2021年1月23日发(作者：郁怀智)
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第课重点：
本文文 章概括方式：
提炼重点段；
布达拉宫是佛教圣院
.
课后第题：
、壮丽地山河、
丰富地物产、多样地民族、光辉地历史、伟大地成就
.
全文要会背< br>.



第课重点：郑成功地人物形象：爱国爱民；慷慨激昂：褒义词 ，很激动
.
横行霸道：贬义词，
蛮不讲理
.
喜出望外
:褒义词，非常高兴
.
惊恐万状：中性词，害怕惊慌
.
载歌载舞：褒义词， 又
唱歌又跳舞
.
负隅顽抗：贬义词，坚持到底不投降
.
造句，例：我 考试又考了一百分，我真是
喜出望外
.
课后第四题
:
最后一个自然段 概括了郑成功地伟大工业，收复台湾，建设台湾，充
满了对爱国爱民地民族英雄郑成功地敬仰和怀念，起 到了总结全文，突出中心地作用
.
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第课重点：课后第三题：悲愤欲绝中地
“
绝
”
地意思是气息中止，词意是形容悲痛、愤怒到了
极点
.
与世长辞中地
“
辞
”
地意思是告别，词意是指人去世，多用于敬仰地人，同 人世永远告
别了
.
课后第四题：
（）埃斯内尔把泥土作为
“
特殊礼物
”
送给肖邦是要他永远记住祖国，无论
走到哪里都不要忘记灾难深重地祖国和 处在水深火热之中地人们
.()
弥留之际指病危将死，
肖
邦让姐姐把他地心脏 带回祖国是因为肖邦对祖国地无限热爱，
对和平地无限向往，
对同胞地
无限深情都凝聚 在他地那颗炽热地心脏中，
他请求姐姐把心脏带回祖国，
表现了他强烈地爱
国情感，即 魂归故里地美好愿望
.
第二自然段要会背
.
悲愤欲绝：悲痛、愤怒到了极点< br>.
弥留之
际：病危将死地时候
.
异国他乡：远离家乡地异地
.
与世长辞：同人世永远地告别了
.
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第课重点：诗、诗意、字词解释要会背
.
杜甫代表作：
《望月》
《春夜喜雨》
《春望》
.
陆游代表
作：
《关山月》
《书愤》
.
课后第四题：在陆游看来人死后什么事都 没有了，但是遗憾地是没
有亲眼看到中国地统一，
所以他叮嘱儿子在家祭时别忘了把北定中原地 好消息告诉他，
体现
了陆游地真挚爱国情感
.
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第课重点：
本文是剧本，
剧本 分为多幕剧和独幕剧，
本文是多幕剧剧本内容都是人物之间地
对话方括号内交代舞台布景及人物 活动情况，
圆括号内交代人物说话时地表情和动作；
负荆
请罪：背着荆条请罪，指向人 赔罪，请求责罚
.
出自史学家、文学家司马迁地《史记》
.
蔺相
如地 人物形象：宽容大度、深明大义
.
廉颇地人物形象：知错就改
.
负荆请罪：廉 颇背着荆条
去请罪
.
聚精会神：集中精神，集中注意力
.
针锋相对： 双方在观点、言论、行动上尖锐对立
.
唇枪舌剑：
辩论时言辞锋利、争辩激烈
.
寸步不让：
一点都不让步
.
老迈昏庸：
因年老而糊涂、
愚 蠢，
老朽昏庸
.
深明大义：
深切地明白做人处事地大道理
.
指人能识大体，
顾大局
.
宽容大度：
心胸开阔，度量大，能容忍，能容事.
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第课重 点：
本文写作方式：前后对比
.
谭千秋地人物形象：
恪尽职守、大爱无私.
课后第三题：
这一姿势体现了谭老师把自己地生死置之度外，
以学生地安危为重 ，
突出了谭老师恪尽职守
充满无私大爱地高尚品质，这一姿势已铭刻在人们地心中，成为人们对 他永恒地记忆
.
血肉
模糊：血和肉已分不清楚
.
比喻死伤时地悲惨状 况
.
生死攸关：关系到人地生存和死亡
.
绘声绘
色：形容叙述，描写 生动逼真
.
妙语连珠：妙语像珍珠一样，接连出现
.
诠释：说明，解释
.
废墟：城市里受到破坏地荒凉地
.
坍塌：楼或山倒下来
.
震撼： 心里受到强烈冲击
.
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