2021年1月23日发(作者：deceit)
《
2001
太空漫游》

读后感




《
2001
太空漫游》

读后感



王涵璐



这本书是我看过的科幻小说中比较难懂的一 本了，
你完全弄不懂它在讲什么，
想告诉你
什么。
是单单对
2001
的猜想？还是告诉人类未知的东西太多了？还是让我们更努力的创新，
好真正的去遥远的地方看 看？我不知道。



这本书的主要内容可以分为三个部分：
第一部 分，
是猿人遇上黑石，
启发智力并进化为
人类的过程；第二部分是人类在月球上发现黑 石，鲍曼等人出发前往地球，他和不受控制，
谋杀了鲍曼队员的计算机哈尔
9000
对 决；第三部分是鲍曼独自在宇宙里漂泊，再度与黑石
重逢，他穿越伊亚佩图斯的星之门，最后变成宇宙的 主宰，星童。



这本书和之前看的《安德的游戏》有很大的不同。
《安德的游戏》是以安德为中心，讲
述了他的成长故事，
而那里面的科学知识主要还是为了使 这个故事更加帧数，
图书衬托安德，
所以比较好懂。而《
2001
太空漫游》 不是为了用这些知识，而是自然而然的要让这个故事
继续下去。它仅仅是一个故事，一段
“未来历史
”
，这和《三体》很相似。



第二点，它 的画面感极强，使你仿佛身临其境。没有太多的感动，不会眼含热泪，但会
让你听到自己如鼓一般的心跳 。看着那些黑白分明的文字，我脑中却浮现出这样一幅画面：
开始是一片漆黑，
然后有一个暗红 的，
熊熊燃烧的太阳出现了，
但你却丝毫感不到它的热量。
当红色几乎将你的视线占满 时，
身后拉着高高的火焰，
火焰如同白光的追随者，
狂热追逐着
空中的幽灵< br>……
你的心神似乎被吸到了书中，
好像你找到了鲍曼，
面对着这恢宏，
大气磅礴
有充满神秘的一幕，
既惊奇又有对未知的恐慌
……
读完这一段，我感到头晕目眩，
久久不能
回神，却也酣畅淋漓。



用一句话总结，
它更像科技和魔法的结合。
就像最后鲍曼被改造成星童，
科技真的能 够
做到是一个人的时光回溯到婴儿时代，
不让他的身体任何一部分失去作用，
甚至让他 成为银
河系的主宰，
念头一动就能让一个达到星球的东西毁灭？我觉得这更像魔法，
它 已经超出了
我对科技的理解范围。



我知道，
这本书，
这个故事肯定没有结束。
鲍曼的队员真的死了吗？还是像他一样有了
奇遇？外星人生物 到底是什么？强大如斯的他们创造了鲍曼一个星童的目的是什么？太多
太多的未解之谜。这本书更像一个 前传，
一个人物介绍。
未来，必定有更宽阔的世界等待着
他们去挑战。我十分迫切的想 要看下一本。



当然，
作者笔下的东西现在我们仍未能实现，< br>人类还是只登过月球。但我坚信，只要踏
踏实实，一步一个脚印的发展，总有一天，我们能够自由 地遨游在星级深处。



爱的教育读书笔记
650
字（一）



《爱的教 育》采用日记的形式，
讲述一个叫安利柯的小男孩成长的故事，建记录了他一
年之内在学校，家 庭，社会的所见所闻，字里行间洋溢着对祖国，父母，师长，朋友的真挚
的爱，
有着感人肺腑的 力量。
文章中孩子们所表现的更多的是闪光的美德，
这正是小说极力
颂扬的地方。小说记录了长辈们对孩子的教育和启示，
附在日记后面还以第二人称写了他们
呕心沥血的教 子篇。
这本小说在漫长的岁月里，它陪伴一代又一代的孩子成长。可以说，这
是一本永远不会过 时的书。
它用爱塑造人，
引导我们永远保持一颗勇于进取而善良真诚的心，
爱祖国，爱 人民，同情人民的一切不幸与苦难。这本书一出版就受到教育界的重视和欢迎，
可以说超过了任何一种《 教育学》或《教育概论》
。有夏先生的推崇当然是个原因，还有个
更重要的原因，
当时 有许多教师要求冲破封建主义的束缚，
而这部小说给他们塑造了一个可
以让他们仿效的模型。< br>


