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1970-01-01 08:00
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阳光校园-多愁善感的个性签名

2021年1月23日发(作者:姜立夫)

年级组工作总结五篇





【范文一:年级组工作】


在学校的正确领导、支持下,初三年级组第一学 期的教育教学
工作已接近尾声了,
初三年级全体老师认真工作,
时刻认识到自己所肩负的重任,从来没有掉以轻心,没有丝毫的松懈,都能做到不计名
利、无私奉献,
全身心 地投入到教育教学工工作中来,在全体老师的
艰苦努力下,在年级组上下集思广益的基础上,统一认识, 本学期圆
满完成了各项教育教学工作的阶段性任务。为了今后更好地工作,
2013
年 中考取得更大的成绩,再创辉煌,现对本学期的各项工作做
简要总结:


一、教师管理方面:



初三年级组共有学科老师
43< br>位,本学期年级组在教师管理工
作方面的工作主要体现在思想意识提高和业务能力培养两个方面。


1
、认清形势,明确职责,增强目标意识。


初三年级的教师承担着教学与升学、教书与育人等多重任务。
思想的高度统一是完成这些任务的保证。
从一开学,
年级组就以抓落
实教学和常规管理工作为中心,
并把统一思想作为 每次年级组会议的
1

主要内容。全体教师看清了形势,明白了肩上担子的分量,特 别是在
走进初三动员大会召开之后,
全体教师明确了学校交给我们的教学工
作任务的同 时,
感受到校领导对初三年级的期望,
增强了工作紧迫感
和危机意识;通过学习,大家 干劲足了,目标明确了,逐步形成了一
个心往一处想,劲往一处使的积极向上的集体,
“校荣我 荣,校衰我
耻”

“不用扬鞭自奋蹄”的思想意识已深入人心。我们初三年级组是一个积极向上的团体,
本届初三年级的教育教学工作和
2013
年中考
成 绩将不仅影响到学生未来的发展,
也将更大程度地关系到学校事业
的发展,因此,
全体 教师肩负着来自多方面的重任和压力,而思想上
的统一为教学工作的顺利开展提供了保证。


2
、教学上齐头并进,加强交流,增强合作意识。


初 三年级全体教师都有明确的目标意识和质量意识,能化压力
为动力,明确只有立足本职岗位,奋力拼搏, 全身心地投入到教育教
学工作中来,尽责尽心,认真做好教学和管理工作,本着对学生及家
长负 责、对学校负责、对个人负责的精神,只有做细做实各项工作,
才能在平实的工作中创佳绩。
所 以本学期以来初三年级组全体成员上
下一心、团结协作,把个人成就感与年级组工作紧密结合起来,初三
年级各备课组内部精诚合作、资源共享,为打好团体仗建言献策,共
同提高;不同学科之间能注 意协调,在有效的教学时间上不冲突,在
学科教学上相互鼓励、相互借鉴,同科教学做到“齐步走”,每周定
期进行教学交流。对于不同学科的教学,教师也是相互促进,相互鼓
励。

2


3
、注重对新课程理念的学习,注重对中考方向的分析。


毕业班 的教学必须要为中考作准备,为了适应这一形势,我们
一方面加强对新课程标准的学习,
另一方 面分析近年的中考试卷,

中得出自己的体会,并用得到的信息指导自己平时的教学。


二、学生管理方面:


1
、加强班级管理,开展主题教育活动,营造学习氛围。


我们要 求班主任注重用积极奋进的氛围来育人,从而促使班级
学习成绩的提升。
经过努力,
初 三年级所有班级在班级建设上都注重
营造健康、奋进、
积极向上的育人氛围,朝着健康的方向发 展并关注
学生思想动态,
及时做好学生思想疏导工作。
班级要确保完成学校分
解到各个班级的质量指标,
明确提出班主任是班级目标达成的第一责
任人,班主任将明确班级管 理目标,加强班级常规管理,培养良好的
班风学风,通过深入细致的工作调动每位学生和任课教师的积极 性,
从而达成班级目标。
年级组经常性地召开分类学生会议、
全体学生大
会、 学生家长会等,来强化年级组学生管理力度,转化部分学生,营
造健康的育人环境。


