透视图画法-tramp是什么意思
《人物与环境》评课稿
付老师执教的《人物与环境》一课是属于“造型·表现”领域 。
这节课从备课、教具准备上看,都进行了精心的安排和设计;从整体
上看,
无论是教 学内容、
教学设计还是组织形式都体现了生本教育理
念,教学思路清晰,内容层层递进,目标明 确,教学中突出了学生的
主体地位。
整堂课的结构分如下几个板块:
一、图片导入:通过课件展示几张图片,让学生来说一说图片里
面的人物在干什么?引入课题。
二、小组讨论:让学生课件“找不同”
。看能发现什么。
三、师范: 课件欣赏绘画步骤,找学生说看到了什么?生答:总
结出通过着装和方向的改变,我们联想到的环境也在 改变。
四、回归课本:让学生欣赏课本中的作品,选择一幅自己喜欢的
作品,说说原因。
五、评价作品:
学生说意图,锻炼学生的评价能力
本节课的亮点具体表现在以下几个方面:
一、
课堂教学内容设计清晰一堂好 课必然有好的设计,
这是教学
成功的重要前提。整堂课的环节紧扣,设计清晰,就以下五个小点 说
明:
1.
导入设计,教师用直接、简单的方式让学生感受人物与环境的< br>关系是相互依存的。
2.
互动设计,美术课堂上的师生互动应当是教学过程中 最重要的
设计之一。在这一设计中,
我认为,在师生同范的环节中体现得最为
突出,充 分的体现了学生的主体性,先老师示范学生竞猜,启发学生
的思维能力以及表现欲望,
然后让学 生自己到台上示范,
体现了师与
生的互动和生与生之间的互动。
让学生走进课堂自主学 习,
正符合了
小学美术新课程的要求。
3.
指导设计,很多老师认 为,小学美术课很容易上,讲的话也不
多,
大部分时间都是学生自己在创作,
其实非也 ,
在学生操作过程中,
老师要不断巡视指导,这种指导常常是个别的,手把手的,教师要注意把握好点和面、
普通和重点的关系。
涂老师设计这个环节的时间充
足,让学生有 充足的时间进行创作,指导学生作画,注重把时间留给
学生。
4.
作业设计 ,小学美术课堂的作业设计非常重要,而付老师的作
业设计我认为也正是这堂课的一大亮点。
体 现了分层教育中的创作分
层,关注每一位学生,通过美术作业的多元化设计,让学生选择适合
自 己发挥的最佳途径,使他们不再感到美术作业是无味的。
5.
评价设计,评价是现代 课堂教学不可忽视的重要环节之一,评
价得好,
可以使美术教学事半功倍,
评价设计一 方面包含教学过程中
的评价,如提问中的赞许,
交流中的肯定,对思维活跃学生的鼓励和
表扬,在这一方面,我认为付老师做得非常好,在此过程中,老师的
评价语言丰富,
根据每位 孩子不同的情况给予不同程度的表扬,
如
“你
的思维真活跃”
、
“说 得非常好”
、
“观察得很仔细”等等;评价另一方
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本文更新与2021-01-22 23:34,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://www.bjmy2z.cn/gaokao/552237.html