2021年1月23日发(作者：冯雪峰)
小班年级组长工作总结范文


经过两个多月以来我年级组全体教 师的共同努力，各项工作进
行得有条不紊。
结合开学初期制定的教育，
现将近阶段我级 段工作小
结如下：



开学以来，我们小班年级 组全体教师继续坚持理论学习和教学
实践相结合的教研模式，认真贯彻落实《纲要》精神，通过教师们的
学习、探索、研究，教学能力与实践水平有了一定的进步。



根据《纲要》有关精神，我级段教师群策群力，根据小班教育
目标和幼儿的兴趣、需求、季节特 征等开展了丰富多彩的主题活动。
我们组织的各领域活动相互渗透、
相互补充，
进一步 优化了课程内容，
促进了幼儿的发展。



第一 阶段：我们结合幼儿刚上幼儿园的情感特点，开展了“我
上幼儿园啦！”主题活动，在我级段全体教师的 精心关爱下，孩子们
逐步克服了对家庭的依恋心理，
高高兴兴、
主动地上幼儿园的目标 得
到了实现。



第二阶段：根据幼儿年龄特点 和发展需求，我们开展了“小小
的我”主题活动。
通过此活动的开展，是孩子们初步认识了自己 的身
体、学会了关爱自己。



第三阶段：我们 结合幼儿的情感需要，开展了“我爱我家”主
题活动，通过活动是幼儿逐步从“以自我为中心”逐步学会 了关爱家
人和周围身边的人，
同时也进一步激发了幼儿热爱父母、
尊敬长辈的
积极情感。



本学期为了提高我级段教师运用课改理念 进行实践的能力，我
们结合小班年龄特点和教育教学计划，进行了“一课多研”的活动。
我们把 教研重点放在了对新教师培养和教学歌环节的设计上。
一研活
动我让新教师先上，活动后我们觉 得新教师在环节设计上缺乏童趣，
不太符合小班幼儿的年龄特点，
且未能抓住幼儿的兴趣点。< br>然后我们
又开展了第二此教研活动，
我们对各环节作了精心的预想，
在材料等< br>环节上进行调整，在请有一定经验的教师上课。这次活动后，教师童
趣化的教学方法及细致的指导 使教学活动达到了预想的效果。
一研教
师听过此次活动后进行了第三次活动，
这次活动 较第一次活动有了较
大的进步，
虽然预想效果还不是太好，
但通过此次活动让青年教师 增
长了教学经验，提高了教学技能，也从实践中体验了环节“精细化”
教学的重要性。



小班孩子的生活、学习环境应该是生活化的。在环境创设中，我们小班年级组的教师能积极发挥自己的聪明才智，
努力营造幼儿是
环境主人的互动氛围， 使孩子活动教育的同时获得了美的情感体验。
在与家长、孩子们的共同努力下，我们的环境创设各有特色 。



此外，我们还根据幼儿的教育目标和个性心理发展的特点，注
重发挥区域活动的作用。



第一阶段：科学的创设区域，以发展幼儿的生活技能和动手技能为重点，
丰富区域活动材料，
注重培养幼儿蔡玉区域活动时的良好
常规。



第二阶段：我们开展了区域观摩活动，针对区域活动的组织 形
式和游戏材料的投放情况进行研讨，
取其利弊。
对此我们作了较大的
调整， 使各区域活动更适合小班幼儿的学习。



新生工作是本 学期的重点工作，新生入园后幼儿的情绪安抚和
家长工作的开展直接影响着小班教育教学工作的正常开展 。
因此，
我
们通过开展活动让幼儿和家长一起熟悉老师及各班级、幼儿园环境，
了解我园主要活动常规、
鼓励幼儿参与各项活动，
消除幼儿的入园的
焦虑，尽快适应 集体生活。
在我们级段教师的齐心努力工作下，幼儿
顺利渡过了这一重要
“关口”，
为接下来各项工作的开展奠定了基础。



