏多,最后完全是写板书,很少
说话了。板书占的比例只是

10%
左右。

4


语音语调不要起伏太
大。

相信大家的发音没问题,

但语调就有差别了。

有一些人,

yeah,
ok, hmm, right, am I right
等用的很多,
影响了表达的流利度。

5


要 选择偏僻的主题。
让评委感到自己的词汇量有限不是好事,
同时也
因此没有了衡量你水 平高低的标

准。

6
.不要说汉语,哪怕一点点。

7
.板书一遍成,不擦后再写,更不能出现拼写错误。如果要更正,
要用板擦,不要 用手擦,看起来很乱,

很脏。

8
.口语要流利,表
达要和逻辑。不要中间停顿,不要经常重复。

9
.不耍小聪明。具


体例子就不举了。如果耍了小聪明,被发现了(一般都 会被发现)

后果就是评委们一

致认为你不诚实,而没有任何人愿意和不诚实的
人相处的。

10
.年龄大一些的人,要注意:可能有教学经验了,这
是优势,但是表达流利度、反应能力不如刚毕业的< br>
年轻人,同时也
不太注意衣着了。

11
.注意衣着,注 意风度。衣着要简洁,冬季试
讲时也不要穿羽绒服;风度要优雅,至少作到大方。不要

太张狂,
即使你的水平很高,否则会让人想到你不会安心一直待在这个单位
的。

12
.长相虽是天定,但是在水平相当情况下,长相好的机会肯
定要多一些。这没办 法,爱美之心,人皆有

之。

大胆自信,衣着简
洁,举止大方,口语流利,板书规范,你肯定会得高分。

目前,一
些教师招聘单位要求应聘者在试讲之前有面试环节,
面试时,
学校会
根据考生的履历提出一些即兴的

问题,主要考查考生的应变能力。
考生在写履历表时 就要有被提问的意识,可以根据自己的特点和




多做点

准备,
这样不至于强项变弱项。

据专家的调查研究显示,
在教 师面试环节,

为什么要选择教师这个行业



你是怎么 看教师
这个工作的



问及次数最多的两个问题,
每年仅 因回答这两个问题
不当而被淘汰的考生很多。如果考生在试前有所准备,回答

问题时
就会比较从容。

1.
为什么要选择教师这个行业?

为什么要选择教
师这个行业?
【参考答案】
:我读的是师范类的专业,当一名优秀的
老师是我最大的愿望。现在公司之类 的工作不够稳定,

教师稳定性
比较高,
尤其是好的学校很重视对教师的培养 ,
所以未来会有很大的
发展空间。

2.
你最尊敬的教育家是谁,为什么?

你最尊敬的教育家


是谁,为什么?

你最尊敬的教育家是谁

【参考答案】
:我最崇拜的
教育家是素有英语教育界泰斗之称的
——
张道真。我之所以崇拜 他,
原因有三。

第一高尚的人格魅力。
76
岁高龄的张道真教授 ,在国内
外英语教育界享有盛誉。
他把毕生的经历都献身于教

育并研究教育,
正是他带领着我们走着英语教育改革的每一个步伐
!
第二科 学、
实用
的英语教学方法。
他提出了一系列的方法来改变这种状态。
而这些行
之有效的方法被广泛应

用到实际教学中。

第三严谨治学的思想前瞻
性。张教授提倡考试要改革,听说与读写,二者并举
,
甚至听说占有
更重要的地位。

思想深邃的张道真教授,以其独特的人格魅力 ,科
学的工作态度,严谨的治学思想,征服了我,我要秉承他老人

家的
思想 和态度,在未来的英语教学之路上,默默奋斗,勇敢向前,创造
英语教学的辉煌,
是我学习的榜 样!

3.
你最赞赏的教学方法是什么?

你最赞赏的教学方法是什么?

你最赞赏的教学方法是什么

【参考 答
案】
:以学生为主体,激发学生学习兴趣,使课堂生动活跃的教学法
是我赞赏的教学 方法。教学过

程中,用一些平常生活中最常见的例
子来跟学生解释,容易吸引学生的 注意力,提高学生的学习兴趣。我
想每一

种教学方法都有它的独特之处,如果用得好了,用得恰当可
以使课堂变得丰富多彩!

