生日快乐的说说-闽江学院录取分数线
初中物理备课组的工作总结范文
本学期我们初二物理备课组坚 持以教学工作为中心，认真落实
学校的工作部署，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，提高教学质量。本学
期初二物理备课组各位老师工作 认真负责，
团结合作，
取得了一定的
成绩。现将备课组一学期来的工作汇报如下：
主要工作情况概述
我们初二物理备课组共有
6
人，聂珍洪管理实验室，参加初二物理备课组备课活动，韩松、张加芳、张华萍三位老师每一位老师都
教
2
个班，< br>我和戴海峰老师各教
3
个班。
我们听从学校安排相聚初二
物理备课组， 我们信奉努力一定会有回报，一学期来我们勤勤恳恳，
任劳任怨，
无私奉献。
一学期来 我们物理备课组主要在以下几个方面
开展了一些工作：
充分利用课堂教学，研究教材，研究学生，从学生的实际情况
出发，着重把握好
预习指导——导入新课——讲受新课——小结—
—评阅作业——
-
章节复习——考核
几个有机的环节，
结合实验精讲
概念、定理、定律，做到让学生在轻松、愉快 气氛当中当堂或在考核
过程中掌握、消化所学知识，力争精心设计好每一堂课，扎扎实实上
好每 一堂课，认认真真巩固好每一堂课，使物理教学真正落到实处。
在讲授新课当中，做到突出重点，抓住关 键，突破难点，精选精讲例
题、习题，由浅入深，循序渐进，在课堂上充分发挥教师的主导作用
和学生的主体作用，
让本来很有趣味的物理课堂真正成为学生学习的
乐园。
遵循物理教学规律和物理学科的特点，以实验启动物理概念、定理、定律的教学。在演示实验中，引导学生有目的的观察，启发积
极思维，提示物理现象的本质。 组织好学生实验，充分发挥学生的主
动性，
培养学生独立操作的能力、
团结协作的精神 和学生自主创新的
能力。此期除做完、做好教学所要求的实验外，还利用电化教学设备
和多媒体 教学手段及远程教学设备开展物理实验的教学。
经过一个学
期的努力，大部分学生能从实验现象 中分析出实验目的、本质，初步
具备了物理的思维品质和独立操作的能力。
学生智力、素质的参差必然导致教学的不统一性，在教学的过
程中注意兼顾 全体学生，难易有度，激励先进学生，鼓励后进生。一
期来，在培养好尖子生的同时，还利用课余时间辅 导、帮助、鼓励基
础差的学生赶上先进生，
让差生在老师的激励、
关心下不断取得进步 。
一学期下来，好几个同学都在最后有了明显提高。
我们结合学习新课程标准，积极开展课堂教学的研讨工作。安
照我们备课组的工作计划，
本学期除了参加校数学科组的公开课研讨
外，我们加强备课组集体备课。要求提前一周备好教案，并打 印人手
一份。具体可分三步实施。
①共商框 架：组内提前一周将下周的教学内容进行分析，共同
研讨教学目标、重点难点疑点、教学方法、教学流程 和作业安排等内
容，以集体的智慧为主备教师确定备课的框架。
②写出初稿：根据集体商定的框架，由主备教师写出教案。教
案必须是详案，
教学环节 要齐全，
教学结构要严谨，
教学层次要清晰，
每个层次的首行要标明该层次的中心内容 和教学方式或手段，
如有学
法指导的也要标明。
各环节各层次要纲目清楚，
让 使用的人一目了然。
要精心设计学生活动，
写明活动的内容和方式，
学生活动的内容要 有
层次性，使各类学生都获得成功的体验，活动的方式要力求多样性，
以最大限度地调动学生学 习的积极性。
③共审定稿：对主备老师的初稿备课组 内要互相传阅，各人提
出修改补充意见，使其尽可能完善。在收集大家的意见后，再由主备
都修 订定稿，并打印人手一份。
备课组内所有教师统一使 用由主备教师设计的课外作业，不得
再另行布置其它作业。基础较差的学生允许只做最基本的题目。
此学期的物理教学尽管取得了一定的成绩，但在课堂纪律 的组
织上，教学经验的积累上欠缺了点，教学改革的胆子小了点，改革的
步子小了点。
为了把今后的教学工作搞得更好，
应主要在教学改革上、
教学组织上、经验积累上多做文章。< br>
XX
年中考我校取得了优异的成绩。物理学科保质保量 的完成了
各项指标，这得益于整个备课组老师的团结合作和孜孜不倦的工作；
得益于整个备课组 老师充分挖掘和有效整合课程教学资源，
激发了学
生物理学习的兴趣，
提高了物理学习 的效率；
得益于全体初三学生的
勤奋努力和不懈奋斗；得益于学校各级
__
性化的管理方法和高超的
指挥艺术。
< br>物理是学生普遍认为难学的一门中考学科。要使学生熟练掌握
物理基础知识和实验技能，
从容应对中考，
难度和强度是可想而知的。
面对着这样紧张而繁重的教学工作，
我们逐 渐摸索和总结出了一套行
之有效的方法，并在
09
届初三学生的物理学习中认真贯彻和 执行了
这套方法，取得了一定成绩。现将具体做法总结如下：
充分利用课堂教学，研究教材，研究学生，从初三学生学习一
年半物理的实际情况出发，
着重把握好
“预习指导——导入新课——
讲授新课——小结——评阅作业——章节复习——考 核
几个有机的
环节，结合实验精讲概念、定理、定律，做到让学生在轻松、愉快气氛当中当堂或在考核过程中掌握、
消化所学知识，
力争精心设计好每
一堂课，扎扎 实实上好每一堂课，认认真真巩固好每一堂课，使物理
