2021年1月23日发(作者：阎仲)
英语后进生辅导记录





学生情况：五年级，学习情况较差，对英语学习不感兴趣。



教 学方法：利用“画”、“唱”、“演”、“玩”等教学手段来激发此学
生飞学习兴趣。



一、“画” 对于小学生来说是一种最直观、最有效的教学手段。因为它有
着特有的信息沟通作用，
能提示语言与事物之间的本质联系。
且可以提高学生学
英语 的浓厚兴趣，教学效果也十分好。



具体方法是：



(1)
首先我举着自己的画边问边答，倒如：要教学“小汽车”这个单词，教
师就可以指着画提问“What‘s this”?“It’s car”反复指着画多说几遍
“ca r”，这时学生一看就会明白，然后教师又可要学生拿出自己先画好的“小
汽车”卡片来进行两人间的问 答练习。



(2)
边画边操练。就是让学生根据老师的画一步步 进行口头操练。例如：教
师首先在黑板上画某样物品，
让学生猜教师画的是什么，
学生 可能会有很多答案，
老师给予否定，最后完成画，并告诉他正确答案，虽然学生第一次没猜到，但在他的发言中不知不觉地操练了一般疑问句：Is this a…?



二、“唱”的运用。英语歌不仅能活跃课堂气氛，增添浓厚的学习兴趣，
还能加深师生之间、同学之间 的感情。如：知道有学生过生日时，教师就可以和
同学们一起给他
(
她
)唱生日歌，这无形中培养了学生热爱集体的思想。再如：
“The
Spelling
Song”这首歌，教师可叫学生改唱自己同学的名字
;
当学生们唱
“The Number Song”这首歌，教师还可告诉学生配上动作，师生边唱边演，使
学生在轻松愉快中不 知不觉就记住了
0-10
这几个数字的读音。新教材中的“e
and See my Family”和“Fly”等优美的曲调，既可使学生得到一种美的享受，
又可巩固学生所学的词汇和 句型，还有利于学生心理素质的发展。



三、“演”。表演是一种让学生 熟练掌握句型和课文，增强运用学过词的
能力，提高口语表达水平的有效活动。在介绍课文时，教师进行 示范表演，是一
种导入新课常见的教学方法，
学生喜欢看教师表演，
教一些动词时，< br>教师可边做
动作边板书新单词。如“I am swimming，
I
‘
m running
，
I
’
m watching TV
，
I
‘m cleaning.”等。



培养和鼓励学生表演。每次表演的内容是根据所学课文的句型灵活自由地
表演，
其目的是为了提 高学生在人际交往中运用英语的能力。
表演前，
让学生自
由结组，
准备几分钟 ，
然后让他们上台表演，
每课句型进行这样反复操练。
这样，