2021年1月23日发(作者：神谕)
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篇一：龟有三种读音――你知不？


龟有三种读音――你知不？


龟

[gu
ī
]

爬行动物的一科， 腹背都有硬甲，头尾和脚能缩入甲中：乌～。～甲（龟的腹甲，可入药，
古人又用以占卜，亦用作货币。 亦称“龟板”
）
。


龟

[j
ū
n]

同“皲”
。


龟

[qi
ū
]
〔～兹（
c
í）
〕中国汉代西域国名，在今新疆维吾尔自治区库车县一带。

篇二：英语：聪明的乌龟


英语：聪明的乌龟


执教：唐红娟


日期：
2007-4-27

目标：


1.

让幼儿初步认识单词
tortose

fox
并能正确的发音。


2.

培养幼儿的口语表达能力和模仿手形讲述的能力。


3.

培养幼儿遇到困难要善于动脑筋，努力解决问题。


准备：


图片
6
个、大树、小河。


过程：


1.

组织好幼儿，准备活动。


教师向幼儿问好：
hello,good morning boys and girls.

2.

出示乌龟的图片
:let
’
s have a look!it is a tortoise!
反复教幼儿单词
torto se
的发音。再出
示狐狸的图片，教幼儿单词
fox
的发音。


3.

在幼儿初步认识的基础
torose

fox
后，教师讲述故事《聪明的乌龟》并展示手形进行
讲述。
l

讲完故事后，教师向幼儿提问，使幼儿明白故事的意义。


l

教师利用手形展示在讲述一遍故事。


l

幼儿相互之间模仿老师手形讲述故事。


4
、

游戏：奇妙的口袋。


教师在口袋里放入
fox
和
tortose
的图片个
5
个，然后请幼儿上来摸摸，同时其它其他幼儿
一 起念：
口袋里的东西多又多，
请你伸手来摸一摸，
摸出来看看是什么？这时就请幼儿用 英
语说出自己摸的是是什么。


5
、教师小结，带领幼儿出活动室，结束活动。

篇三：英语字母发音全攻略


元音字母：


a e i(y) o u

辅音字母：


b c d f g h j k l m n p q r s t v w x y z


音素


元音分类表：



音元音短元音


[i][?][?][u][?][e][?]

长元音


[i:][?:][?:][u:][a:]

双元音


[ei][ai][?i][au][?u][i?][??][u?]


辅音分类表：



清浊成对的辅音清辅音
[p][t][ k][f][
θ
][s][ts][tr][
∫
][t
∫
]

浊辅音
[b][d][g][v][e][z][dz][dr][?][d?]

其它辅音
[h][m][n][l][ ?][r][j][w]


A
·
字母
a
在重读开音节
（以元音字母
a
本身为结尾，
或元音字母
a
加辅音字母加不发音
的


元音字母
e
结尾的重读音节）中，发
[ei]

特例：
have[h?v]

·
字母
a
在重读闭 音节
（以元音字母
a
加一个或几个辅音字母结尾的重读音节）
中，
发
[?]

特
例：
1.a
在
w,wh
之后读
[?]

2.a
在
ss,st,sk,sp,th,ff,nt
之前读
[a: ]

·
a
在非重读音节中，一般发
[?]

·
a
在非重读音节中，
有时也发
[i]
。
此时字母
a
之后加上辅音字母和不发音的元音字母
e
常
见组合：


·
ai:
在重读音节中发
[ei]
，在非重读音节中发
[i ]

·
air
：发
[??]

·
al
：发
[?:]

特例：
half[ha: f]
一半，
shall[
∫
?l]
将要


·
ar
：发
[a:]

特例：
ar
在重 读音节中，前面有
qu
、
w
、
wh
时，发
[?:]

在非重读音节中通常发
[?]

·
are
：通常发
[??]

