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作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
1970-01-01 08:00
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-

2021年1月23日发(作者:fitness)
名师精编







优秀教案

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授课
unit1
教师

教学




Unit 1


Hello!
内容



教学
1.
让学生能听懂 会说
Hello./Hi
并能在实际情境中运用。

目标

2.
培养学生用英语思维的能力,及大胆用英语交流的能力。

教学
能大胆、
自然、
灵活地使用“Hi”,“Hello”向别人问候,
能用“I`m”介
重点

绍自己的名字;

教学
准确的发音及实际灵活的运用

难点



教学
单词卡片

准备

录音机和磁带



<

>:
热身

设计意图

活跃课课堂



1


let's sing




听磁带唱歌曲
Hello Hello




<

>
新知呈现





1.



Warm-up
Activities




教师走入教室,用“hello,boys
and
girls”问候全体学生,< br>然后放录音,听歌曲“hello”既熟悉歌曲也熟悉问候语





Hello,boys and girls!




Hello everyone!




2.



Look and listenP1




教师通过手势向学生挥手,
打招呼,
把自己的挂牌挂于胸前,




并用
I’m
作自我介绍
.
教师走近学


3.



Listen and say
生,
容易让学
生融入课堂



教师走入学生中去,
向个体学生打招呼,
“hello,I’m…”,鼓励和引导学生用
I’m
有意识的来介绍自己,通过与全体,


小组,个别学生打招呼,反复练习
I’m 的用法



名师精编







优秀教案



(在学生练习的同时教师注意学生的发音是否准确,不准确
的纠正)

















教学


反思



课题

教学
内容

Module1
Unit 2 How are you ?

unit2


教学
让学生能听懂会说
Hello./How are you ? I`m fine,how are you?
并能
目标

在实际情境中运用。

教学
培养学生用英语思维的能力,及大胆用英语交流的能力。

重点

准确的发音及实际灵活的运用

教学
难点



单词卡片

教学
准备

录音机和磁带



Step1:
设计意图





热身、复习

可以增加学


1

let's sing

生学习的兴




stand up ,let's dance!


Step2


新知呈现



1.
师生间的对话,运用所学知识
Hello./Hi
进行打招呼



引出新句型









名师精编







优秀教案



How are you ? I`m fine,how are you?


Step3


趣味操练



1.

做“开火车”的游戏







使操练不枯
燥,
学生主动






一个传一个看哪一组的小朋友最快,进行一问一答

投入到学习








Hi ,…how are you?







I’m fine .Hi … how are you?



Step4


巩固



1

listen the tape
听磁带模仿正确的语音语调

2

practise in pairs
请准备好的同学上台表演









教学


反思











遵循语言学习 的规律
,
鼓励学生大胆地使用并说英语
,
设计
满足不同类型和不同学 生的需求
,
为学生提供自主学习

理念

和相互交流的机会
,
充分表现和自我发展的空间
.




教学重点
:
询问对方的姓名及回答的用语
What

s your name? My name is


的学习
.



教学难点

:What

s your name? My name is
…中
name
的发音。

名师精编







优秀教案





教具准备
:1
教师应准备自己的名字卡及本课主要人物的头饰
;













2
要求学生准备一个面具
,
并制作一个写有本人姓名的头饰。


四教学过程

:









1
热身、复习

(Warm- up/Revision)




(1)



唱“
Hello
”歌





(2)



师生互相问候
Hello! /Hi!




(3)



学生将胸卡戴在胸前
,
分别起立做自我介绍。如
:




a.






Hello, I’m Mary.





b.






Hi! I’m Peter.


(
设计意图
:
提高学生兴趣
,< br>有利于学生口语的发展
)




2
呈现新课

(Presentation)




(1)



老师指着自己的英文名卡说
Hello! I

m Miss/Mr

.
然后用
My name

s

.
反复
说三到四遍自己的名字
,
速度由慢到正常。接着教师对一名学生发问
What

s your name? (

清晰、缓慢的语调问两遍
)
边问边指他
/
她的名卡
,
并可以用夸张的口型提示他
/
她回答
My
na me

s

.
教师对第一个应答学生应重点表扬
,
并发给他
/
他小奖品
,
以次鼓励学生认真听别人
的问答
,< br>努力模仿教师说的新句型。用类似的方法在教室里与学生进行问答练习
,
注意引导学生用
My name

s

.
回答问题。





(2)



