2021年1月23日发(作者：聂恒锐)
北孟小学三年级留守儿童帮扶记录

辅导教师

王跟党

辅导时间

2015
年
9
月
11
日
-9
月
30
日

辅导地点

办公室

辅导学生


孟一龙、孟依鑫

、孟鑫依

学生存

学生书写潦草，基本功不扎实，基础知识掌握不好，错误百出。

在问题

帮教

措施

指导书写规范，巩固基础知识，帮助学生加深理解。

帮学生找出原因，进行练习。

1
、让学生说说对做题的困惑。

帮教内容

2
、用实例帮助学生加深理解。

3
、课后练习题，学生先独立做，教师发现问题及时指正。

帮教效果

学生基本上能够正确地进行书写。


北孟小学三年级留守儿童帮扶记录

10
月
8
日
-
辅导教师

王跟党

辅导时间

10
月
29
日

辅导学生

学生存

经常称作业忘记带，学习态度不端正，做题错误多

在问题

翟心玉、吕依晨、孟晓雨、孟钰焜

辅导地点

办公室

帮教

措施

1
、举事实，讲道理，端正学习态度。

2
、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。

1
、先让学生说一说自己真实想法。摸清楚学生思想动态。

2
、教 师讲例子，用事实说明现在学习紧要关头，不应有这种思想，要及
时改正。

帮教内容

3
、学生说一说今后自已应该怎么做。

4、给学生树立短期能够实现的目标，让学生有信心去实现，增强学生的
学习欲望。

5
、对学生难解决的问题，进行单独讲解

帮教效果

翟心玉吕依晨孟晓雨表示能改进，孟钰焜有待于继续教育。

北孟小学三年级留守儿童帮扶记录

11
月
2
日
-
辅导教师

王跟党

辅导时间

11
月
30
日

辅导学生


孟举栋、高敬依、孟思彤

辅导地点

办公室

学生存

在问题

考试成绩忽高忽低，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生
巩固一下。

帮教

措施

把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因，

教师讲解相应的知识点

帮教内容

先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并
讲解相应的知识点。

再出示对应的练习题让学生练习巩固

帮教效果



留守儿童帮扶记录三（
1
）班

辅导教师

辅导学生

学生存

在问题

帮教

措施

帮教内容

帮教效果

金卫晶

周颖

辅导时间

第五周

辅导地点

教室

考试成绩不好，
帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固
一下。

把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因，

师讲解相应的知识点

先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并
讲解相应的知识点。

再出示对应的练习题让学生练习巩固

完成预期要求。

留守儿童帮扶记录三（
1
）班

辅导教师

辅导学生

学生存

在问题

帮教

措施

帮教内容

帮教效果

顾惠美

辅导时间

邹青青周颖

第六周

辅导地点

教室

考试成绩不好，
帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固
一下。

把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因，

师讲解相应的知识点

先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并
讲解相应的知识点。

再出示对应的练习题让学生练习巩固

完成预期要求。

留守儿童帮扶记录三（
2
）班

辅导教师

辅导学生

学生存

在问题

帮教

措施

帮教内容

金卫晶

辅导时间

邹青青常乐

第八周

辅导地点

教室

阅读题出错率高，帮助学生改正错题的同时，加强课外阅读练习

说明出错原因，师讲解相应的知识点。把本单元的知识点现帮助学
生巩固一下

1
、先让学生自己独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指
正并讲解相应的知识点。< br>
2
、阅读自读课本中的篇章，让学生学会阅读

3
、加强阅读能力的训练

基本完成预期要求

金卫晶

辅导时间

邹青青冯昊

帮教效果

辅导教师

辅导学生

存在问题

第十二周

辅导地点

教室

学生书写潦草，
基本功不扎实，
基础知识掌握不好，
错误百出。

帮扶措施

1
、指导书写规范，巩固基础知识，帮助学生加深理解。

2
、帮学生找出原因，进行练习。

帮教内容

1
、让学生说说对做题的困惑。

2
、用实例帮助学生加深理解。

3
、课后练习题，学生先独立做，师发现问题及时指正。

帮教效果

学生基本上能够正确地进行书写。

辅导教师

辅导学生

存在问题

经常称作业忘记带，学习态度不端正，做题错误多

帮扶措施

顾惠美

辅导时间

第十三周

辅导地点

教室

邹青青周颖张瑞琪

1
、举事实，讲道理，端正学习态度。

2
、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。

帮教内容

1
、先让学生说一说自己真实想法，摸清楚学生思想动态。

2
、学生说一说今后自已应该怎么做。

3
、对学生难解决的问题，进行单独讲解