2021年1月23日发(作者：奚涛)

小学六年级语文上册《课程纲要》

黄水路小学六年级语文组
:
陈慧君

敬俊红

赵金霞

岳俊玲

课程类型
：
基础型课程

教学材料
：
人教版义务教育课程标准实验教科书六年级上册

授课教师
：
陈慧君

敬俊红

赵金霞

岳俊玲

授课时间
：

课文学习
56
课时


综合性学习
14
课时


口语交际
7
课时


习作指导
14
课时


回顾拓展
14
课时


机动时间
15
课时


总计
120
课时

一、教材简析

（一）教材的基本结构

教材继续按专题组织单元， 共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们
的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门， 人与动物，艺术的魅力。除去第六组，共有课文二十八篇，
精读课文、略读课文各十四篇。每组课文都有 “导语”
“课例”
“口语交际·习作”
“回顾·拓展”四
部分组成。

（二）教材的特点

1
、全面、准确地落实语文教学目标。
2
、加强整合，使教材成为互相联系的整体。
3
、加强导
学功能，倡导自主、合作、探 究的学习方式。
4
、
“口语交际
*
习作”的编排，加强指导，明确要 求。
5
、综合性学习”培养学生的语文综合运用能力。
6
、加强语文学习与生 活实际的联系。

二、学习目标

（一）字词目标

1、在阅读和语言实践中会写本册要求书写的
120
个字，正确读写“词语盘点”里的“读读 写
写”中的词语。

2
、学生借助字帖临摹，继续学习用硬笔书写楷书，指导 学生注意笔顺，安排好字的间架结构，
行款整齐，有一定的速度，养成良好的书写习惯。继续学习用毛笔 书写楷书，在书写中体会汉字的
优美，培养学生的书写兴趣以及对书法的爱好之情。

（二）理解感悟


1

3
、能借助词典阅读， 理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。联系上下文和
自己的积累，推想课文中有关词 句的意思，体会其表达效果。

4
、继续学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文 ，在朗读中增强语感。注意联系情感积累
和知识积累，在读中理解内容、体会感情，在体悟中促进朗读表 达。继续练习默读，养成一边默读，
一边思考的习惯，默读后有自己的感受，并能对不理解的地方提出疑 问。有一定的速度，默读一般
读物每分钟不少于
300
字。

5、在阅读中根据课文内容及文体特点，利用导语、课后题或其他方法，抓住文章的主要内容或
要点； 继续学习抓住关键词句、重点句段，能联系自己的生活经验，理解课文内容，入情入境地朗
读课文，体会 课文表达的思想感情。

6
、在阅读中通过揣摩文章的表达顺序（时间顺序、事情发展 顺序、倒叙、插叙等）
，初步领悟
文章基本的表达方法（如前后照应、首尾连贯，表达的顺序， 详略得当，围绕中心论点论述，以小
见大、叙议结合，修辞方法，对比、映衬、暗示等写法，以及标点符 号的特殊用法等）
，并能在交流
和讨论中，敢于提出自己的看法，说出自己的感受，做出自己的 判断，有自己的见解。

7
、
阅读说明性文章，
能抓住关键词句和典 型例子了解常见说明方法
（列数字、
举例子、
作比较、
打比方）的特点，初步 体会不同说明方法的表达效果。

（三）积累运用

8
、诵读优秀诗 文，能背诵教材规定的优秀古诗词、课文及日积月累中的名言警句、积累的精彩
句段最少
15< br>篇（段）
。

9
、学习浏览，能根据需要搜集信息。有阅读的兴趣，利 用班级图书角、校级阅读室、网络等信
息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不 少于
25
万字。

（四）习作

10
、养成留心观 察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习
作素材。能根据表达和交流 的需要写作。能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实；
并能根据习作内容表达的需要，分 段表述，正确使用常用的标点符号。

11
、课内习作
7
次，
6
次小练笔，在
40
分钟能完成
400
字左右的习作。学写读书笔 记和活动计
划、活动总结、倡议书、建议书和演讲稿等常见的应用文。能修改自己的习作，主动与他人交 换修
改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。

（五）口语交际
< br>12
、乐于与人交流，积极参与讨论，敢于发表自己的意见；听人说话能认真倾听，能抓住要点，
并简要转述；能根据交流的主题、对象和场合，结合自己了解的材料、思考，稍做准备，做简单的
发言；表达意思清楚，有条理，语气、语调适当；在交际中尊重、理解对方，注意语言美。

（六）综合性实践活动

14
、活动，围绕主题讨论和制定活动计划，分工合 作，运用不同的方法，搜集相关的资料，并
能够整合运用。对自己学习和生活中问题，能利用图书报刊、 网络等信息渠道搜集资料、组织讨论
或展开实践活动。

15
、背诵相关古诗 ，理解诗歌内容，了解相关知识，使学生初步了解赏析诗歌的方法，并在活

2

动的基础上，会写简单的活动总结。

（七）情感目标

16
、在学习语文的过程中，通过读懂课文内容、联系生活、搜集资料等方式感悟自然之美，感
悟人物的心 灵美，感悟艺术之美，感受中华儿女报效祖国、为国争光的赤子情怀，感受人与动物之
间的真挚情感，珍 爱我们的家园，感受中华文化的博大精深，吸收人类文化的营养。

三、内容安排

单
元
课
时
安
单元专题

读写训练重点

教学内容

序号

排

展开丰富的联
1.
山中访友
2.*
山雨
3.
草虫的村落
4*
索
想和想象，运用多
1
感受自然

溪峪的“野”口语交际·习作一

14
种修辞表达方法进
回顾·拓展一

行表达。

体会理解关键词句
5.
詹天佑
6
怀念母亲
7*
彩色的翅膀

2
祖国在我心中

表情达意的作用，
8*
中华少年

口语交际·习作二

14
并学习表达运用。

回顾·拓展二

学习并运用刻画人
9.
穷人
10*
别饿坏了那匹马
11
唯一的听
3
心灵之歌

物的方法，表达真
众
12*.
用心灵去倾听口语交际·习作三

15
情实感。

回顾·拓展三

13
．只有一个地球
14.*
鹿和狼的故事

珍爱我们的

把握主要内容

15.
这片土地是神圣的
16*
青山不老

4
14
家园


口语交际·习作四

回顾·拓展四

理清思路体会含义
17
少年闰土
18.我的伯父鲁迅先生
19*
一
深刻的句子，学习
面
20 *
有的人

口语交际·习作五

5
初识鲁迅

13
描写人物的基本方
回顾·拓展五

法。

诵读诗歌，大体把
轻叩诗歌

握诗意，想象诗歌
一、诗海拾贝

二、与诗同行

6
14
的大门

描绘的意境，体会

诗歌的情感。

21.
老人与海鸥
2.
跑进家来的松鼠
23
把握主要内最后一头战象
24*
金色的脚印

7
人与动物

容，学习表达真情
14
口语交际
.
写作七

实感的方法。

回顾
.
拓展七


3