2021年1月23日发(作者：葛云彬)





小
学
语
文
六
年
级
上
册
表
格
备
课

Document serial number
【
NL89WT-NY98YT- NC8CB-NNUUT-NUT108
】



教师备课笔记

2012
—
2013
学年度第一学期

珠江路小学

六年级二班

学科：语文

任课教师：于见翠

2 012
年
9
月
2
日
-2013
年
1
月日



新课程标准对本年级的具体教学要求

一、识字与写字

1
．有较强的独立识字能力。学会生字并会写。

2
．硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。

3
．能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。

二、阅读

1
．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2
．默读有一定的速度，学会快读。

3
．能借助词典阅读，理解词 语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情
色彩。

4
．联系上下文和自己 的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效
果。

5
．在阅读中揣摩 文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基
本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己 的看法，作出自己的判
断。

6
．阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

7
．阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人
物、细节，说出自己的喜欢、憎恶 、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗
歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优 秀作
品的感染和激励，向往和追求美好的理想。

8
．学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

9
．在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。

10
．诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情
感。
11
．利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的
阅读面，课外阅读总量不少于
100
万字。



三习作

1
．懂得写作是为了自我表达和与人交流。

2
．养成留心观察周围 事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的
独特感受，积累习作素材。

3< br>．能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内
容表达的需要，分段表述 。

4
．学写读书笔记和常见应用文。

5
．能根据表达需要，使用常用的标点符号。

6
．修改自己的习作 ，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书
写规范、整洁。

7
． 课内习作每学年
16
次左右。
40
分钟能完成不少于
450
字的习作。

四、口语实际

1
．与人交流能尊重、理解对方。

2
．乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。

3
．听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。

4
．表达要有条理，语气、语调适当。

5
．能根据交流的对象和场合，稍作准备，做简单的发言。

6
．在交际中注意语言美，抵制不文明的语言。

五、综合性学习

1
．为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资
料，尝试写 简单的研究报告。

2
．策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和 分析，学
写活动计划和活动总结。

3
．对自己身边的、大家共同关注的问题 ，或电视、电影中的故事和形象，
组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。



4
．初步了解查找资料、运用资料的基本方法。



本册教材简析

一、教材的基本结构

国标本（苏教版）小学语文六 年级上册教科书编写框架仍按“习惯”、
“课文”、“习作”、“练习”、“学和做”五大块。分为7
个单元。
“习惯”部分仍被安排在开篇，安排了两个学习内容，一是读万卷书行万
里路；二是在实践中学会运用。在编排上仍旧把“培养良好的学习习惯”
放在教材之首，但其训练则应 渗透在日常的学习活动之中，“反复抓，抓
反复”，务求形成“习惯”。“课文”部分，编排了
7
个单元，由
25
篇课
文组成。整册教材的选文，从体裁上看，有记叙文、说 明文、议论文以及
诗歌；从主题上分，有民族传统文化和爱国主义教育方面的，有人生哲理
方面 的，有热爱自然方面的，有学习方法指导方面的。总体上看本册阅读
教材无论是课文的选择和编排，还是 思考练习题的设置，体现了课标规定
的第三学段教学目标的要求，体现了“三维整合、统筹安排、因课设 练、
多次重复、螺旋上升”的教材编写特色，实现了民族性和世界性、人文性
和工具性、典范性 和时代性、系统性和开放性的和谐统一。“习作”
7
篇，每个单元安排
1
篇。 要求能写简单的纪实作文和想象作文，做到内容
具体，感情真实；能根据表达需要，分段表述。“练习”
7
个，每个单元
安排
1
个。每个练习分成“语文与生活”、“诵读与 积累”、“写好钢笔
字”、“口语交际、“学写毛笔字”等几个板块。本册有
206
个 生字，其
中要求会写的
152
个。识字主要引导学生在读书中自觉学习，熟记常用的< br>字词。

为了帮助理解课文，培养学生的观察能力，陶冶爱美的情趣，教材编
绘 了多幅插图。这些插图是教材的重要组成部分。

二、教学重点

1.
彻党和国家的教育方针，力图全面体现素质教育的思想，注重培养
学生的美好道德情操和人文精神，倡 导自主、合作。探究的方式。

2.
充分发挥学生的自学能力，并在自学实践中逐步培 养学生的自学能
力，努力做到把教师的教与学生的学有机结合起来。

三、教学难点：

培养学生的自学能力。探究如何让学生在“自主、合作、探究”中学
习，如何真正变“要我学”为“我要学”。



四、教学关键：

1.
继续加强词、句的训练。

2.
要重视朗读的指导和训练。

3.
要充分发挥学生的学习的积极性和主动性。

五、教学要求：

1
、在语言文字的训练中，是学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热
爱社会主义的教 育；受到孝敬父母、关爱他人、助人为乐等思想品德教
育：培养热爱科学、勇于实践和创新意识和社会责 任感，陶冶爱美的情
趣。

