2021年1月23日发(作者：诗句翻译)
中南大学大学英语水平等级考试大纲






























































背景：

自
1986
年以来，中南大学非英语专业的本科生要参加国家大学英语四级考试，成绩合
格以后 才能获得学位证书。
因此学校师生很重视大学英语的教学工作及四级通过率。
由于学
生 的学位证书与国家四级英语成绩挂钩，
应试教育也曾占据课堂，
学生实际应用英语的能力
较弱，
毕业后难以应付英语要求较高的外企单位的工作。
随着形势的发展，
我校根据 自己的
实际情况，决定从
2008
级学生开始，学位证书与国家四级成绩脱钩，实行中 南大学校内大
学英语水平等级考试制度。

我们的思路是高起点，
重能力。< br>校内英语水平等级考试参照清华大学、
北京大学等重点
高校的
《大学英语》考试标准，
中南大学校内大学英语水平等级考试的目标要高于国家四级
考试水平，
考试突出测试学生的听说能力，书面表达能力及语言翻译能力等。如今，我校参
与国际合作的机会越来越 多，
学生出国学习的机会也越来越多。
如我们有中澳班：
本科前两
年在国内学 习，
后两年在澳大利亚学习。
部分优秀本科生和研究生也可直接送往国外名牌大
学培养 。为了满足学生留学的实际需求，
适应社会对人才的选拔，
实现人才个性化、专业化
的 培养目标，中南大学校内大学英语水平等级考试的改革势在必行！





2004
年初教育部高教司组织制定并在全国部分高校开始试点《大学英语课程教学 要求
（试行）
》
（以下简称《教学要求》
）
。中南大学是首批试点的
180
所高校之一。我们实施《教
学要求》的规定：
“培养学生的英语综合应 用能力，特别是听说与写作能力，使他们在今后
工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息 交流”
。自《教学要求》在我校开
始试点以来，
广大教师十分关心并积极参加这次改革 ，
在教学模式、
教学手段和教材使用等
各方面做了许多有益的尝试。
参加试点 的学生也普遍反映新的教学理念和方法，
大大提高了
学生学习英语的兴趣，实现了个性化学习， 提高了学习的效率。但由于追求四级通过率，学
生的语言实际应用能力提高缓慢。






2007
年教育部办公厅印发《大学英语课程教学 要求》
，指出：
“大学英语的教学目标是
培养学生的英语综合应用能力，
特别 是听说能力，
使他们在今后学习、
工作和社会交往中能
用英语有效地进行交际，
同时增强其自主学习能力，
提高综合文化素养，
以适应我国社会发
展和国际交流的需 要。
”为此，我们决定开设中南大学大学英语水平等级考试，主要考核学
生的英语综合能力，< br>同时也测试学生对词汇、
语法结构、
词语用法、
语用语义等的掌握程度。






中南大学大学英语水平等级考试是一种为教 学服务的标准化考试。
包括本科生的英语入
学考试（便于分级教学）
，期中英语考试， 期末英语考试，毕业英语考试，研究生英语考试，
英语口语的机器化考试，
英语听力理解考试，
均以中南大学大学英语考试题库为根据，
随机
提取各个等级的考卷。因此，中南大学大 学英语水平等级考试的方向是保持考试的科学性、
客观性和公正性，
使考试最大限度地对大学英 语教学产生正面的导向作用。
即通过校内大学
英语的考试，
引导师生正确处理教学与考 试的关系，
更合理地使考试更好地为教学服务，
更
快地与国际接轨。

中南大学大学英语水平等级考试的目标是更因地制宜地测量我校大学生
的英语综合应用能力，
尤其是英语听说能力，
以体现社会改革开放对大学生英语综合应用能
力的要求。
由于中 南大学大学英语水平等级考试是一个大规模的标准化考试，
因此考试的设
计需前瞻性与可行性相 结合，分步实施，既有近期实施方案，又有中长期规划。






中南大学大学英语水平等级考试是基于大学英语分级教学和真正学分制基础上所采取
的重要举措。计分体制和成绩报道方式为：笔试成绩占
75%
，口试成绩占
25%，经过一次
考试后，根据不同成绩梯队划分档次，
A
（优秀
80
分）
、
B
（良好
60
分）
、
C
（合格40
分）
、