跟读、模仿
What

s your name?
注意学生对
name
一词中

a
的发音。





(3)



听录音跟读


(
设计意图
:
听录音模仿正确的语音语调
)





3
趣味操练

(Practice)




(1)Pair work:
可让学生戴上头饰
,
表演书上
Let

s talk
的对话。





(2)Let

s play
中的游戏
,
可请几个学生站在 门外做迎宾先生或小姐
,
再请几个同学做嘉宾。
每位迎宾者用
Hello! What

s your name?
进行发问后
,
嘉宾须用
My name

s
.
答出自己的名

,
方可入内。教室里的其他同学鼓掌并用
We lcome!
向他
(

)
表示欢迎。教师注意提示学生
区 分发音的正、误
,
培养学生练习听力的能力
,
养成会听的习惯。在纠正发音时 要适度
,
切不可
挫伤孩子的积极性。





(3)
四人或六人为一个小组
,
先将学生自制的名卡头饰收集在一 起
,
再由每组的“小老师”
通过问
What

s your name?
其他同学回答
My name

s


的方式练习
,
答对的同学拿回自己
的头饰戴在头上。





4
课堂评价

(Assessment)




做活动手册本单元第
4
部分练习。具体教学步骤

参考如下
:




(1)




教师引导学生猜猜图中人物所说的话。





(2)




教师讲解题目的意思并指导学生做练习的方法。





(3)




学生听录音做练习。





(4)

再次播放录音
,
在教师 的指导下让学生一句一句地跟读并互相核对答案
,
再通过给
花朵涂色进行自我评价。< br>




5
扩展性活动
(Add- activities)




猜猜我是谁的游戏

名师精编







优秀教案





请一位学生到讲台前边
,
用手蒙住眼睛。教师用手势指定一男一女两位学生
,
并告诉他们

(
打招呼、
自我介绍、
询问对方姓名及回答
)
的句型对话
,
然后由被蒙住眼睛的学生直接说出
说话双方人姓名
,
此时教师可根据学生情 况扩展到

His/Her name

s
…的句型。





板书设计

:




Unit 1 Hello!




What

s your name? My name

s



(
用学生或本册教材主人公的人名卡表示姓名
)



知识拓展
:


帮助学生理解。
please
,以表示礼貌。
(What's your name?
一般在登记,注册,
执行公务,教师问学生等场合使用。

平时交往中不宜用

What's your name?
尤其是问陌生人
或辈,将被英美等外国人视为十分不礼貌。

授课教师
:

教学内容

module3 Unit 1 How many?


1
课时



教学目标

1

熟练掌握本课对话,
并学会使用数量的询问 方法。
学说句子:
How
many?
3
、会听说单词:
one~ten
教学重点


How many?
提问



教学难点

Listen

point and say.


教学准备

单词卡片

录音机和磁带

Step1.
1.
Warm-up














1.
调动起学生的情绪后,可以教他们用英文读这些号
码。数字“0”的发音可以读成 “O”的发音。

2.
复习歌曲
Hello


3.
教师在黑板上写出一些常见的电话号码,

120

114

110

119
等,考考学生,看他们是否知道这些
贴切近生活,
都是一些什么号码。
这样,
既增加了学生的生活常识,
容易加 深学生
又能激发他们的学习兴趣。

的记忆

Step2.




设计意图



名师精编







优秀教案

























1




10
名学生上台来,
排一横排,
报数从
1
10


2



播放歌曲
1 2 3
4 5 6…让学生反复听。

3
)教师向学生提问:How many…?







教学反思











教学内容

Unit 2 How many girls?



教学目标

学说句子:
How many?
会听说单词:
one~ten,
会唱歌曲

教学重点

Listen

point and say.


教学难点

Listen

point and say.


教学准备

单词卡片

录音机和磁带

Step1.


设计意图

名师精编







优秀教案



































1.






唱歌曲

Step2.
教授单词



1
、齐读单词(
one~ten



















2.
单词抢答竞赛。


教师出示一幅图片,
:What’s

missing ?

1.






看图,根据问题回答


How many girls?
让学生回答


Step3.

活动:


⑴、
Draw faces on your fingers,then practise.