2

加强学生常规管理,
提升学生思想和学习等方面的整体素质


对学生中存在的一些问题,各班级都能进行跟踪管理,争取的
家长的配合,
及时采取了相应的措施予以整改,
特别是注重学生的学
习习惯和思想品德的养成教育。
对学生的学习,
班主任每天要从一到
校就抓起,
要求学生每天到校后立即进入学习状态 。
每节课之前坚持
课前读书,
上课认真听讲、
积极思考,
课后及时巩 固、
认真完成作业,
3

认真对待考试,
考后认真纠正和总结,< br>找出考试中存在的问题并确定
今后的努力方向,
坚持开好月考成绩分析会,
采取 张贴红榜多种来激
励学生,帮助他们树立信心。


三、具体工作中加强过程管理,落实措施,注重实效


本学期来,我们非常 注重教育教学工作的过程管理,积极采取
有效措施,切实提高工作实效。


1
、加强班级管理,提高教育效果


年级组的成功基于每一个班级 的成功,初三年级需要建设一支
强有力的班主任队伍。
班主任严格班级管理,
从早晨的 按时到校到日
常的各项行为,
从平时的行为规范都要严格要求,
狠抓班风和学风建设,为此,我们重视班主任要确立了正确的教育思想,要求班主任工
作要求做到“五勤”
: 勤观察、勤提醒、勤指导、勤深入学生、勤思
考。再次,班主任做到“身体力行”
,争取在学生 到校之前到校,在
学生离校之后离校,多找学生谈心。实行班主任查堂,督促班主任深
入学生当 中,
及时了解班级动态。
同时还发动学生对本班学习、
纪律、
卫生等方面进行 检查,对存在的问题及时督促整改。


2
、落实教学管理工作措施,努力提高教学成绩


结合我校的年级 组管理机制,针对初三年级学生的特点,我们
积极寻求科学合理的管理措施,
定期召开初三年级 教师会议,
及时向
教师初三年级的整体情况和工作方案、重点措施,及时协调各学科、
各班级之间的教学关系。
在常规方面严格要求,
在学习方面科学指导,
在心理方面及时 疏导。通过开展分层学生会、班级挑战赛等形式,让
4

学生及早进入状态,树立中 考意识、竞争意识,及时表彰优秀学生及
进步较大的学生。
全体老师能严格教学规律,
做好教学中的各项工作,
本学期全体老师的、作业都非常认真,做到内容详实、环节齐全、书
写 认真,对教学内容挖掘较深,注重师生双边活动的安排,能体现出
新课程改革的精神。


3
、抓好以备课组长为核心的备课组工作


我们在开学 初就确定备课组长为学科质量第一责任人的责任,
备课组长的工作是年级学科教学的组织者,
担 负着重要的责任。
备课
组长做到:开展教学研究活动,组织备课组内教师集体备课,根据学科特点统一本学科的教学要求,包括教学的进度、难度、容量、练习
的题量与批改规范;
开 展行之有效的几次大考考试质量分析,
要求分
析得失,寻找整改对策;努力营造和谐融洽、勤奋 向上的团体氛围;
提高学生听课与作业要求,
训练快速思维节奏,
增加学生自主学习的
容量。同时,各备课组坚持主讲、主备、主评、主测的原则,细心研
究往年中考试题,
揣摩中考最新动态,
随时调整教学内容、
教学手段、
教学进度、教学重难点,做到紧跟 中考步伐。由于这些有着强烈的事
业心和奉献精神的老师们,在本学期的几次大考和片区全能竞赛中,< br>我们均取得了优异的成绩,圆满完成学校交给的各项任务。


虽然我们已经做 了许多工作,但要再跨上一个新的台阶,还需
要付出加倍的努力。因此,
“精”
“细”

“严”