早操是幼儿园每天上午的主要活动之一。本学期我们对我园早
操结构形式进行了调整与改进，
选择了适宜的、
幼儿感兴趣的音乐和
动作编排，在整个音乐挑选、动作编排环节中，我级段教师 利用工作
之余与大、中班教师一起合作编排。为了卡准每个动作，我们一遍一
遍卡音乐，每天都 汗流浃背。一份耕耘，一份收获，孩子们在我们小
班老师的组织带领下，早操活动得以顺利开展。



面临“手足口病”，我园展开了积极的预防工作。我们小班 年
级组保教人员齐心协力、共同努力。在这场严峻的预防工作中，我们
小班没有出现一例异常情 况，取得了较好的成绩。



针对小班幼儿家长的需要， 我们召开了幼儿入园后的第一次家
长会。
虽然手
“手足口病”
预防工作的影响 ，
家长会组织得有些简单，
但我们还是为家长们提供了充分参与、充分互动的机会。此次会议，
帮助家长们了解了我园的具体活动时间，
增进了教师与家长们之间的
情感。我们以尊重 的态度、平等的方式和家长进行了交流。在会上，
我们着重介绍了小班的主要工作，
组织家长针 对家教存在的问题及班
级工作展开了交流与讨论，
并在最后进行了教育经验分享。
家长 们对
我们的小班初期的工作给予了积极的肯定，
部分家长还结合我园和我
们小班幼儿的 工作实际提出了合理化建议，
突出了积极参与、
团结合
作的家园共育精神。



以上是本学期两月以来我年级组全体教师所做工作的部分掠影，< br>今后还将面临更多、更具体的工作，我级段教师将一如既往、继续同
心协力为我们共同的目标加油 、努力！



时间过的真快，一学期匆匆而过。本学期里 ，在园领导的亲切
关怀下，
组员老师团结互助，
始终以一股蓬勃向上的士气开展各项工
作，
我们努力进行探讨、
研究、
前进，
以学习助实践，
以实 践促学习。
教师们坚持理论学习和教学实践相结合的工作模式，
认真贯彻
《幼儿
园教育指导纲要》的精神。
针对小班幼儿的年龄特点和发展情况，有
目的有选择地开展各类活 动，使我们的工作更显绚烂多彩。



现将主要工作做一下回顾总结：



我们小班年 级组共有四个班级，教师都能任劳任怨，对待幼儿
园布置的任务都能不折不扣地完成，
认真地做 好日常教学工作。
在每
次活动前都能精心准备好教具、
幼儿操作材料，
为幼儿 创设良好的学
习氛围，在活动中引导幼儿主动探索，获得经验，并及时更换班级的
主题墙饰，使 幼儿快乐的学习。



俗话说：习惯成自然。好的习惯应 该从小养成。在本学期里，
我们各班加强常规管理，
从细节做起，
帮助幼儿形成良好的 生活学习
习惯。在常规教育中，我们年级组通过集体学习，明确了常规养成对
于孩子学习、生活 、发展的重要性，并在年级组活动中集体讨论，明
确了对于小班孩子常规的培养，可通过故事、树立榜样 、表扬持之以
恒的进行教育，
在常规培养的过程中，
我们根据各个班级出现的各个情况，大家提出来，出谋划策，共同商量培养的方法，使孩子的常规
有了明显的提高，



借助幼儿综合课程教材的学习和使用，
在新
《纲 要》
的指导下，
老师们的教育理念和教育行为，
都有很大程度上的改变。
分析 本学期
的幼儿特点和发展的要求，
小班组制定了切合实际的班级工作计划和
年级组工作 计划，尤其注重了教材内容的选择比较，对每个主题，每
个活动我们都认真的推敲。
我们将教学 重点放在幼儿园综合活动的研
讨上，围绕综合主题这一条一条的主线，我们将游戏、知识技能培养
和兴趣引导诸方面内容融合在一起，开展了丰富多彩的幼儿活动。



环境是幼儿园教育的一个重要组成部分，它的教育作用越来越
受到大家的重视。本学期我们小班 的环境创设与教学课程紧密结合，
着重体现了幼儿的全面参与性。
每一个主题，
我们都 和孩子们一起创
设丰富多彩的教育环境。



