2021年1月23日发(作者：和凝)
小学生综合素质评价实施方案


东高平联小


为全面推进素质教育，建立具有我校特点的小学生综合素质评
价体系，指导学校对学生综合素质的评价， 根据《中共中央国务院关
于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》
(
中 办发【
2
004
】
8
号
)
、
《
教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》
(
教基【
2002
】
2 6
号
)
、

《国家中长期教育改革与发展规划纲要》的
精神及安泰市教育局、
新泰市教育局、
谷里镇教育办公室关于中小学
生综合素 质评价的有关要求，结合我校教育实际，制定本实施方案。


一、指导思想




党的“十八大三中全会”会议精神为重要思想。
以科学发展观
为指导，
从德、智、体、美、劳诸方面全面反映学生的发展状况和
水平，
引导学校全面实施素质教育 。
对小学生进行综合素质评价是基
础教育课程改革的重要内容，
是全面反映小学生的发 展状况、
促进学
生全面发展的重要举措。
综合素质评价应按照素质教育与新课程标准< br>的要求，以道德品质、学习成绩与能力、交流与合作、运动与健康、
审美与表现、个性特长六个维 度，共十二个评价要素为基本内容，以
学生的实际表现为依据，以学校评价为主体，以制度建设为保障， 采
取多元化的评价方法，
从而推动我校素质教育的深入实施和办学行为
的进一步规范。

二、基本原则

小学生综合素质评价应坚持如下基本原则：


1
．发展性原则。评价应以提高学生的综合素质，促进学生主动、
活 泼和全面发展为根本目的。

．


2
．激励 性原则。评价中要善于发现学生的优点和长处，并及时给
予鼓励和肯定，使之强化，重视培养学生自信心 ，注意激励学生。


3
．差异性原则。评价既要体现对学生全面发展 的要求，又要关注
学生个体间差异和个性特长的发展需求，
充分体现评价对象的个体差
异。


4
．科学性原则。积极探索科学的评价方法，注重将形成性评 价与
终结性评价相结合，
定量评价与定性评价相结合，
力求评价结果的客
观、 公平、公正、公开，努力提高评价工作的专业化水平，保证评价
工作的质量。


5
．参与性原则。学生既是评价的对象，又是评价的主体，要尊重
学生在评价过程中的 主体地位，将评价活动变成被评价者主动参与、
自我反思、自我教育、自我发展的过程。

三、综合素质评价的基本内容和标准


1
．
根据教 育部
《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》
中关于“对学生评价的内容要多元，既 要重视学生的学习成绩，也要
重视学生的思想品德以及多方面潜能的发展，
确定我校小学生综合 素
质评价的内容分为基础性发展目标、
学科学习目标和个性特长发展目
标三个方面
。


2
．综合素质评价要在小学学生综合表现详实纪 录的基础上进行。
综合表现详实纪录是指能够表明小学生在学校期间多方面素质及个
性发展状况 的关键性材料。
综合表现详实记录一般由以下几个方面构
成：


(1)
考试成绩。


(2)
社会实践活动。


(3)
个性特长与获奖情况。


(4)
道德品质。


四、组织领导


1
．学校成立小学生综合素质评价领导小组，

校长任组长，教导
主任、政教主任、班主任为小组成员。

2
．学校 学生综合素质评价领导小组负责落实评价方案，制定实施细
则，任免班级评价小组成员，组织并监督评价 工作，认定评价结果。

3.
成立班级评价小组。班级评价小组由班主任、任课教师和 学生代表
组成，评价小组人员需班级学生一半以上认可，方可入选。


学生综合素质评价中心组织机构


组

长：王禄民


成

员：苏上延

苏全明

王英国

吴元信


张兆芳


方丽华

五、工作程序


1
．宣传培训。
学校应就综合素质评价的意义、
内容、标准、程序、
方法、过程、制度等内容，组织教师、学生和家长进行学习并进行培
训，做好宣传动员和培训工作。

2
．组织自评。学生依据《新泰市中小学生综合素质评价标准》所
列的评价标准写出自评报告，
整理并提供相关证据，
确定六个维度的
自评等级。所搜集整理的有关材料要求提供完整的原始记录，
保证材
料的真实性。
自评报告应 如实总结评价自己的优点和缺点，
字迹工整。
要让学生明白自己既是被评价的对象，又是参与评 价活动的重要主
体，
所提交关键性材料和自我鉴定过程本身就是学校对学生进行综合
素 质评价的重要依据。


3
、班级评价小组负责审核学生的个人评价材料。


4．组织班级学生互评。各班分二至三组开展互评。先由学生自我
介绍自评意见，出示相关表现材料， 然后同学集体评议，采取无记名
投票的方式对每个学生的六个评价维度共十二个评价要素分别根据
各要素的权重打出得分，得出互评等级建议。
A
等达
6 0
％以上的记
为
A
等，
A+B
达
6 O
％ 以上的记为
B
等，
A+B+c
达
60
％以上的记为
c
等，
否则记为
D
等，
对每个学生的互评情况应单独形成评议记录材
料，供班级评价小组参考。


5
．家长评价学生。家长对学生每学期和每学年的发展情况进行

评价，撰写描述性评语，并以等级形式呈现评价结果。


6
．班级评价小组评审。根据市教育局、镇教育办公室和本校制定
的评价标准，结合学生自评、互评和家长 评价意见，以及各项客观佐
证材料，
班级评价小组综合各方面的意见后，
初步确定学生 的各项评
价等级，
并将评价结果报学校学生综合素质评价领导小组审议后，
对
被评定为
A
等的学生名单应及时在学校公示
(
公示时间不少于
3天
)