“实”将作为我们初
三年级组教师工作的基本 要求,
也是我们今后的追求方向。
我们初三
年级将继续坚持“人人可成才,个个能进步 ”的教学观,牢记责任,
5

强化质量意识。我们相信,在这些努力拼搏、精诚协作 、无私奉献的
初三年级组的全体老师的共同努力下,从大事着眼小处入手,把“小
事做细,细事 做精”
,不断促进年级组精细化管理的形成,就一定能

2013
年的中考中 ,取得更加辉煌的成绩,为学校教学质量的持续
发展做出应有的贡献。


【范文二:年级组工作总结】


紧张、繁忙的高三工作已经结束。回首这难 忘的三年,我们忘
不了学校领导的正确领导;
忘不了同学们的勤奋与努力;
更忘不了全
组老师们的团结拼搏、默默奉献。高三的一年是团结的一年、合作的
一年、战斗的一年。在高三 一年的工作中,我们全体教师紧紧围绕高
考目标,研究考纲,分析高三学生的心理特点,有效地开展教育 教学
管理工作;
年级教师团结协作,
强化目标意识、
责任意识、
奉献 意识;
立足于学生的实际情况,培养学生的信心、耐心、细心和恒心,形成
了你追我赶学习氛围 。通过全体师生们的通力合作、顽强拼搏,在今
年的高考虽有遗憾,
但仍然取得了较好的成绩。
高三年级取得的每一
份成绩,
都浸透着高三老师一滴滴辛勤的汗水,
都留下了 一串串奋斗
的足迹,都隐藏着是一个个动人的故事。下面从几个方面回顾、总结
三年工作。

一、全校师生鼎立相助,大力支持


学校领导的正确领导 和各方面的大力支持是做好高三工作的前
提。
学校领导高度重视,
在百忙之中经常深入 到高三师生中了解学生
们的状况和老师们的需要,
不仅对高三教师的合理要求全部满足,

6

直接帮我们做个别生的思想教育工作;
高三领导小组不仅宏观上把 握
高三教育教学工作的大方向,定目标、做计划,微观上更重视阶段目
标和计划的落实,精心准 备的年级教师会、家长会、学生会,重点突
出、部署明确;及时发现和解决问题,解决了不少实际困难, 这都使
我们一线教师倍受鼓舞,干劲大增。


高三工作还得到了全校广大教 职工的热情关注、大力支持。全
校师生的相互配合、团结协作,是我们做好高三工作的力量源泉。


二、做好德育工作,促教学质量提高


1
、思想指 导行动,拼搏需要动力。一年以来,在狠抓教学,抓
学习的同时,
我们注意不失时机地在年级中 对学生进行各种教育,

抓学生的思想、心理辅导。例如:本学期通过召开“百日动员会”
鸣响高考号角,
放飞同学们自己的理想与希望,
激发同学的责任与紧
迫 感。举行高考备考专题讲座,知道学学更好的迎接高考;校园内、
教室里,张挂条幅、标语,营造应考气 氛,鼓舞学生士气。一年来,
在抓教学的同时,
利用教育机会对学生进行成功教育、
生 命价值教育、
法制教育,养成教育,鼓励学生奋发向上,立志成材。针对不同学生
进行不同方式 教育,特别对遵纪有困难、而学习有潜能的学生,由班
主任加强教育,规范学习行为,定期与学生谈心、 交流,指出存在的
问题,检查落实情况。


2
、面向全体学生。进 入高三后,学生两级分化现象逐渐显现。
年级组提出:面向全体,挖掘潜力,不放弃任何一个有希望的学 生。
特别是对那些临界生,全体老师要特别关注,了解他们的情况,进行
7

过细的思想、
心理辅导工作。
由于高考升学而形成的来自各方面的压
力,特别容易引 起学生心理上的消沉、紧张或焦急,为此,高三老师
花了许多时间去琢磨同学在想什么、希望什么、反对 什么,每次考试
后,班主任都要认真做好疏理减压工作,帮助学生分析存在问题,找
出解决问题 的办法,
每位任课教师都选定了五,
六名需要帮助的学生,
和他们谈心。
通过 这些真心实意的工作,
一年来高三年级整体情况稳
定,学习热情高涨,竞技状态良好,保证了紧 张而有压力的学习、生
活与考试。