2
、利用汉语拼音识字，学习普通话。

3
、培养独立识字的能力。学习
214
个生字，要求会写的
151< br>个，认清
字形，了解在语言环境中的字义，并能正确的书写。

4
、联 系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语
大部分能在口头或书面表达中运用。注意 语言的积累，初步养成积累语言
的习惯。

5
、正确、流利、有感情的朗读课 文。能背诵指定的课文。能在阅读中
把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方 法。

6
、借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，理解主要内容。逐
步养成课外阅读的习惯。

7
、口语交际训练，能讲清楚自己的意思，表达有条理，有 语气、语调
适当。听他人说话认真耐心，能抓住要点。

8
、能抓住重点观察 事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能写
简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，有 一定条理。能写读
书笔记和其他常见应用文。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习
作。



六、教学建议

随着语文课改的推进，很多教育专家 审时辨势，针对语文课堂出现的
目标分散、内容庞杂、教法花哨、形式主义盛行等问题，提出了“本色语
文”的改革主张。“本色语文”目前也有两个流派：一派强调语文教育实
质上是引领学生学习祖 国的语言文字，以工具性为基点，渗透人文性；另
一派强调语文教育实质上是精神教育，以人文性为基点 ，渗透工具性。

1.
实实在在指导学生读书，培养学生的认读能力是阅读教学初读阶 段
的重要目标。认读能力，是指学生拿到一篇新课文，通过练读，把生字的
字音读准，结合语言 环境初步感知一些词语的意思，把课文读正确、流利
的能力。认读能力是阅读教学应重点培养的最起码的 能力，是低年级教学
的重点，但高年级也不可小觑。怎样培养学生的认读能力呢？

一 放手让学生读课文，初步感知课文内容。二让学生边读书，边识
字，把字音读准确，并初步理解字、词的 意思。

2.
实实在在指导学生读书，培养学生的感悟能力。

感悟 能力，是指在阅读中，品味语言文字，揣摩文章的表达顺序，
体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的 表达方法的能力。怎样培养学
生的感悟能力呢？要重视读中指导，充分发挥教师朗读的示范作用。有些< br>章节学生读不好，教师可以有针对性地作示范，“把文本中的神情理趣在
声调里曲曲传达出来，让 学生耳与心谋，得到深切而又整体的了解”。



单元备课

单元名称
：第一单元

单元简析
：第一单元由《我们爱你啊，中国》 、《郑成功》、《把我
的心脏带回祖国》、古诗两首——《闻官军收河南河北》、《示儿》及一
篇习作和一个练习组成。该单元精选的四篇课文集中反映了弘扬爱国主义
精神，培养学生爱国主义情感的 编排主旨。每篇课文还配有新颖精美、富
有情趣的插图，有助于学生理解课文内容，培养学生形象思维的 能力。

四篇课文从体裁来说，《我们爱你啊，中国》、《闻官军收河南河
北》、《示 儿》是诗歌，而《郑成功》、《把我的心脏带回祖国》则是记
叙文。现代诗明快轻松、气势磅礴。古诗短 小精悍，深沉凝炼。记叙文中
人物形象的活灵活现。从课文的具体内容来看《我们爱你啊，中国》是赞< br>美祖国幅员辽阔，山河壮美，物产丰富，沤歌祖国勤劳的人民及改革开放
取得的巨大成果；《闻官 军收河南河北》、《示儿》则就收复失地、祖国
统一这一问题抒发了诗人的喜与悲；《郑成功》介绍了民 族英雄收复台
湾，建设台湾的伟大功业，塑造出智勇双全一代名将的高大形象；《把我
的心脏带 回祖国》讲述了波兰音乐家肖邦深怀思乡之情，亡国之恨忘我工
作，最终客死异国他乡的故事，展示了文 艺工作者特有的爱国形式。《闻
官军收河南河北》和《示儿》两首诗，表达了作者对祖国的热爱之情。< br>
课时安排：《我们爱你啊，中国》用
2
课时

