小学美术听课评课记录

2021年1月22日发(作者：柯雪初)
小学美术听课评课记录


小学美术听课评课记录应该写听课评课 属于一种对课堂进行仔
细观察的活动能提高教师素质下面小编给大家带来小学美术听课评
课记录 欢迎大家阅读


尊敬的各位评委亲爱的各位参赛教师：


早上好


我评课的对象是
xx
老师他所上的是《
xxxx
》


听了老师的课感触颇多收获不小老师课上得很精彩教学设计巧
妙、安排合理 、
能充分发挥多媒体教学手段、师生关系和谐取得了不
错的教学效果下面我就具体对老师这节课 说一说我的个人体会不当
之处请各位多提宝贵意见


本节课将示 范性教学技术环境与传统教学相结合使用多媒体课
件演示辅助教学在教学过程中教师充分发挥多媒体课件 多媒体化、
交
互性强的特点利用了文本、声音、图形、视频等多种媒体信息设置合
理的 语言操练情境激发了学生的学习兴趣为学生任务型学习、
合作性
学习、自主性学习提供了很多的 空间和机会


首先两位老师从备课教具准备来看都进行了精心的安排和设 计
吴老师在课件中准备了大量的包的图片供学生参考学生在设计包的
时候也呈现了作品内容的多 样性朱老师利用一年级孩子的年龄特征
在课件中设计了有趣的游戏环节以及提供了大量的卡通形象图片学
生在整堂课中受益颇多从课堂教学来看两位教师通过灵活多样的教
学活动和组织形式来指导学生 积极参与活动教师能很好地把握教材
的要求始终以引导学生善于观察的习惯培养绘画、
创新能力 为目标做
到教学目标明确


其次两位教师在课堂上的示范到位两 位教师都运用了美术三部
曲从教师的示范作品中体现了两位教师扎实的基本功教师教态亲切、
自 然语言儿童化符合所教年级孩子的年龄特点很有亲和力美术语言
使用到位用积极地评价语言启发学生积极 思考学生的学习兴趣浓学
习气氛好能积极发言思维活跃教学效果较好

< br>当然由于美术课有着不同的活动形式和评价标准每个老师对美
术教育有不同的评价标准因此我在欣 赏这两堂课时也有着一定的建
议：

1
、
吴老师的欣赏 作品比较多也注重欣赏中的层次性教师也通过
示范教会学生如何来欣赏作品但这么多作品中却缺乏了同龄 人的作
品在学生欣赏作品环节中教师选择的作品表现方式也比较单一都是
以单线条的画为主是否 也注重学生范画的质量以及作品的多样性

2
、
朱老师整堂课的 设计虽然十分符合低年级的特性但在一些环
节中还是忽视了一年级孩子的年龄特征美术语言过于专业化如 在解
释卡通形象的特点时教师运用大量的文字去解释建议不如运用直观
的图片更加符合一年级孩 子的特性也更容易帮助孩子理解卡通形象
的特点

3
、
另外作业设计上是否应降低难度两位老师的课堂作业完成率
都不高当然这与整个课堂节奏的把握有关当时 我认为与教师作业设
计难易程度也有一定的关系尤其是对于一些美术上所谓的“学困生”
教师不 放也向主课老师学习对不同学生提出不同的绘画要求注重作
业的层次性让所有的孩子在美术课上都能有成 就感


课堂记实：


师生对话篇

a.
师：要求吵闹的同学们转向屏幕要求不停止吵 闹就不播放教
学课件直到停止才开始播放
ppt

生：有些同学 没反应过来继续吵闹直到老师点名批评见到第一
张
ppt
就兴奋地呼叫：咦变颜色了并 跟着屏幕内容读出“猜一猜”


即使评议：一年级的同学刚进学校纪律观 念淡薄需要在纪律上
下功夫老师对所有同学负责

b.
师：一个球圆溜溜往东往西天上走照的大地暖烘烘


生：抢着回答是太阳


师：咦你的嘴巴开关没带么
?
最后要求一起回答


即使评议：课堂导入创设情境孩子们都集中注意力注重对孩子
上课习惯的纠正

c.
师：现在老师要求两位上课认真的同学到黑板上作画课上了
一会后点评 看完
ppt
后再看学生作品


生：一个画的模糊一个又快又准确表达自己对太阳的形象想象


师：这两位同学谁画的好啊
?

生：白色的


师：为什么啊
?

生：因为太阳的火焰很大
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