3

一切为了学生,
一切为了高考。
年级组老师经常在一起研究
学生的情况。无论是班主任,还是任课老师 ,或者年级组长,或者学
校领导,不管谁发现学生思想上、心理上的问题,大家都相互通气,
相 互协商。对重点学生的重点问题,大家齐抓共管,而且每次召开定
期的学情、教情分析会,全体老师都积 极发言,研讨本班本届学生的
学习思想现状,提出具有前瞻性的、预案性的建议。全员抓德育,也
促进了高三老师大局意识,
形成团队精神。
班主任与其他任课教师密
切配合,利用各 种方法调动学生学习热情,做了大量的工作,也取得
优良成绩。


4

回顾高中三年我们的教学,
各班教育教学秩序的稳定是基础
和保障。我们有一支责 任心强、团结奋进、拼搏向上德育教师队伍。
在学校和年级组的统一部署下,
从高一开始就十分 注意各班整体稳定
和个别生工作,高考目标明确,日常管理常抓不懈,比较到位,为高
三年级工 作打下了良好的基础。
特别是到了高三阶段,
班主任们根据
8

高 三特定时期学生的特点,
分析每个学生的思想和学习状况,
制定出
有针对性的。通过班 会、学生座谈会等形式,强化学生学习目标和动
机,引导学生主动学习;对学生的点滴成绩,及时表扬与 鼓励,提高
学习兴趣,增强自信心;对个别生,通过谈心等形式,不厌其烦地做
心理疏导工作,
使学生尽量把精力全部投入到学习中来。
班主任的辛
勤耕耘换来了各班井然有序的教学 秩序,
使年级在各次模拟考试直至
高考一直保持了稳中有升的成绩,并创造了新的辉煌成绩。< br>

三、团结协作,无私奉献


高三年级成绩取得是高中三 年来老师们勤勤恳恳,倾心投入,
踏实工作,不断积淀的结果。高三年级是拼搏而团结的年级,我们每< br>位教师都深刻的体会到:团结协作是一个集体取得成功的法宝。


每位高三年 级教师都能爱岗敬业,
乐于奉献,
一心扑在工作上,
许多老师经常利用在业余时间给学 生补缺补差,
不计报酬,
经常利用
休息时间找学生谈心补课,与学生打成一片,帮助学 困生和临界生,
义务辅导,
凡此感人的事,
举不胜举。
在学生思想方面更是齐 心协力,
齐抓共管,人人都是辅导员,人人都是班主任。在教学中他们强调团
结协作,以大局为 重,较好地保证了高考战略总体目标的完成。


针对各平行班弱生偏多的情况,全体教师几乎每天会聚在一起,
聊一聊学生的情况,互通信息,对于成绩差的学生,大家共同协商,
找学生最弱的学科或比较有潜力提高的学科先抓,
形成合力,
不让学
生感到无 从下手。
对学习态度有问题的学生,
分别作他们的思想工作,
使他们感到老师的关注。

9


面对复杂情况和较大的困难和压力,高三年级组拧成一股 绳,
心往一处想,劲往一处使,发挥团队精神,增强团结协作意识,鼓足
干劲,齐心协力、一心 一意搞教学。


四、打造潜心研究、精益求精的教学队伍

团结合作是一个集体形成的基本条件。教师之间在知识结构、
智慧水平、思维方式、认知风格等方面 也存在着重大差异,即使是教
授同一课题的教师在教学内容处理、
教学方法选择、
教学 整体设计等
方面的差异也是明显的。
当教师在学校里坐在一起研究学生学习情况
的时候 ,
当他们把学业状况和如何把教学联系起来的时候,
当他们从
同事和外校优秀经验中,
进一步改进自己教学实践的时候,
教师们教
学效率提高了许多,教师们通过分工合作, 探究的最优的教学方式,
使资源的得到优化、
共享。
教研组内良好的人际关系和团结协 作氛围,
使每位教师能把自己在教学实践中积累的有价值的教学资料无私的
贡献出来,使我们组 在备战高考中能有所借鉴,省时省力,复习效率
大大提高。


