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coleridge当前小学英语课堂教学存在的主要问题及对策

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2021-01-22 20:34
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2021年1月22日发(作者:烦闷)
当前小学英语课堂教学存在的主要问题及对策

中学英语课堂教学是提高学生学习英语 兴趣的重要途径,也是提高英语教
学质量的关键。教师在课堂上如何教,学生在课堂上怎样学,一直是研 究者探
讨的重要问题。近年来,小学英语课堂教学经过了改革和总结,收到了较好的
效果,但目 前还存在不少的问题,笔者拟就这些问题作分析探讨,并有针对性
地提出解决问题的对策,以求教于同行 者。





一、小学英语课堂教学存在的主要问题





当前影响和阻碍小学英语课堂教学质量提高的主要问题有:





1

填鸭式。有些教师上课时滔滔不绝,黑板写得满满的,学生不停地记笔记。这种满堂灌、填鸭式的教法带来很多弊病。教师讲得过多,他所能提
供给学生独立掌握知识 、主动训练能力的机会就越少,学生常处于被动位置,
没有时间及时思考、消化、吸收,所学知识当然没 法巩固。再有,讲得过多,
重点不突出,学生掌握不了要领,课堂气氛也沉闷,学生客易产生疲劳。




2

陈旧式。有些教师上课停留在 原始的教学状态中,没有语音室,

有幻灯片,没有电脑等现代化的手段来辅助教学,甚至连录 音机都少用,从始
至终都只靠教师讲述,根本提不起学生学习的兴趣。





3

应试式。
学生参加中考和高考,
只有笔试 ,
不考核学生的听说能力。
为了适应学生答卷的要求,很多教师不注重听说训练,学生满脑子装 的全是语
法、句型和条条框框,听说能力很差。





4

厌教式。有些教师不能透彻地掌握教材,处理课文缺少灵活性,

学方法呆板,
又不善于学习别人的长处和更新知识,
长年累月地重复这种教学,
感到 厌烦。另外,有些教师教学任务重,既当班主任,又同教几个班,还有中
高考压力,一天忙于教学等事务 之中,时间一长,也容易产生厌烦情绪。





5
厌学式。学生学习死记硬背,有些学生甚至不识音标,
不会拼读单
词。往往按照 单词的字母顺序,
象读电话号码那样反复背诵、书写生词。
结果,
学生的“努力学习” 收不到应有的成效,
学过的单词念不准,
新的单词不会念,
加上作业过多,越学越吃力 ,就会在心理上产生害怕、厌恶甚至抵触的情绪。





6

母语式。有些老师较多地利用母语教学,把英语课变成汉语课。

初一 外语教学中,由于教学内容浅,容易听得懂,易于用直观手段进行教学,
不必处处借助母语翻译。
但在高中阶段,
一些教师还习惯用母语来讲授和解释,
学习外语的气氛在高年级中,还没有较 好地形成。





二、原因分析





上述小学英语课堂教学存在的主要问题,产生的原因较复杂。有客观< br>原因,也有主观原因,具体表现在:





1< br>、
教师习惯用传统的教学方法。
传统的教学方法最显著的特征就是采
用填鸭式和 落后的教学手段,因为,这种传统的教学方法简单和省事,不用多
动脑筋和使用先进的教学设备,就可以 进行教学了。虽然有些学校不乏先进的
教学设备,但一些教师为了图简单和省事,不认真动脑筋考虑教改 问题,不想
搬动教学设备,只靠一本书,几支粉笔和一张嘴就进行英语教学了,使得学生
在缺乏 先进的教学设备和手段的课堂上只能被动地接受灌输。




< br>2

跟着考试的指挥棒走。
虽然学生考试分数是检验教师的教学效果和
学生的学习成绩的重要依据,但是为了单纯考试,导致教师在教学上和学生在
学习上,只注重猜题和笔试 练习,忽视了英语的听说教学、全面的基础知识教
学和综合能力训练。有的只注重抓毕业班、抓重点班和 抓尖子学生,结果是着
重从初一抓起,大面积地提高学生英语学习质量成为一句空话。





3

教师教学和学生学习任务过重。在教师教学上,
由于一些学校英语
教师相对缺乏,使教师上的班数多,批改作业的任务十分 繁重,教学任务只停
留在完成时数上,没有精力去研究教学质量,上课内容来回重复,致使教师产
生厌教情绪。在学生学习上,由于学生学习单调,掌握不了新知识,每天都要
完成大量的作业,学生感 到压力很重,也使学生产生厌学情绪。





4

外语教学用母语讲解,英语教学,应尽量培养学生的英语思维,

用英语来讲解, 但有些教师认为学生听不懂和不理解,除读课文是用英语朗读
之外,其余课堂讲解基本上是用汉语来解释 ,久而久之,学生的听力亦无法提
高。





5

学生学习英语的积极性没有充分调动。
学生在学习英语中,
目的不
够明确。在开始学习英语时,感到新鲜并下了一定功夫,但学习时间长了,便
感到枯燥无味。加上教师 在教学中没有很好地引导,致使学生对学习英语的积
极性没有充分调动起来。





三、措施与对策





采取相应措施,克服中学英语课堂教学存在的主要问题,对于全面提
高中学英语课堂教学质量, 提高学生学习英语的兴趣,将起到重要的作用。笔
者认为,应从以下几个方面入手:





1

精简多练,
导练结合。
“精简 多练”是指教师在传授语言基础时要
精练讲解,不必面面俱到,胡子眉毛一把抓。精讲就是要讲重点、讲 疑点、讲
难点,所给出的例句要精炼、典型、实用,以便学生记忆和模仿,灵活运用英
语。




“导练结合”是指教师应根据教学要求,精心设计训 练的步骤,组织
学生进行有效的训练。所设计的练习要贴近生活实际,生动、有趣,富有吸引
力 。学一句,就要真正掌握一句,到交际场合能够脱口而出,所以练的方式十
分重要。教师要吸收一切有效 的方法为教学服务。





为了使学生对所学内容有清 晰、深刻的印象,要活学活用,激起学生
兴趣,活跃课堂气氛,以提高课堂教学效果。比如在上反身代词 这一讲时,首
先明确教学目的,就是让学生学习七个反身代词和作主语同位语的主要用法,
然后 根据学生平时所接受的程度来确定教法。在“联旧引新”这个环节中,可
让英语成绩较差的一男生和一女 生上黑板写
I

my

you

your
(你的),
he

his

she

her

we

our

you

your
( 你们的),
they

their
七对作主
格和作形容词用的人称代 词,给他们一个表现机会,老师指着那位男生对全班

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