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英语的现在进行时教案
【篇一:五年级英语现在进行时教案】
明仁教育一对一个性化教案
教务处检查签字:
日期:年月
日
【篇二:人教版七年级英语现在进行时教案】
现在进行时
——
教案设计
黑龙江省齐齐哈尔市甘南县兴十四学校:许宁
一、
教案背景
1.
面向学生:
初中一年级
2.
学科:
英语
3.
课时:
1
课时
4.
学生课前准备:
①预习根据导学案内容预习现在进行时
②学生自己总结现在进行时的定义、结构、现在分词、句型
二、教学目标
1.
学生能够掌握现在进行时的定义、结构、现在分词、基本句型
2.
能够运用现在进行时进行简单的造句
3.
学生学会运用常用的现在进行时形式进行交流,谈论人们正在做
什么
三
、教材分析
现在进行时态是人教版七年级下册第< br>5
、
6
单元要求掌握的重点语法
项目,依据教材特点及生的实际学习基 础和能力,我将本课的教学
重点放在学生对现在进行时定义的掌握和对现在分词的正确使用上。
难点:正确把握和使用现在分词,将现在进行时态的正确的运用到
实际生活和情景交际当中。
教学之前在中国期刊网上搜索了中学现在进行时教学的相关资料,
并下载了很多成功 的语法课堂案例,通过对先进理念的汲取,总结
出:在初中英语教学中,英语语法教学尤其是时态的教学 相对于各
式各样生动有趣的单词、句型、语篇教学来说,显得比较枯燥,难
以引起学生的长久兴 趣,因此能巧设情境,让学生对语法知识点形
成直观印象,记忆深刻,把英语语法讲解的既生动活泼又浅 显易懂
就成了一堂语法课成败的关键之处。
四、
教学方法
1.
督促学生提前预习并进行自己总结
2.
课堂上巧设语境,让学生体验领悟
3.
巧写板书,让学生能够形象记忆
4.
巧妙比喻,让学生联想记忆,突破难点
5.
巧编情景,利用顺口溜记忆特殊词汇
五、
教学过程
一、
情景导入
t: now let’s do some ?
ss: yeah!
t: (
模仿打乒乓球的动作,一边做一边说
)look,i am playing table
after me,please.
ss:…….
t:
(学生跟读后我提问学生)
what am i doing?
ss: you are playing table tennis.
然后,我请几位学生到讲台前来,展示和模仿不同的体育动作,让
其他学生猜测他们正在做什么,让全体学生试着用他们所理解的现
在进行时表达当时情境。学生 对此项活动十分感兴趣,虽然有的同
学的表达还不够标准,但已经在生
动有趣的情境 中领悟了现在进行时的语法法则
——
现在、瞬间、动
作、正在发生、正在进行。
二
、带领学生结合自己的预习内容和刚才的情境总结现在进行时的
定义
t:
同学们通过刚才我们所做的游戏,谁能为大家总结一下现在进行
时的定义呢?
ss:
(纷纷举手回答问题)
t:
采纳一个学生的发言,并将定义的关键词书写到黑板上
三
、巧写板书,形象记忆
让学生发言,将他们自己总结的关于现在进行时的基本结构展示到
黑板
上,再对这一结构进行进一步的阐述。
t:
同学们,现在进行时的基本结构由几部分构成呢?都包括那些呢?
ss:
主语
+be+v-ing+
其他,共分为四部分。
t
:
好,同学们,你们知道吗?这四部分其实是一条小鱼的身体,我
们要怎 样组合才能让这条小鱼复活呢?现在咱们来试试看。
【百度图片】
fr=ala0word=%d3%e3%b5%c4%bc%f2%b1%ca%bb%ad
主语是鱼头部分
be
动词和
v-
分别是他身体的两部分
–
ing
就像一个
小尾巴
t:
同学们,一定要注意照顾好这条小鱼,不要丢掉任何一部分哦!
四、
巧展比喻,激发兴趣
t:
同学们,刚才我们 说现在进行时的结构像一条小鱼,而
-ing
像一
条小尾巴,
< br>而动词呢就像是他的小主人一样。不过这个主人脾气有些古怪,有
时是普通人,有时是大方人,有 时却是小气鬼。
当主人是普通人时,他对待小尾巴的态度是:小尾巴,你要是想跟
我出来
就来吧(也就是动词后直接加
-ing
)
当主人是大方人是,他对待小尾巴的态度是:小尾巴,你要是跟我
出来我
就给你一个东西(也就是以
e
结尾的动词去
e
加
-ing< br>)
当主人是小气鬼是,他对待小尾巴的态度是:小尾巴,你要是想跟
我出来
就必须送我一样东西(也就是双写单词末尾的辅音字母再加
-ing
)
同学们,你们能明白吗?
ss:
能!
五、
巧展想象,突破难点
学习现在进行时的用法
时的一个难点,因此需要他们展开想象,巧妙记忆)同学们,我们
如何
来记忆这么多的双写末尾字母的词汇呢?试着展开想象,看看能不
能变
出一个儿歌或是顺口溜来记忆这些词汇呢
/
ss:(
学生们各自展开想象,积极发言,最后通过学生们的活跃思维
和我的启
发,学生们编出了这样一段话:我跑步
running
去游泳
sw imming
,
却忘
了
forgetting
带游泳圈,于是回家去取
getting
,然后再跑回来,
我先坐下
sitting
歇了歇,然后穿上
putting
泳衣,开始
be ginning
游泳。
)
六、
巧用儿歌,时态标志记心间
将现有的儿歌展示给学生:现在进行莫用错 ,须看时间和动作,
look
、
now
、和
listen
, 时态标志记心间。
七、
小组合作
共同研究现在进行时的习题
八、
作业
1
完成现在进行时的练习题
2
背诵现在进行时的语法原则
九、教学板书:
现在进行时
1.
定义:现在
瞬间
动作
正在进行
正在发生
2.
结构:主语
+be+v-ing+
其他
3.v-ing
的形式
:
①普通人
+ing
②大方人:去
e+ing
③小气鬼:双写
+ing
4.
时间状语:
now look listen
十、
现在进行时
—
教学反思
自己一直认为语法教学是枯燥而 无趣的,通过这节课的资料搜索与
学习才发现,只要能够精心的设计一节课,使这节课生动而活泼,不仅不会使自己感到乏味,还会使学生体会到学习英语乃至学习语
法的乐趣。
在这节语法课的教学当中,我首先请学生们去预习现在进行时的相
关用法,然后再让他们自己总 结、概括、通过实际情景的介入,使
学生进一步的理解和掌握现在进行时的语法项目,以使他们能够更< br>好的应用到实际生活当中去。
在教学当中,我发现小组合作学习中个别学生 还没有真正进入状态、
没有真正的独立思考,只是人云亦云,因此,在今后的教学当中,
我一定 要注意点,引导学生独立思考,而小组合作也不能流于形式
应该真正起到作用,培养学生良好的学习态度 。
通讯地址:黑龙江省齐齐哈尔市甘南县兴十四学校
邮编:
162103
联系电话:
省份:黑龙江
学校:黑龙江省齐齐哈尔市甘南县兴十四学校
姓名:许宁
【篇三:现在进行时教案】
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本文更新与2021-01-22 20:41,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://www.bjmy2z.cn/gaokao/551462.html
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