备课组老师坚 持每周集体备课和随时问题讨论,潜心研究、精
心设计每一节课。
他们备考纲、
备教材 、
备学生、
备教法。
结合
2013
年新的考试说明,
各组认 真研究近二年的高考试题变化,
结合教学内
容及学生的实际水平,
制定了新的教学目标 和计划。
为提高学科复习
效率,增强工作的实效性、可操作性,从作业布置到月考安排;从教< br>学进程到补课安排,备课组也尽量落实。


五、注重过程、抓好落实

10


1

注重备课:
根据课程处统一要求,
每位教师利用好现有的资
料,把备课的形式与内容统一起来,备课组活动有记录,教师每节课< br>后有反思。


2
、注重课堂:课上课教师充满激情,设法调动学生的 积极性,
关注学生听课效果,注意留给学生思考的空间,增强上课的实效性。

3

注重作业:
备课组都注意控制作业数量,
突出重点和主干知
识和薄弱环节,
对学生作业提出规范化的要求,
保证学生作业的质量,
并能全批全改, 对个别学生还坚持面批,尽量做到作业批改不隔日。


4

注重基 础:
根据学生实际能力,
我们的教学重点始终是学科
基础知识和基本能力,反复练习, 熟练掌握,争取低档题不丢分,中
档题多拿分。


5

注 重落实:
各科教师充分利用早自习和晚自习辅导课,
甚至
中午休息时间,
对个 别学生进行答疑。
很多教师在晚自习后还对一些
同学进行辅导,帮助他们查漏补缺。师生共同努 力,各班中差生成绩
都有较大提高。


6
、注重学习:各备课组内 通过听课互帮互学,加强交流,拓宽
视野,并结合我校学生实际调整复习策略。


实践证明我们这些做法是非常行之有效的。


六、几点的反思


1
、从三年一盘棋的角度看,高中三年是一个整体。今年高考,
有相当一部 分学生与本科仅一步之遥,
让人倍感惋惜。
分析其中的原
因,
紧靠高三一年的 冲刺是远远不行的,
我们应该充分利用高一高二
11

宝贵的学习时间,抓 学习不放松,抓尖子不动摇,抓管理不松懈。随
时针对教学中的问题进行纠正,
只有这样,我们才有可能赢得高考的
最后胜利。


2

对高考政 策的研究要进一步加大力度。
从今年高考的结果来
看,
有相当大的一部分学生通过技能 高考的方式升入较好的大学,

果没有技能高考,这其中很多学生是很难做到这一点的。另外, 在高
考信息的收集方面,
我们做得也并不到位,
很多信息我们也无法辨别
真假 。


3

对重点学生的关注要加强。
面对每况愈下的生源 ,
一般的手
段很难取得大的突破。
因此,
要格外重视尖子生的教育问题,早准备,
早下手,从难从严要求,持之以恒努力,相信一定会取得满意的成绩
的。


希望我们的思考对今后学校的教育教学工作能起到一定的借鉴
和启迪作用。


总之,我们一起经历一年的风风雨雨,工作中我们团结合作,
相互支撑,为了完成共 同的工作目标,我们同努力,共拼搏。尽管我
们的工作水平还有待于提高,
但工作中教师之间的 友谊和我们团结协
作集体是值得我们自豪的。


有一个集体,你没有经历过 就不知道其中的温暖有一种温暖,
你没有体会过就不知道其中的感动有一份感动,
你没有拥有过 就不知
道其中的纯粹


高三集体团结拼搏的共同经历,将成为我们永久的精神储备。

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阳光校园-多愁善感的个性签名


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