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议论文的三要素-下一个天亮mv

2021年1月23日发(作者:尚天裕)

年级组长管理年终工作总结


初三年级是教学成绩收获的年 级,是向社会展示学校教育教学质
量及成果的重要年级,是学校可持续发展的动力之一。下面是为大家带来的年级组长管理年终工作总结,希望大家喜欢。



担任这 个年级的年级组长不知不觉已经一学年了,经过了第一学
期的行为规范养成的阵痛,本学期学生工作的重 点的是在学生行为
规范上和活动上进行引导,从而达到学习习惯的内涵提高和影响学
习习惯的养 成。



年段教师队伍是一批年轻的教师,经验终究少了一截,在许多 工
作细节上仍旧需要提醒和关注。接下来我就来谈一下本学期年段工
作情况:


1
、严格学生遵守规章制度。



不 仅仅是班主任,科任老师也是一样,在行为规范上仍是要高标
准,严要求,细化到一个刘海,一颗扣子, 一次校服,一次指甲,
只有认真的执行和奖惩我们每一次的规章制度的准则,才能够让学
生更好 遵守规章制度,从而提高年级学生的行为习惯。但是,许多
科任老师在这方面工作仍旧需要调动积极性, 巡课过程中,发现个


别科任老师对于学生课前准备以及课前迟到的情况不是太在意,影
响课堂教学效率。


2
、积极配合班主任工作。



班主 任有的时候处理事情效果不好,方式方法畏手畏脚,很多时
候是因为学生的行为已经超出了班主任的能力 范围。学生严重打
架、无故旷课、离家出走等等现象,班主任在教育,家访效果不明
显的情况下 。这个时候年级需要积极主动的介入,及时借助保卫科
和德育处的学校方面的力量,快速的平息和解决问 题。对于班主任
无法处理的事情,年段要给予班主任实质上的支持,不要怕“麻
烦”而不是把问 题扔给班主任处理。但是,对于学生无故旷课和离
家出走等时间的处理方式,看不到一个处理文件或者处 理条例,很
多时候也是不知所措。


3
、营造和谐的年级氛围。



有人的地方,就会有江湖。年 级也是一个小小的社会,如今教育
行业压力与日俱增,教师队伍里面的人也会有情绪,有矛盾,特别是初二年级教学工作和德育工作都是初中部最繁重的时候。那么,
这个时候年级组长就必须注意各个 老师的情绪,平时工作的时候要
注意排查老师之间的矛盾,营造一个和谐的年级工作气氛。但是,


对于同一个学生,不同学科的老师对待的态度有的时候很难统一,
那么对于学生 的违纪行为的处理到底该如何把握,涉及到个别师生
关系的时候,确实是一个大的麻烦,迄今年段这方面 的工作都不能
够有效解决。


4
、经验的交流。



我们的年级几乎都是新老师,班主任更是清一色工作才
2
年的 老
师,虽然态度很积极,很热情,但是在很多工作细节处理上经验还
是有很大不足。定期召开班 主任会议,是我们年段一直坚持的,即
便没有重大的事情,也要坚持和班主任座谈,互相沟通,了解教师
困惑和学生阶段思想上的情况,及时把握年级工作方向。


5
、做好教师思想上的工作。



我们的老师素质是没有问题 的,很多时候事情做得不够让人满意
一定程度上是思想上有了一些偏差。对于学校的制度,工作安排上< br>面的埋怨很有可能会造成一个不好的工作气氛,这个就需要年级和
学校方面对其思想上有所开导, 顺利工作。



对于学校年级组织的活动,虽然会浪费学习时间,但是 我们都知
道活动却是一个有利班级凝聚力、学生特长发挥和及时教育的一个


契机,一定要鼓动班主任积极动员学生参与,带动班级的积极性。
我们年级的很多活动,红歌比赛、象 棋比赛、篮球比赛等,都做得
丰富多彩,也各具特色。教师工作方面的困惑:科任老师在德育方
面的工作要做到什么地步?年段又该如何要求评价他们德育方面的
工作?但是,对于学生无故旷课和离家 出走等时间的处理方式,看
不到一个处理文件或者处理条例,很多时候也是不知所措。不同的
老 师对于同一个学生的不同处理方式的时候又当如何?


1
、思想上要 重视初二年级。有的孩子觉得初二年不着急,还有初
三年,这个时候一定要从客观上分析利害关系,初二 年是初中最重
要的时期,初二年级学习内容最多,分化非常的严重,如果此时跟
不上,后面就会 形成事倍功半的情况,而且要全面分析中考在人生
的重要性。家长方面,通过家长会契机,以及地理生物 的中考考试
情况进行学习上的动员,取得家长的支持配合。


2、动之以情、晓之以理、约之以法。初二年级学生都渐渐懂事
了,长篇大论的口头教育以及抒发情感 的方式方法力度远远不够,
我更加倾向于约之以法。懂事的孩子,对于做错事情应该受到惩罚
是 认同的,更加渴望一个公平的环境。所以严厉的对待要建立在规
章制度下的,让学生心服口服才能够达到 教育的效果。




3
、活动教育的重要性。活动 对于学生来说,更多的时候就是一种
玩耍,老师必须做好及时教育,发现学生的特长以及通过活动的实< br>践教育让学生体会生活、实践的意义。这样子对于班级和年段的氛
围有一个很大的提高。红歌比赛 (
5
班赢了
6
班)、象棋比赛(一
个并不知名的学生优胜)、篮球比 赛(不到最后一刻,永远不要放
弃)。


4
、年段对于班干 部和督导队的培养。通过上学期的规则制定以及
人员的轮换、淘汰,现在的学生会督导队已经是运转非常 成熟,本
学期的有争议评比就只有一次,学生的能力不是不足,很多时候是
这个规则和制度的不 完善。基本上三周就要开一次督导队和班干部
的会议,讨论一下个别条例的修改以及评比案例的分析,让 学生真
正意义上参与进来。我始终信仰,一件事的主体是谁,谁就会把工
作做到。


5
、惩罚和奖赏要及时。学生对于年段的任何风吹草动都是非常敏
感的 ,年段和班级对于学生犯错或者得奖的态度如何,会影响学生
参加活动的积极性和对待错误行为习惯的态 度。



学生工作方面的困惑:对于一些超出学校规章制度约束下的学 生
行为,年级班主任又该如何自处(有心无力)?德育处和保卫科到
底我们该如何看待?有个别 学生的学习习惯和学习态度在花了大量

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