小学留守儿童帮扶记录表资料

2021年1月23日发(作者：樊彬)
留守儿童帮扶记录

班


辅导

杨丽

教师


辅导学



生签名


学生存


阅读题出错率高，帮助学生改正错题的同时，加强课外阅读
练习。

在问题




帮

教

措

施



说明出错原因，
师 讲解相应的知识点。
把本单元的知识点现帮
助学生巩固一下。



辅导


时间

辅导

教室

地点

帮教

内容

1
、先让 学生自己独立改题，发现学生改题时出错的原因，及
时指正并讲解相应的知识点。


2
、阅读自读课本中的篇章，让学生学会阅读。


3
、加强阅读能力的训练。


帮教

基本完成预期要求。

效果


留守儿童帮扶记录

班


辅导

杨丽

教师


辅导学



生签名


学生存


考试成绩不好，上课爱做小动作，三心二意。

在问题



帮

教


集中锻炼其注意力，帮其找出成绩不理想之原因所在。


辅导


时间

辅导

教室

地点


措

施


帮教

内容


先让学生自已展开自我批评，
发现问题出现的原因，
及时
指正。教师再进行适当的教育。



帮教

上课认真听讲了，成绩也有所提高。

效果


留守儿童帮扶记录

班


辅导

杨丽

教师


辅导学



生签名


学生存


做作业总是粗心。

在问题



帮

教


要求作业上面的错题每题必改，改完并说明出错原因。


辅导


时间

辅导

教室

地点


措

施


帮教

内容


先让学生自已独立改题，自己发现出错的原因，及时纠正

再反复练习类似练习题。



帮教

能达到心中理想的成绩。

效果


留守儿童帮扶记录

班


辅导

杨丽

教师


辅导学



生签名


学生存

在问题



帮

教

措

施



把卷子上面的错题每题必改，
改完说明出错原因，
师讲解相应
的知识点。

学生书写潦草，基本功不扎实，基础知识掌握不好，错误百
出。

时间

辅导


地点

辅导

教室

帮教

内容


先让学生 自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时
指正并讲解相应的知识点。再出示对应的练习题让学生 练习巩固。


帮教

完成预期要求。

效果


留守儿童帮扶记录

班


辅导

杨丽

教师


辅导学



生签名


学生存


经常称作业忘记带，学习态度不端正，做题错误多。

在问题



帮

教


1
、举事实，讲道理，端正学习态度。




措

施

2
、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。




1
、先让学生说一说自己真实想法。摸清楚学生思想动态。



2
、师讲例子，用事实说明现在学习紧要关头，不应有这种
思想，要及时改正。




3
、学生说一说今后自已应该怎么做。




4
、
给学生树立短期能够实现的目标，
让学生有信心去实现，< br>增强学生的学习欲望。




5
、对学生难解决的问题，进行单独讲解

。


时间

辅导


地点

辅导

教室

帮教

内容


帮教

学生基本上能够正确地进行书写。

效果


留守儿童帮扶记录

班


辅导

杨丽

教师


辅导学



生签名


学生存


考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学
生巩固一下。

在问题




帮

教


1
、举事实，讲道理，端正学习态度。




措

施

2
、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。




1
、先让学生说一说自己真实想法。摸清楚学生思想动态。



2
、师讲例子，用事实说明现在学习紧要关头，不应有这种
思想，要及时改正。




3
、学生说一说今后自已应该怎么做。




4
、
给学生树立短期能够实现的目标，
让学生有信心去实现，< br>增强学生的学习欲望。




5
、对学生难解决的问题，进行单独讲解

。

时间

辅导


地点

辅导

教室

帮教

内容


帮教

学生基本上能够正确地进行书写。

效果


留守儿童帮扶记录

班


辅导

杨丽

教师


辅导学



生签名


学生存


阅读题出错率高，帮助学生改正错题的同时，加强课外阅读
练习。

在问题




帮

教

措

施



说明出错原因，
师 讲解相应的知识点。
把本单元的知识点现帮
助学生巩固一下。



辅导


时间

辅导

教室

地点

帮教

内容

1
、先让 学生自己独立改题，发现学生改题时出错的原因，及
时指正并讲解相应的知识点。


2
、阅读自读课本中的篇章，让学生学会阅读。


3
、加强阅读能力的训练。


帮教

基本完成预期要求。

效果


留守儿童帮扶记录

班


辅导

杨丽

教师


辅导学



生签名


学生存


考试成绩不好，上课爱做小动作，三心二意。

在问题



帮

教


集中锻炼其注意力，帮其找出成绩不理想之原因所在。


辅导


时间

辅导

教室

地点


措

施


帮教

内容


先让学生自已展开自我批评，
发现问题出现的原因，
及时
指正。教师再进行适当的教育。



帮教

上课认真听讲了，成绩也有所提高。

效果


留守儿童帮扶记录

班


辅导

杨丽

教师


辅导学



生签名


学生存


做作业总是粗心。

在问题



帮

教


要求作业上面的错题每题必改，改完并说明出错原因。


辅导


时间

辅导

教室

地点


措

施


帮教

内容


先让学生自已独立改题，自己发现出错的原因，及时纠正

再反复练习类似练习题。



帮教

能达到心中理想的成绩。

效果


留守儿童帮扶记录

班


辅导

杨丽

教师


辅导学



生签名


学生存

在问题



帮

教

措

施



把卷子上面的错题每题必改，
改完说明出错原因，
师讲解相应
的知识点。

学生书写潦草，基本功不扎实，基础知识掌握不好，错误百
出。

时间

辅导


地点

辅导

教室

帮教

内容


先让学生 自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时
指正并讲解相应的知识点。再出示对应的练习题让学生 练习巩固。


帮教

完成预期要求。

效果


留守儿童帮扶记录

班


辅导

杨丽

教师


辅导学



生签名


学生存


经常称作业忘记带，学习态度不端正，做题错误多。

在问题



帮

教


1
、举事实，讲道理，端正学习态度。




措

施

2
、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。




1
、先让学生说一说自己真实想法。摸清楚学生思想动态。



2
、师讲例子，用事实说明现在学习紧要关头，不应有这种
思想，要及时改正。




3
、学生说一说今后自已应该怎么做。




4
、
给学生树立短期能够实现的目标，
让学生有信心去实现，< br>增强学生的学习欲望。




5
、对学生难解决的问题，进行单独讲解

。


时间

辅导


地点

辅导

教室

帮教

内容


帮教

学生基本上能够正确地进行书写。

效果