《郑成功》用
2
课时

《
把我的心脏带回祖国》用
2
课时

《练习一》用
2
课时《习作》用
2
课时



课题

我们爱你啊，中国

课型

新授

课时安排

2
本文以诗的形式赞美了祖国的美丽富饶以及悠久的历史，光辉的成
教材

简析

就，抒发了作者对祖国的热爱之情。

1
、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

教

学

目

的

2
、学会本课
6< br>个生字，两条绿线中的个字只识不写。理解由生字组
成的词语。

3
、理清课文脉络。

4
、体会作者表达的感情。

教学

重点

难点

正确、流利地朗读课文。

理解由生字组成的词语；理清课文脉络。

课前

课
预习

前
准
备

教具

运用

第（
1
）课
时

教学内容

教学重点

教学环节

与主要内容

预习生字词，初读课文

录音机

授课时间

201
年
9
月
3
日

学习生字；能够正确、流利地朗读课文；初步感知课文。

学习生字，初步感知课文。

学习过程设计

师生需要关注的要点

课后札记



对话，导入
课题

学习生字词

初读课文，注
意字音

作业

一、
导入：

1
、欣赏歌曲《我爱你，中
国》，简单说歌曲内容。


2
、今天我们要学习一首歌唱
祖国的诗歌、

板书课题：
1
、我们爱你
啊，中国

2
、检查自读情况。

（
1
）、出示生词，朗读，
识记。要求：读准字音，记清
字形。

（
2
）、提出不理解的生
字，作上记号。

（
3
）、指名分节朗读，纠
正。要求读通顺。

1
、学生自读课文，要求：读准
字音，读通句子，画出生词和
不理解的词、句。

2
、课文可分为几部分。提示：
从诗的结构来入手。

作业写生字、读课文

引体，学生注意听

2
、学生读题。

3
、默读全诗，想想课
文讲述了祖国的哪 些
可爱之处，边读边画
出重点词句。小结：
幅

学生分段

学生掌握了
词语。

学生读课文
比较有感情

第（
2
）课
时

教学内容

教学重点

教学环节

与主要内容

授课时间

2012
年
9
月
4
日

读课文，理解课文内容，背诵课文

理解课文内容，背诵课文

学习过程设计

师生需要关注的要点

思考：

（１）这一段是从什
么角度写祖国幅员辽
阔的（季节差）

（２）“啊，我们爱
你，中国！”这句诗
在全诗中有什么作用
（

总领全诗，是全诗的
主旋律）


四、朗读、背诵全诗

1
、学生采用各种
方法练习背诵。

2
、背诵比赛。


课后札记

学习第一段

学习第一段

1
、齐读。理解：“碧波”、
学习第二段

“群星闪烁”、“银装素
学习三
-
段

裹”、“洋溢”、“盎然”。

作业

二、学习第二段

1
、学习第
2
节。

（
1
）朗读第
2
节。提出不理解
的词语。

（
2
）查字典并联系上下文解决
问题。

（
3）默读体会，第
2
节表现了
什么（祖国山河的雄浑壮丽）

（
4
）有感情朗读第
2
节。

（
5
）除了诗里写的，你还知道
哪些祖国的美丽风景。

（
6
）朗读、背诵。



2
、运用学法 ，自学
3
～
6
节。
再交流讨论。

三、学习第三段

1
、朗读第七节，说说“骄傲、
自豪”是针对什么 说的，“奋
发、开拓”又是针对什么说
的。

2
、理解“我们爱你啊 ，中国”
在全诗中的作用。（总结全
诗、呼应开头、升华主题）

五、作业默写全诗

第（
2
）课时

授课时间

2012
年
9
月
6
日

教学内容

1.
学会本课生字，理解生字组成的词语。

2.
理清脉络。

教学重点

教学环节

与主要内容

初读课文，整体感知。

师生需要关注

的要点

学习过程设计

课后札记



激发兴趣，揭
示课题

初读课文
,
了解
大意

学习生字新
词

一、揭题导入。

1
、揭题。在我们悠久的历史
长河中，涌现出了许 多爱国将
领、仁人志士、民族英雄。今
天，我们将要学习的课文是介绍
民族英雄郑成功 的。

2
、板书课题：
2
、郑成功

3
、简介郑成功。

二、初读课文，了解大意。

初读了课 文，你能说说郑成功的
主要功业是什么吗（一是收复台
湾，二是建设台湾）那么课文哪
些自然段分别写了这两件事情。
（课文第四至六自然段写了郑成
功收复台湾的经过，第七至八自
然段写了郑成功是怎么建设台湾
的。）

1
、出示生字指名读分析写法

2
、理解新词，根据具体的句子

1
、自由轻声读课文，
思 考《郑成功》一文
向我们介绍了他的那
些事迹呢？

概括课文重要内容。

2
、检查生字词。

⑴读准字音。

⑵指名理解词语


教学环节
与主要内
容

学习课文第
1-3
小节

作业

学习过程设计

三、学习课文第
1-3
小节。

1
、指名读，思考：第
1-3
小节

主要写什么？

2
、默读，思考：那些词句写出了
台湾人民对侵略者的痛恨？那些词
句写出了 郑成功决心要收复祖国的
宝岛台湾。

3
、现在我们已经知道了郑成功为什么要收复台湾了，想象一下郑成
功“慷慨激昂”说话的样子，有感
师生需要关注的要点

课文主要记叙了明朝
末年，民族英雄郑成
功建设海军，打败荷
兰侵略者，收复台
湾，大力发展生产，
建设台湾的历史事
件。

根据提示理清文章脉
络。

收复祖国的宝岛台

课后札记