1
D
（不合格）四等。成绩报道方式及 解释权在中南大学外国语学院大学英语部教学研究人员
和考试中心研究人员所组成的中南大学大学英语水 平等级考试委员会。





在考试内容和形式上，中南大学大学英语水平等级考试笔试部分将加大听力理解部分的
题量和比例，
增加快速阅读 理解测试，
增加主观题和非选择性试题的比例。
试点阶段的考试
暂由以下四部分构成： 听力理解、阅读理解、综合测试（包括语法词汇、翻译和完型填空）
、
写作测试。听力理解部分 的比例为
35%
，其中听力对话占
10%
，听力短文占
10%
，复合式
听写
10%
，短文摘要
5%
。听力对话部分包括短对话和 长对话的听力理解；听力短文部分包
括短文听写和选择题型的短文理解；
听力题材选用对话、< br>讲座、
广播电视节目等更具真实性
的材料。阅读理解部分比例为
35%
，其中仔细阅读部分占
20%
，快速阅读部分占
10%
，短
文摘要综 述
5%
。仔细阅读部分除测试篇章阅读理解外，还包括对篇章语境中的词汇理解的
测试 ；
快速阅读部分测试各种快速阅读技能。
综合测试（包括语法词汇及完型填空）比例为
15%
，由两部分构成。第一部分为语法词汇或完型填空，占
10%
；第二部分为短句 问答或翻
译，占
5%
。写作能力测试部分比例为
15%
，体裁包括议 论文、说明文、应用文等。试点测
试内容、题型和所占比例如下表所示：



第一部分：听力理解

（
35%
）
：

听对话（包括短对话和长对话）
，听短文写摘要，

短文理解，

复合式听写等



第二部分：阅读理解（

35%
）
：

篇章词汇理解

，选词填空，

短文摘要

，仔细阅读理解，

篇章阅读理解，

快速阅读理解，

是非判断
+
句子填空或其他


第三部分：综合测试

（
15%
）

词汇结构，篇章问答

，句子翻译（包括中译英和英译中）
，

简短回答或完型填空

第四部分：写作


短文写作

15%

应用文，给题作文，半给题作文，图表作文等



根据目前的改革 进程，近期内中南大学大学英语水平等级考试为主线，与国家四级考
试平行推进。将口试与笔试分开实施 。学校考委会将积极研究开发计算机化口语分级测试，
推动大学英语口语教学。

在考 务管理方面，校考试中心将启用新的考试报名和考务管理系统，严格认定考生报
名资格，
加强对 考场组织和考风考纪的管理，
切实做好考试保密工作。
具体方案将由校考试
中心在近期 内另行公告。


由于中南大学大学英语水平等级考试是一个每年涉及上万考生的规模 化标准考试，因
此考试内容和形式的设计须经过一定规模的试点，对试卷的有效性和可行性作出科学的论
证，并了解师生的反馈意见。为此，
自
2008
年
7
月开始 ，
从
2006
级二年二期免修不免考的
学生
（国家六级考试通过425
分的）
中试行口语机器化考试试验，
并集中对这些学生进行系
统水 平考试的纸面考试试验。
初步定于
2008
年
9
月对
200 8
级学生全面实施中南大学校内大
学英语水平等级考试。
考委会将按照
《中南 大学大学英语水平考试要求》
制定考试大纲和样
题，并及时向全校教师和学生公布。






任何一项大规模标准化考试的发展都是一个不断 改进和完善的过程。
国内国际交流对我
校大学生的英语交际能力不断提出更高的要求，
因此，
中南大学校内大学英语水平等级考试
的任务十分艰巨。
考试委员会将不断研究开 发适合我校考试的新题型，
研究改革后的考试对
教学的后效；同时，
充分利用高科技手 段，完善考务管理系统，实现计算机化的英语水平口
试，争取在一定考生范围内或在某种能力测试中实现 机考。






中南大学大学英语水平等级考试的目的是要更好地适应不同层次的需要，
更有利于分级

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