4.
为什么学生会偏科?

为什么学生会偏
科?

为什么学生会偏科

【参考答案】
:学生偏科有很多因素,我着
重从 以下三点来分析,第一兴趣,第二环境,第三老师。如果具


分析,第一兴趣,学生因为兴趣爱好不同容易出现偏科现象;第二是
环境,低年级容易受周围环境的影响,周

围同学经常在一起讨论的


科目会影响自己对某学科的偏好。
第三 老师,
部分学生因为某科老师
而出现偏科现象。

当然也会有其他因素。回答完毕。

5.
做好一名教
师固然离不开敬 业、爱生、专业知识扎实,除了这些,你认为教学的
最重要特质是什么?

做好一名教 师固然离不开敬业、爱生、专业知
识扎实,除了这些,你认为教学的最重要特质是什么?

做好一名教
师固然离不开敬业

【参考答案】
:做一名好老师除了敬 业、爱生、专
业知识扎实之外,老师拥有开朗的个性,良好的品德,比

较渊博的
知识更为重要。

6.
你赞同

教学有法、但无定法、贵在得法

这种提
法吗?为什么?

你赞同

教学有法

但无定法、
贵在得法

这种提法吗

为什么?

这种提法吗?

你赞同

教学有法、

【参考答案】


赞同。
教学方法因人而宜,没有一个适合所有人的 方法,但要适合个人,这
就是贵在得法。

教师备课时要从教学实际出发,根据教材特 点、学
生实际、本校条件等,结合不同的教学目标、内容、对象和条

件,
因 校制宜、因时制宜,灵活、恰当地借鉴和选用国内外的教学方法,
突出重点、攻破难点,并善于探讨、实

践,教学其实就是教学有法、
但无定法、贵在得法的过程。

7
、新课程标准的价值取向是什么?


新课程标准的价值取向是什么?

【参考答案】

新课程 标准的价值取
向是要求教师成为决策者而不是执行者,要求教师创造出班级气氛、


造出某种学习环境、设计相应教学活动并表达自己的教育理念等
等。

这些常 见问题如果考生在考前没有经过准备,面试时难免会有
疏漏,目前,就业压力的增大,招聘机会的宝
贵自不必言,

凡事预
则立不预则废

要想在众多考 生中脱颖而出,考生在备考阶段对这些


常见问题的充分准备是

必不可少的,是确保考生取得好成绩的好方
法。

1

学生记忆有什么特点,
学科教学如何提高学生的识记能力
?

学生记忆有什么特点,学科教学如何提高学生的识记能力

【参考答
案】
:以小学生为例,一般而言,凡是引起小学生强烈情绪体验,易
于理解的事物记忆较快而 且记

忆保持时间也较长。一般来说,低年
级小学生主要采取机械识记的方法,
中高年级小学生比较多地采用意
义识记

的方法。低年级的小学生由于知识经验比较 贫乏,抽象逻辑
思维欠缺,对学习材料不易理解,也不会进行信息加

工,因而在学< br>习功课时较多地运用机械识记。
到了中高年级,
由于他们知识经验日
益丰富,抽 象逻辑思维不断发

展,在学习活动中运用意义识记的比
例逐渐增大。一般来说,小学 生回忆能力随年龄的增长而提高,对外
在线索

的依赖性也越来越小。

老师可采用以下方法提高学生的识记
能力:

第一是采用动机诱发的方法,动 机诱导法是培养学生记忆能
力的基础;第二是培养学生的兴趣,这也是老师

授课通常 使用的方
法,增加学生的学习兴趣是比较好的可以提高学生记忆能力的方法;
第三具体知识记忆 方法的

指导,这就对老师提出了更高的要求,老
师在备课的过程中应善于摸索、总结具体知识记忆的规律,
帮助学生


到快速记忆的方法,是提高学生 记忆能力的关键。以上是三种方
法的简单介绍,供大家参考。

2
、你认为一种科学的备课方法是什
么?