我 们本学期一共进行了六个主题分别是：主题一：亲亲热热一
家人，主题二：我的故事，主题三：春天真美 丽，主题四：六个好宝
贝，主题五：夏天真快乐。


< br>主题一：
《亲亲热热一家人》
结合常规周共开展了三周的活动，
主要从幼儿园的 人、家里的人、幼儿园的活动为出发点，带领孩子们
认识小家和大家，
帮助孩子们了解并体念他 人对自己的爱，
体念大家
庭的爱。（海参、海鸥主题墙
PPT
）



生活区：洗手过程的图标，帮助幼儿进一步了解正确的洗手方
法。



阅读区：如“小熊醒来吧”等，激发幼儿的阅读兴趣，知道妈
妈对孩子的爱 及培养了孩子看完后要将书放回原处。



温馨小屋：幼 儿可以自带一样自己最喜爱的帽子、纱巾提包等
入园，幼儿自由商量确定模仿家庭中的人物，扮演快乐的 一家人。



主题二：《我的故事》三周。每个幼儿都是 独立的个体，他们
拥有不同的个性，为了让幼儿更加地了解自己和同伴，从“我”与同
伴的比较 中知道自己有很多优点，
也有不如别人的地方，
懂得要努力
才会变得很棒！针对这一情 况，我们开展了主题活动“我的故事”。



美工区：让幼儿自由玩泥，激发幼儿的兴趣。



益智区：能根据玩具的颜色进行分类。



生活 区：练习“穿”的动作，发展手指肌肉的灵活性，并尝试
将相同颜色的木珠穿在一起。



主题三
:
《春天真美丽》四周。阳春三月，万 物复苏的季节。
瞧，小草从地底探出了嫩绿的小脑袋，呼吸着新鲜的空气！各种各样
的鲜花也在 争相开放，小鸟在树上叽叽喳喳地叫着，好像在说：
“春
天来了！”在小班《春天真美丽》主题 中，一群活泼天真的孩子们在
观察探索中，正交流、分享着春天里的秘密。



主题过程中我们把它划分为三类：春天的植物、春天的动物、
春天的活动， 把幼儿零散的经验加以统整、提升，形成初步的春天概
念。（海豹）



种植区：引导幼儿每天给自己种植、灌溉大蒜，满足幼儿接触
自然感受种植的乐趣。

美工区：使用棉签，参加涂色活动体验涂色
的乐趣。



主题四：《六个好宝贝》五周。对小班幼儿来说，感官是他们
认识周围世界的重要工具，感官知 觉是他们与外界联系的主要通道。
感官功能的认识一方面是使幼儿体验感官的作用，
而更为重要 的是能
让幼儿初步体验到自己是有能力去认识事物的。为



忙忙碌碌中，一学期又接近了尾声。回顾这一学期，一个活动
接着一个活动，大家都过得紧张而 又充实。本着“一切为了孩子，为
了一切孩子，
为了孩子的一切”
的原则，
我 们年级组所有成员努力着。
无论是在工作上，还是在生活上，我们都互相关心、互相帮助，荣辱
与共，是一个团结的团队。
年级组无论是开展教师活动，还是幼儿活
动，
大家都鼎立支 持，
竭力配合，
较好地完成本学期的各项工作任务。
下面做一个简单的总结。



一个团队的学习氛围是工作成功开展的前提条件，
只有良 好的、
上进的学习氛围才能带动教师的成长、
教研组的提高、
幼儿园的发展。
在本学期教研组活动时，大家都能发言踊跃；在平时，办公室内总能
看到教师们热烈探讨问题的身影。< br>当得知我去蚌埠观摩学习时，
本组
老师们说“你听得认真点，都拍下来，让我们来看看。 ”教室的学习
热情极大地鼓舞着我开展年级组工作的积极性。



本学期，我们组的教师队伍有了明显的变化，人数增多了，有
20
名教师，力量更加雄 厚了；队伍更加年轻化了，新教师几乎占教
研组的一半；组内还有多位优秀的老教师。