⑵、
Listen and repeat .

a

播放课文录音,
每句后停顿,
要求学生跟读后指出

说话的人,以培养听力。

b
、听音跟读。

c
、分角色朗读。

⑶、
Listen and find .






a

教师为每幅插图标上号,
无顺序播放课文录音,



句后停顿,要求学生跟读后指出相应的插图。(可以


以竞赛的形式进行)

b
、学生两人一组进行对话找图操练。

⑷、
Game
.






根据课文第四部分,做游戏







游戏可以激起
学生的兴趣,
使学习不枯燥



名师精编







优秀教案





教学反思












授课教师


教学内容

Unit 1 It’s red.



教学目标

1
、熟练掌握本课对话,并学会使用颜色对话。

2
、学说句子:It’s…

教学重点

使用
It’s….说颜色



教学难点

注意
red
中摩擦辅音的发音

大胆灵活地运用所学表颜色的词语进行交流

教学准备

单词卡片

录音机和磁带

Step1.
1.

唱歌曲
12345…













2.

课前请学生自带水彩笔。
和同学一起完成彩虹得



,< br>同时和同学一起说颜色
.
可以用中文
,
也可用英语
.


3.

教授新单词:
2.

开展师生间的对话



Step2.


1.
Warm-up
Activities,
复习单词
,
练习数字得英
语说法




1
课时





设计意图



名师精编







优秀教案













red,yellow,blue,white,black,green
pink ,purple,orange
4.
对所学的单词进行反复的操练







a)

师走下讲台,请学生将他所需要的水彩笔递给

使学生在学
他。

习中玩耍,在
玩耍中学习

b)
师指着学生们的服饰、文具用品提问。

c)
What color is it?
引导学生用
it’s…回答



Step3.


1.

Game :


根据课文第三部分要求做传话,一问一答的游戏













教学反思





课题

Module 4

2
课时

教学内容

Unit 2 How many green balls?



教学目标

熟练掌握本课对话,并学会使用颜色对话

学说句子:How many…?

教学重点

将数字与颜色联系起来,会说短语

yellow ball…歌曲教学

教学难点

将数字与颜色联系起来,会说短语

教学准备

单词卡片

录音机和磁带

Step1.


设计意图

名师精编







优秀教案







































教学反思


1.
复习学过的表示颜色的词语

2.

1-10
3.

听歌曲
I can sing a rainbow
Step2.
1.
Listen and learn
2.
听录音说本课词语,看图片理解词义

3.

Listen,point and chant
听录音

4. Count


















复习和检测所学的新单词并帮助学生在声音和颜色之


间建立联系



Step3.
有激发学生学
1.



学唱
I
can
sing
a
rainbow
学生能唱出后,
习动力的作用

可作师生间对唱,教 师唱第一句学生唱出相应部分。
然后可让学生互相对唱,例如:一学生上讲台唱
red
and yellow ……….














教师唱
purple and
orange…其余学生边拍手边唱其余部分。也可分组,
分男女同学对唱。



课教师
:


1
课时

教学内容

mobule5 Unit 1 Sit down!



教学目标

熟练掌握本课对话,并学会用所学短语发指令

名师精编







优秀教案

学说:
Sit down! Stand up!
教学重点

使用
Stand up!/ Open the window./
Open the door. /Sit down
教学难点

Listen and say


教学准备

单词卡片

录音机和磁带

Step1.
a song
2 play the game.
快速说出相应的数字
.
Step2.
教授新短语




激发学生的
学习兴趣
,

习旧的知识
.
























设计意图



1



齐读短语
Sit down!/ Stand up! /Open the
window./ Open the door.

从游戏中体
验学习的乐
2
学生相互发出指令
,
练习短语
.

,
并且巩固
学习的新知
3



发指令竞赛。


.
(教师向学生发指令,学生快速做动作。)



4
、活动:






注重学生的
发音
.
练习





⑴、
Stand up!/ Sit down!


⑵、
Open the window./ Open the door .












a

播放课文录音,
每句后停顿,
要求学生跟 读后指出
说话的人,以培养听力。

b
、听音跟读。

c
、分角色发指令。

⑶、
Listen and find .
a.
教师为每幅插图标上号,无顺序播放课文录音,每
句后停顿,要求学生跟读后指出 相应的插图。(可以
名师精编







优秀教案

以竞赛的形式进行)

b
、学生两人一组进行对话找图操练。

⑷、
Listen and act .