、你认为一种科学的备课方法是什么?

【参考答案】
:备课是
教师 的一项基本功。
我认为无论是哪门学科,
教师真正要备好一堂课,
应该脚踏实地,
并结合自身和学生的实际,进行创造性地研究和设


计。第一

研读

是备课的必要前提,老师研读与课程有关的资

料是必不可少的环节;第二

博学

是备课的重要基础;第三
细致

是备课
的基本要求;第四

创新

是备 课的成功

亮点。这种备课方法是我所
追求的目标。
(补充:备出一份好的教 案是上好一堂课的重要前提,
也能使教师教学

更有底气,甚至变得胸有成竹。同时, 好的教案设
计也直接影响学生的学习兴趣、方式、效率等多个方面,最终

对整
个课堂课的教学效果起到决定性的作用。


3
你同意

没有不合格的
学生,只有不合格的教师

这句话吗?

、你同意

没有不合格的学生

只有不合格的教师

这句话吗

没有不合格的学生,

这句话吗?

【参
考答案】
:本句话源于教育家陈鹤琴老先生的名言

没有教不好的学
生,只有不会教的老师



没 有不合

格的学生,只有不合格的教师

是其衍生出的众多

伟辞

中最为著名的一句。
我认为陈老先生当初写
这句话时,
断< br>
然不会想到在多年以后的今天会引出如此多的讨论吧!

我不完全赞同。这句话说的太过绝对,
造成不合格学生的原因有很多,
每位学生自身条件和生活环境都是完

全不同的,因此出现不合格的
学生老师不能完全负责。
但是老师对待资质不 高和成绩不好绝对不能
视而不见听而

不闻,任其自生自灭,对待此类学生,老师应该 积极
努力帮助学生找到落后的原因,平时多关心,多辅导,尽快

帮助学
生把成绩赶上来。

4
、一堂好课的标准是什么?

、一堂好课的标准
是什么?

【参考答案一】
:一堂好课的评价标准 是,第一是否达到教
学目标,因为这是促进发展的根本宗旨;第二教

学内容方面是否 达
到科学合理的标准;
第三教学策略与方法是否能达到学生主动学习的


目的;第四老师是否具有

良好的教学基本功。

【参考答案二】< br>:一
堂好课的标准是学生学有所得。在情感、态度、价值观,在过程与方
法,
在 知识与能力

方面有所得。

评价一堂好课的标准有以下几点有
意义、有效率、有生成性、是常态下的真实的课。

一堂好课的基本
表现是必须形成学生的兴趣和持续学习的动力;兼顾有差异的学生,
使 不同层次的学生都有

所得;
体现思维的深度、
促使学生知行结合,
有所收获。

【参考答案三】

用建构主义观点探讨一堂好课的标准
:

生学习的主动性、师生有效的互动性、学生自主获取知识的实践性、
学生真正的理解性、预备学习材料 的

良好组织性、学生学习的反思
性。

好课

标 准没有定论,强调多元、崇尚差异、主张开放、重视平
等、推崇创造、

关注边缘群体,实现和谐课堂,使每一个学生都得
到发展是一堂好课的基本要求。

5

现在常常提的

以学生为本




学生为主体


你怎样理解?


现在常常提的

以学生为本

以学生为




以学生为主体

以学生为主体

,你怎样理解?

【参考答案】

学生是一个民族传承的希望,
是一个国家继续生存、
发展的灵魂所在。
老师担负着重大 的使

命,

以学生为本



以学生为 主体

,确保了
教学最终目的的实现。


以学生为本


以学生为主体

,是在教学
活动中以学生为主,
教师的作用是负责组织、
引导、
帮助和监控,


导学生学 会认知、学会做事,让学生经历获取知识的过程,关注学生
各种能力的发展,促进其知识与技能、过
程与方法、态度与价值观
的全面发展,建立学生自主探索、合作学习的课堂模式,创设和 谐、
宽松、民主的课堂

环境。追求学习结果转向追求学习过程,真正把

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