教学真正落到实处。在讲授新课当中，做到突出重 点，抓住关键，突
破难点，精选精讲例题、习题，由浅入深，循序渐进，在课堂上充分
发挥教师 的主导作用和学生的主体作用，
让本来很有趣味的物理课堂
真正成为学生学习的乐园。
遵循物理教学规律和物理学科的特点，以实验启动物理概念、定理、定律的教学。在演示实验中，引导学生有目的的观察，启发积
极思维，提示物理现象的本质。 组织好学生实验，充分发挥学生的主
动性，
培养学生独立操作的能力、
团结协作的精神 和学生自主创新的
能力。此期除做完、做好教学所要求的实验外，还利用电化教学设备
和多媒体 教学手段及远程教学设备开展物理实验的教学。
经过一个学
期的努力，大部分学生能从实验现象 中分析出实验目的、本质，初步
具备了物理的思维品质和独立操作的能力，
实验操作考试各项指 标完
成率居全市之首。
注重每一个学生，使 每一个学生都有进步。学生智力、素质的
参差必然导致教学的不统一性，在教学的过程中注意兼顾全体学 生，
难易有度，
激励先进学生，
鼓励后进生。
一期来，
各班成立帮扶 小组，
在培养好尖子生的同时，还利用课余时间辅导、帮助、鼓励基础差的
学生赶上先进生，让 差生在老师的激励、关心下不断取得进步。应用
物理知识竞赛四人获得国家级一二等奖，
多人获 得省市级奖；
中考合
格率也有显著提高。
< br>在物理教学过程中，不断地向学生渗透辩证唯物主义教育、爱
国主义教育、
道德品质教育 和科学态度教育。
着重介绍了我国科学家
热爱祖国的事迹，
介绍了我国历史上和现代科 技成就，
大大增强了学
生学习物理的兴趣，
培养了其严肃认真、
实事求是、< br>团结协作的作风。
着眼于素质教育，为达到最 终培养学生能力的目的，针对传统
封闭、固定化的教学模式的弊端，寻求、思考新的更好的教学方法。< br>
该期尝试了“教师设疑——学生阅读——归纳——探求 发现—
—查找准备——讨论辩论——专题讲座——课外实践——”
的教学程
式，还结合 愉快教学法、陶治情感法、强化训练法，和谐地展开双边
活动，
此法不仅能赐其以鱼，
还赐其以网，
授之以渔。
教学实践表明，
此教学模式较常规教学更易增强学生的自主自 学能力，
调动学生学习
的积极性，
发挥学生的主动性和主体性。
使学生的成绩 有较大幅度的
提高。
尝试了强化学生学习物 理的信心。每次开始上课时，不是礼节
性的师生问好，而是由同学们高呼自己想出的口号。如“学物理， 我
能行”
“轻松学物理，快乐考高分”等以坚定学好物理的信心，坚持
下来，取得了一 定的效果。
坚持抓好了“错题分类再现，平时打好学 习基础”。平时我们
备课组内教师通力合作，
将不同层次学生练习中出现的错误率较高的
题目进行分类，建立错题档案。对粗心错误、概念错误与难题错误区
别对待，
然后给学生进行 第二次练习或测试。
粗心错误常常包括审题
错和笔误两种情况，
属于比较简单的错题再 现，
比较适合于在中考前
进行最后磨合，
提醒学生在考场上要细心认真；
而概 念错误则是要在
每一章节后记中，再通过填空、选择等题型再现；而难题出错往往是
学生在分析 题目时遇到困难无法完成而出错，
所以很大程度上并不是
简单的把做错的题目给学生重做一次，
而是根据错题的难度进行分析，
将难度较大的错题拆解分成比较简单的若干道题，
然后 再让学生完成。
因为难度降低，
第二次练习时学生普遍能够做得较好，
达到了巩固强< br>化的效果。
总之，初三物理备课组注重研讨与 协作，提高集体备课效率，
全面完成了学校下达的各项指标。
新学期我们备课组将充分发挥不同
年龄层次教师的优势，互帮互助、取长补短，调动每一位教师的教学
热情和工作积极性，将备课 组的智慧发挥到最大限度，深入总结，积
累大量的第一手资料，
在新学年到来之际，
为 物理学科带来新一轮的
辉煌！
紧张而又充实 的半学期已经结束了，八年级物理备课组积极响
应学校教学工作号召，步调一致，切实做好日常教学工作 ，为学校整
体教学质量的提高尽自己的力量。
在前半学期能够按照，
以及新课程
标准，已经如期地完成了教学任务。做到有组织、有计划、有步骤地
引导学习和复习，
并做好 查缺补漏工作。
在深化课堂教学改革的同时，
坚持教学面向全体学生，
全面提升学生的 综合素质。
无论是教师的集
体备课，还是课堂上的精彩的引导、巧妙的点拨、精讲多炼，处处都
体现了师生的默契配合、学生的主体地位。半学期以来，全体物理备
课组员在教学方面注意了以 下几个问题，现总结如下：
认真学习新的
《 基础教育课程改革纲要》
、
《物理课程标准》
、
《新课程下我们怎样当教师》 、
《教育的秘诀是真爱》等有关理论和
有关综合实践活动、
研究性学习、
课程 改革与课程评价等各类课程改
革的材料。组织教师进行理论学习交流，积极撰写教学论文。
树立以学生为本的思想，在课堂上努力贯彻新课改精神，让学生积极参与教学活动，
通过发挥他们的主观能动性，
来提高课堂教学
质量。同时， 也培养他们的学习兴趣，防止厌学情绪的产生。重视听
取学生的心声，调整教学步骤，教学，使教学符合 学生成长发展的规
律。避免出现违背教育规律的做法。
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