先进行小组表演,
后请学生上讲台表演,
并予
以掌声鼓励。











教学反思





课题

Module 5

2
课时

教学内容

Unit 2 Point to the window.



教学目标

1
、熟练掌握本课对话,并学会用所学短语发指令。

2
、学说:
Sit down! Stand up!
教学重点

使用
Stand up!/ Open the window./ Open the door. /Sit down
歌曲
1

2

3

4

5stand up
教学难点

Listen and say


教学准备

单词卡片

录音机和磁带

Step1.










设计意图

复习旧引出新
1.






复习上节课的指令,
并请同学上台示
的单词
,
短语
.
范, 并告诉学生


,

今天我们要学习新的指令

come
to
the
front!Go
back
to your seat!
)再请同学示范

2
.用手指着窗户,说

名师精编







优秀教案
























It’s the window.




It’s the door.




It’s the ceiling.




It’s the floor.并反复练习

Step2.
活动:

1.





Stand up!/ Sit down!
2.





Open
the
window./
Open
the
door
.
3.





Point
to
the
window/
Point
to
the
door.
Point to the ceiling./ Point to the floor.


4.






分角色发指令。



Step3.


1.






歌曲教学

听磁带,多听,让学生跟着一起唱并加上动作

2

先进行小组表演 ,
后请学生上讲台表演,
并予以鼓
励。

3

让学 生发挥自己的想像,
运用自己的独特的方法上
表演唱歌。

Step4.
1.





homework
复习旧课将歌曲表演给爸爸妈妈看







教学反思

名师精编







优秀教案



授课教师



1
课时

教学内容

Unit 1 This is my teacher.



教学目标

1
、熟练掌握本课对话,并学会用所学句型表达正确的意思。

2
、学说:This is…

教学重点

This is…/Pleased to meet you./Good boy.

教学难点

Listen ,point and find .
使用
This is…

教学准备

单词卡片


一顶帽子

录音机和磁带

Step1.
1.
复习歌曲,全班一起唱,并加上动作

2.
请自愿上台表演的小朋友上以表演

3.
师生进行口语交流

Step2.
1
利用教室中得物品
,
引出本课得句子
,
教授新短语及新句子
:
齐读短语
This is our
classroom./ this is my desk./ this is my
seat./this is our teacher.
2.
学生之间相互练习
.


3
发指令竞赛。(教师向学生发指令,学生快速做动
作。



运用所学过的指令)





Step3.


活动:







让学生习惯认
真用耳听,并
且回答问题























设计意图


烘托气氛
,
让孩子尽早进
入学习氛围
.












名师精编







优秀教案









1
.教师向学生介绍
This is our classroom.
This is my desk…

2

放课文录音,
每句后停顿,
要求学生跟读后指出说
话的人,以培养听力。

3
.听音跟读。

4
.分角色发指令。

Step4
Listen and find .
a.
教师为每幅插图标 上号,无顺序读出课文,每句后
停顿,要求学生跟读后指出相应的插图。(可以以竞
赛的形式进 行)

b
、学生两人一组进行对话找图操练。









教学反思







课题

教学内容



学说:That is a cat…

教学目标

会听说短语:. That is…

Listen and say .
教学重点

使用
That is
教学难点

Listen point and say.
单词卡片




一顶帽子

教学准备

录音机和磁带



Step1.
Module 6
Unit 2 That is a cat.


2
课时

设计意图

名师精编







优秀教案







1.
唱歌曲,并加以动作

2.
请同学介绍先进行自我介绍,然后对 教室里边的进
行介绍,用所学过的单词

This is my classroom.




This is our teacher .


This is my desk.


Step2.












1.
教师用手式让学生明白
this is …与
that is …
的区别

2.
请学生分别用
This is …/That is …组句子

Step3.
1.
听磁带,学会
chant
2.
反复操练,并加以相就的动作

3
.请同学准备

,上台表演

Step4.
1.
根据课文第四部分要求,做游戏

同学
A

This
并指着某一样东西

同学
B
就那一样东西说出
Thi
s is a …的句子。









教学反思








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