特例：
are[a:]
是


·
au
：通常发
[?:]

特例：
aunt[a :nt]
姑母，
laugh[la:f]
笑；大笑


·
aw
：通常发
[?:]

·
ay
：在重读音节中发
[ei]

特例：
says[sez]
说（第三人称单数形式）


在非重读音节中发
[i]

B
·通常情况下字母
b
都发
[b]

·字母
b在词末的
-mb
、
-bt
中，不发音


常见组合：

·
bb
：发
[b]

C
·在元音字母
a
、
o
、
u
之前时，发
[k ]

·在辅音之前时发
[k]

·在词尾时发
[k]

·在元音字母
e
、
i
、
y
之前时，发< br>[s]

·在字尾与不发音字母
e
组合时，发
[s]

·在字母组合
ia
、
ie
、
io
之前时 发
[
∫
]

特例：
pronunciation[pr?
﹐
n?nsi
‘
ei
∫
?n]
发音


常见组合：


·
cc
：双写辅音字母
cc
在元音字母
a
、
o
、
u
及辅音字母前时，发< br>[k]

双写辅音字母
cc
在元音字母
e
、
i
、
y
前时，发
[ks]

·
ch
： 字母
c
与字母
h
组合时
(ch)
，一般发
[t∫
]

字母
c
与字母
h
组合时
(c h)
，在有些情况下发
[
∫
]

字母
c
与字母
h
组合时
(ch)
，在有些情况下发
[k]
·
ck
：字母
c
在与辅音字母
k
组合时
(ck )
，发
[k]

D

·通常情况下字母
d
都发
[d]

·下列单词发
[d?]
字例：
procedure[pr?
’si:d??]
程序；步骤
soldier[
‘
s?uld??]
士兵

·在下列
词中，字母
d
不发音


常见组合：


·
dd
双写辅音字母
dd
发
[d]

·
dg
发
[d?]

·
dj
发
[d?]

·
dr
发
[dr]

E
·字母
e
在重读开音节（以发音的元音字母
e
本身为结尾，或元音字母
e
加辅音字母 加


不发音的字母
e
结尾的重读音节）中，发
[i:]

·字母
e
在重读闭音节（以字母
e
加一个或几个辅音字母 结尾的重读音节）中，发
[e]
·字
母
e
在非重读音节中，一般发< br>[i]

特例：在非重读音节中，字母
e
在字母
l
、
n
之前时，发
[?]

常见组合：


·
ea

发
[i:]
；发
[e]
；发< br>[ei]
；还可以发
[i?]

·
ee

在重读音节中通常发
[i:]
；在非重读音节中通常发
[i]

·
ei

发
[ei]
；在字母
c
或s
后面发
[i:]
；还可以发
[ai]

·
er

在重读音节中通常发
[?:]

特例：
clerk[kla:k]
职员


在非重读音节中通常发
[?]

·
ear

[i?]

[??]

[?:]

[a:]

·
eer

[i?]

·
ere

[i?]

[??]

特例：
were[w?:]

·
eigh

字 母组合
eigh
通常发
[ei]
，其中
gh
不发音。


特例：
height[hait]
高度


F
·通常情况下字母
f
都发
[f]

特例：只有在
of
一词中发
[v]

of [?v]

......
的；关于


常见组合：


·
ff

双写辅音字母
ff
发
[f]

G
·字母
g
在元音字母
a
、
o
、
u
之前时，发
[g]

·字母
g
在辅音字母之前时，发
[g]
·字母
g
在词尾时，发
[g]

·字母
g
在元音字母
e
、
i
、
y
之前时，发
[d?]

特例：

begin[bi
’
gin]

开始


forget[f?
’
get]
忘记


gift [gift]
礼物


girl

[g?:l]

女孩


give

[giv]

给；给予


·字母
g
在不发音的字母
e
之前，发
[d?]

·当词头或词尾是
gn
时，通常发
[n]
，
g
不发 音


常见组合：


·
gg

双写辅音字母
gg
，通常发
[g]

特例：
suggest [s?
’

d?est]

建议


·
gh
字母
g
与字母
h
组合时
(gh)
，在多数情况下不发音。


·
gh
字母
g
与字母
h
组合时
(gh)
，在有些单词中发
[f]

·
gh
字母
g与字母
h
组合时
(gh)
，在个别词中发
[g]

H
·字母
h
通常情况下都发
[h]