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留守儿童心理辅导个案

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2021-01-23 01:50
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郊游简谱-两边

2021年1月23日发(作者:李灿森)
留守儿童心理辅导个案



五年级
留守儿童心理辅导个案



2016----2017
学年



今年我担 任五年级二班的班主任,刚接到这个班级,了解了班
级有几个学生是留守儿童。我对他们几个就做了特别 了解
(
张桂瑞、
高子皓、吕梦冉
)
,他们几个性格上,胆小、自卑。 在交往方面的主
要问题有:不合群,孤独,害怕参加活动。上课从不主动举手回答
问题,即使被 老师提问也因紧张而说不完整,语言表达能力较差。
作业经常不能完成,尤其是作文,十次有八次都不会 交。父母双双
外出务工,常年在外。他们的成绩在班上处于中等偏下,会被一些
自以为是的同学 看不起,甚至嘲笑。我先对吕梦冉做了心理疏通。

一、

主要心理问题分析

通过几个月深入的观察与了解,我发现吕梦冉与人交往时最主要的表现是:自卑心理、孤独心理、压抑心理。只要老师耐心地给
予她相应的心理疏导和帮助,促使 她改掉自卑,忘却孤独,增强自
信,促进她心理素质不断优化,心理逐步健康,成绩也能得到提
高。

二、

辅导过程

(一)老师谈心

我选择吕梦冉看起来心情比较高兴的一天,把她请到办公室,
请她面对面地坐下来,以真诚的态度与她 谈心,让她对我产生信任
感。在交流的过程中,我不失时机地抓住她的闪光点,给予及时的
表扬 和肯定,并帮助她的树立远大的理想,告诉她,一份耕耘,一
份收获。

谈心后,我也 随时对她进行关注。上课时,选择一些她会解答
的问题主动请她回答,只要答对就马上表扬她;她的作文 有困难,
我就单独辅导她,一有进步就夸赞她;平时一有机会就对她嘘寒问
暖,百般关注。
(二)

家校合作。

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留守儿童心理辅导个案

通过家访,开家长会,家长学校讲座等方式,劝说她的父母多
打电话陪陪孩子,和孩子多交流,及时了解她的学习、生活情况。
我把她这几年来的学习情况、 性格、交往的发展状况以及她的智力
发展分析给家长听,建议他们综合考虑她的实际情况,适当地降低< br>要求,提出一些她能够达到的目标,并帮助她实现这一目标。要注
意观察她实现目标后的表现,及 时调整,循序渐进。建议家长对她
多鼓励少批评,多关心少责骂,为她营造一个温馨、和睦的家庭环境。这样促进了家长与孩子间的沟通,有利于减轻孩子与家长交往
时的紧张感,消除家长和孩子的隔 阂,增进家人间的亲情与温暖。
同时也能帮她树立自信心,增强自尊心,这是促使她自信地与人交
往的起点。

(三)同学关心

与她朝夕相处的是同学,所以我也让一些学 生参与到帮助她的
活动中来。首先我安排一个外向、活泼、乐于助人的优秀学生做她
的同桌。这 样当她有困难时,同桌就能及时、有效地帮助她,帮助
她恢复对自己的信心。同时,也能让她在与同桌交 往的过程中懂得
热情帮助人是赢得同学喜爱的首要条件。在潜移默化中,帮助她走
好人际交往的 第一步。

三、辅导效果

进行了一段时间的心理辅导后,她交往自信心明显 提高了,作
业能按时完成了,上课时也能举手发言了。不仅课堂上能与老师交
流,而且课后也会 和我说一些很知心的话。慢慢地,在班上她有了
好朋友,脸上常常挂着微笑,人也精神了很多,成绩也芝 麻开花节
节高了。家长反映她不再孤僻、难管了,能主动和父母谈学习上的
事了。

四、辅导感悟

1
、学生的心理问题,都是日积月累逐渐形成的。教师要在工 作
中化被动为主动,及时发现,及时辅导,以促进其尽快转变。

2
、在辅导 的过程中要向学生倾注更多的爱,努力构建起师生之
间良好信任的关系。加强教师与家长的联系,共同督 促形成良好的
转变氛围,这样的教育和辅导才会起到事半功倍的作用。

辅导教师:鲁曼丽

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