2021年1月23日发(作者：大洋洲英文)
APP
听说软件在小学英语家庭作业中的应用

摘要：在“互联网+”时代下 ，各类教育
APP
对英语教学影响也
越来越大，
越来越多的教育研究者和一线 教师对
APP
的运用进行了积
极的探索。
传统的家庭作业布置方式主要是抄写 、
跟读或者自由阅读
课文等等，不仅耗时，而且成效不一定明显。而一些
APP
听说软件则
可以很好地为学生创设各种真实、
具体的语用环境，
让学生体验真实的语料，纯正的英语，让学生在语言输入、输出方面更自信。本文通
过
APP
听说 软件布置小学生英语家庭作业，
力图通过转变家庭作业观
念、丰富家庭作业形式、培养英语素养 、关注学生认知力，全面提升
学生对英语听说任务的主动性，
帮助学生把掌握正确的听说技巧和 方
法，提高学生的英语综合能力。

关键字：
APP
听说软件，英语家庭作业、应用与实践

《义务教育 英语课程标准（
2011
年版）
》指出了英语教学的发展
方向，对英语教学提 出了详细的要求，同时《课标》指出：老师要给
学生充足的空间，
让学生可以拥有自己的思考空 间，
让学生有时间去
实践、感悟。
1
而要完成这一目标
,
教 师不仅要注意家庭作业的形式和
数量，
更要注意让学生在家庭作业中体验到英语学习的趣味性和 交流
性，
在实现减负的同时让学生真正摆脱传统的
“哑巴”
英语学习现状。< br>
一
.
家庭教育特点

家庭作业是教师布置给学生在家需要完 成的作业，
它是教师在开
展教学工作过程中的一个关键环节
,
中小学生家庭作 业时间最好控制

1

国家教育部
.
义务教育英语课程标准
(2011
年版
)[Z].
北京
:
北京师范大学出版社
.
< br>在
1
小时以内。那么，结合家庭作业的定义，嘉定作业应具备以下特
点：

1.
特定性和多样性。
家庭作业有的侧重于书面练习，
如让学生抄
写相单词、短语等；有的家庭那个作业其内涵更丰富一些，如小组合
作展示、动手制作或者画图介绍等 。有的侧重课堂上语言点，有的侧
重于实际练习。此外，在老师布置的作业内容中，也应该涵盖一些育< br>人方面的练习，比如：通过学生在
APP
上感受到的故事，可对学生进
行潜移默 化的教育。有时候，我们教师在布置作业时，会有特定的目
的，有时候，也可以为了学生相应地知识与技 能、情感熏陶而布置一
些特别的家庭作业。

3
．实践性和知识性。实践是 检验真理的唯一标准。家庭作业要
想达到实践的目的，
就应该努力提升学生个人体验与实践。< br>小学各门
学科和生活实际联系都比较大，
在家庭作业的布置上，
应注意将学生< br>的个人经验与学习内容相结合，
促进知识性的间接知识与学生的直接
经验相结合。

4
．情境性和真实性。学生在完成家庭作业过程中，应深刻体会
到某一具体的情境 存在，
只有具备一个真实的情境，
他才能真正走进
“作业”
，就“英语趣配音 ”这一
APP
软件来说，每一个配音活动都
是围绕具体的情景展开，
所以学生 能从情境中学习，
从而完成相学习
知识，而不是单一的识记、背诵学习内容，在日常生活中遇到 同样的
场景，学生也能够产生迁移能力，更加深刻理解学习的内容。

5.
适 用性和开放性。
家庭作业的设置应该是具有实际作用的，
并
且适应大多数学生，或者说 ，听说家庭作业的设置应该是开放性的，
不应该局限于某一类，
这样学生就能发散思维，
从而让家庭作业的学
习富有趣味性，资源的获取具有多方面性，学生可以采用听、模仿，
也可 以采取配音，也可以用角色扮演、角色模拟或者实际演练等。

二
.APP
软件听说任务的设置。

家庭作业的特点很大程度上决定 了英语课堂教学效果。
全面优化
学生的家庭作业，可以有效的提升学生的学习效率。

1.
在学生听音、模仿中有效提高英语学习兴趣性。

学生们能读，
但往往在家里并不开口，
也并不知道自己的发音是
否准确，问题在哪里；这时候，一些听说APP
就派上用场了，所以教
师应该改变以往的家庭作业布置的理念，
要做到新旧 结合，
可以采用
类似于“英语趣配音”
APP
的软件对学生进行听说作业布 置，同样也
要结合适量的书写作业以防学生长期不练笔而导致英语书写的不规
范，
与此 同时，
我们教师们还应努力丰富学生听说练习的形式，
例如，
在学生练习时，不妨让学 生比一比，看谁模仿的更形象，生动，小学
生最大的特点是活泼且好胜心强，
如果他们能把自己 配音的作品分享
给大家，
并且得到他人的赞扬，
那么他们主动学习的心就会愈发强烈。
与此同时，
学校也可以组织英语配音大赛，
评分标准根据模仿的形象
性、生动 性、准确性来判断。在经过学生一段时间的配音活动练习，
学生能在配音大赛一定能感觉得心应手。配音有一种氛围，
学生在配
音活动中，
并不会像平时回答问题那么紧张。
先听音、
后模仿；
听音、
边模仿，这都是学生兴趣的“燃点”
，也是让学生英 语开对口的一个