(完整word版)学前儿童心理健康与辅导平时作业

2021年1月23日发(作者：岑仲勉)
平时作业要求：

作业形式

书

面（不收打印稿）

提交地点及

各教学中心学员（上海总部学员除外）：
交给当地教学中心。提
提交时间

交时间以当地教学中心规定的提交期限为准。

上海总部学员：面授课程
的作 业，学员上最后一次面授课时，把
书面作业当堂交于任课教师。但若面授教师对提交地点、提交时
间或提交方式等有特别要求，请以面授教师的要求为准。
网上直
播课程
的作业，请按 课表上规定的最后期限交给班主任。

占分比例

备注

总成绩的
20%
1
、
请给提交的作业加一个封面，
上面注 明
“
所属站点、
年级专业、
学号、姓名、课程名称
”

2
、作业过期不交或相互复印、雷同，则作业成绩以“
0
分”计。


学前儿童心理健康与辅导平时作业

1
、请围绕幼儿“自我意识发展”主题分别为中班、大班设计心理健康教育课程教案。



要求：
（
1
）围绕主题，选取活动








（
2
）根据中班和 大班幼儿的自我意识发展特点来设计，体现出幼儿的年龄差异








（
3
）教案应该有设计思路、活动目标、 准备、活动引入、活动过程、反思总结等模
块。



2
、选择一个自己在幼儿园遇到的问题行为的案例，写出自己的辅导计划。

要求：
（
1
）所选案例应该可以使用行为疗法，选择行为疗法中的一种或几种进行辅导 。






（
2
）辅导计划应该有详细的步骤，具有可操作性。











学前儿童心理健康与辅导平时作业

1.
请围绕幼儿“自我意识发展”主题分别为中班、大班设计心理健康教育课程教案。



要求：
（
1
）围绕主题，选取活动








（
2
）根据中班和 大班幼儿的自我意识发展特点来设计，体现出幼儿的年龄差异








（
3
）教案应该有设计思路、活动目标、 准备、活动引入、活动过程、反思总结等模
块。


大班教案：夸夸自己

设计意图：

现在的很多孩子都以自我为中心 ，
自己身上有的优点和缺点孩子们可能都没有清楚的概
念，通过今天这个教学，我们以动物关于 优点和缺点的认识引发幼儿对自身优缺点的关注。
通过自己找优缺点和同伴相互找优缺点，
引导 幼儿正确看待优点和缺点，
同时引发学习别人
的优点，
改正自身缺点等正确人生观。< br>教学主要从三个方面逐层深入开展，
首先是从幼儿看
图片结合自身生活经验，
讲 讲这些动物的特点，
了解动物都有各自的特性，
其次是通过故事
帮助幼儿感受每个动物 都有自己的优点和缺点，
第三部分是教学的重点环节，
让幼儿找自己
的优点和不足，< br>通过同伴间相互找优点，
引导幼儿相互学习优点，
改正缺点，树立正确的人
生观 。


活动目标

1
、理解故事的基础上，知道动物都有自己的特点。

2
、知道每个人都有自己的优点和缺点，自己的优点要看到，别人的优点也要看到。

3
、引导幼儿发现和学习同伴的优点，宽容对待同伴的缺点。

重点难点：


重点引导幼儿知道不光要看到自己的优点，别人的优点也要看到。

难点引导幼儿相互学习优点树立正确的人生观。

活动准备：
猴子、狗熊、大 象、鳄鱼卡片
5
——
6
套。


活动过程

一、谈话激发幼儿兴趣

1
、你最喜欢什么动物
?
说说你喜欢它的原因是什么
?
2
、今天老师这有很多的动物，请你们小组讨论：喜不喜欢这些动物，为什么
?
3
、每组幼儿派一个代表说说自己组的讨论结果。

二、听听动物夸自己

1
、刚才你们说了自己喜欢这些动物的哪些地方，动物 们也知道自己的优点，我们听一听它
们是怎么夸自己的
?
2
、教师讲述故事，并按故事情节中的先后次序将动物呈现在黑板上。

3
、这些动物夸自己有什么特点
?
它们看别人呢
?
4
、你喜欢这个故事的动物吗
?
为什么
?
(
教师 小结：每个人都有优点和缺点，夸自己的优点是对的，但是夸自己时不能把别人说得
什么都不好
)
三、夸夸自己和别人

1
、请幼儿夸夸自己的优点，夸夸别人的优点

幼儿说自己的优点，引导其他幼儿仔细倾听。

孩子相互说说别人的优点，引导幼儿捕捉他人身上的闪光点。

2
、说说自己的缺点和别人的缺点，

小结：
我们每个人都有优缺点 ，
缺点不断的改变，
优点要做的更好，
这样我们就会越来越乖。



活动反思：

整个活动上下来，
孩子们的表达表现很出色。
一开始就让幼儿合作小组讨论，
直接使得
活动氛围很火热。
第二环节教师讲述故事的 时候，
穿插了儿歌的形式使得幼儿对动物的特征
和本领有更加方便的记忆。
为帮助认识 他人的优点做了很好的铺垫，
从而引发幼儿认识了每
个人身上都有优点。

但 是在最后一个环节的设计上，
只是让幼儿找自己和别人的缺点过程有点乏味，
需要改
进 。能不能融入一些可操作的环节，
比如游戏我和别人不一样，让幼儿开火车玩，
每个人必
须找到自己和别人不一样的地方，不能重复。



2.
中班教案：心“晴雨”报

设计思路：

在中班幼儿身 上时常会看到孩子们为争抢玩具，或一个游戏脸上露出不同的表
情。
但是他们碰到和同伴发生矛 盾以后就不懂得调控自己的情绪，
时常求助老师
在幼儿园里朋友多主题的开展下，我们预设了很 多区域游戏如：好朋友的照片、
小舞台等。
根据平时对他们游戏的观察，
发现他们偶尔 会发生矛盾，
就再次设计
了这个活动。
旨在让幼儿学会认识每个人都有情绪，
并学会初步调节情绪，
和同
伴友好相处。

活动目标：

1
、

知道每个人都有情绪，并能了解几种基本的情绪。

2
、

了解不同情绪对人身体健康的影响，初步知道要调节自己的情绪。

3
、

能大胆的表达自己的情绪。

活动准备：

1
、

三个情绪面具（快乐、悲伤、愤怒）。

2
、

每组一个情绪脸谱转盘。

3
、自制电视机三台。

活动过程：

一、

引导幼儿了解几种基本的情绪。

1
、

请幼儿欣赏表演《变脸》。

（
1
）

请配班老师（或自己也行）表演变脸。