爱，像空气，每天在我们身边，
因其无影无形就总被我们忽略。 其实他的意义已经融入
生命，就如父母的爱，不说操劳奔波，单是往书架上新置一本孩子爱看的书，一有 咳嗽，药
片就摆放在眼前，临睡前不忘再看一眼孩子，就是我们需要张开双臂才能拥抱的深深的爱。当我们陷入困境，没人支持，是父母依然陪在身边，晚上不忘叮嘱一句：早点睡。读了安利
柯的故事 ，我认识到天下父母都有一颗深爱子女的心。安利柯有本与父母共同读写的日记，
而现在很多学生的日记 上还挂着一把小锁。
最简单的东西却最容易忽略，
正如这博大的爱中
深沉的亲子之爱， 很多人都无法感受到。



如果说爱是一次旅游，也许有人会有异议。但爱 正是没有尽头的，
愉快的旅游。就像生
活，如果把生活看成一次服刑，
人们为了某一天 刑满释放，得到超脱而干沉重的活儿；
那么
这样的生活必将使人痛苦厌倦。反之，把生活看成旅 游，一路上边走边看，就会很轻松，每
天也会有因对新东西的感悟，学习而充实起来。于是，就想继续走 下去，甚至投入热情，不
在乎它将持续多久。
这时候，
这种情怀已升华为一种爱，一种对于生活的爱。
读
《爱的教育》
，
我走入安利柯的生活，我走入安利 柯的生活，目睹了他们是怎样学习，生活，怎样去爱。在
感动中，我发现爱中包含着对于生活的追求。< br>


如果爱是奔腾的热血，是跳跃的心灵，那么，我认为这就是对于国家的崇 高的爱。作为
一个有良知的人，
这种爱应牢牢植入我们的心田。
当读到安利柯描绘的一 幅幅意大利人民为
国炸断了双腿，
淋弹死守家园的动人场面时，
我不禁想到我们祖国大 地上也曾浸透了中华儿
女的血。
同样是为了自己国家的光明，
同样可以抛弃一切地厮拼 ，
我被这至高无上的爱的境
界折服。



转眼间，我们离 开《爱的教育》所记载的那个年代已经很久了，但是
”
爱
”
这种教育的方式却永远不应该远离我们，
特别是远离我们这些教育战线上的工作者。
我们要全身心的去爱
我们的每一个学生，
关心他们的成长，
为他们的每一点进步而欣慰，
用爱的泉 水去滋润孩子
们幼小的心灵，让孩子们沐浴在爱的阳光中，自由，健康的成长！



《爱的教育》中，把爱比成很多东西，确是这样又不仅仅是这些。我想，
”
爱是什么
”
不会有明确的答案，但我已经完成了对于爱的思考
——
爱是博大的 ，无穷的，伟大的力量。
是教育中所不能缺少的。



爱的教育读书笔记
650
字（二）



《爱的教 育》告诉我，
一个人从小不仅要学好各种文化知识，还要学习比这更重要的东
西
—对祖国，对家乡，对同胞，对弱者，对父母，对师长，对同学，对周围所有人都要给予
爱和尊重。书 中的每一个故事都让我动情，每一段字里行间都洋溢着儿童们的纯真与情趣。


< br>《爱的教育》的精彩之处和在于，每一篇小故事都有一个或几个主人公，把每个故事拆
出去也并不 影响它的完整性，
这尤其是照顾了读者，
特别是我们学生的阅读心理和特点，
使
我们更容易理解作者想要表达的某个道理，
使书中的人物更形象，
性格特点更易于展现，其
中让我印象深刻地是有一篇
”
可爱的老师
”
的日记，作者细心 地勾勒出每位老师的形象，
”
性
格柔和
”
的
”
修女
”
老师对孩子们
”
发大声和动怒是绝对没有的
”,
但孩子们 对老师的训诫还是肃
然起敬，这让我想起了我们的王老师，
()
还有另一位老师，则截 然不同，她
”
用教鞭击桌用
拍手来使他们镇静
”,
但并没有给孩子们 带来恐惧，反而让孩子们依附着她的快乐，一幅幅画
面，
表明了孩子们对老师真挚的感情，更证明了老师对孩子们的关心和崇高的，
无微不至的，
这位老师倒像极了我的陈老师，还有 一篇
”
家长
”
的日记让我印象深刻，它叙述着
”
学生的父< br>母
”
他们是与学校教育息息相关的一群特殊的人，他们容貌不同，职业各异，但却都有着 一
颗
”
为孩子着想
”
之心，他们默默地接送孩子，
关心着孩 子的学习和生活，他们把对自己孩子
的爱，
迁移到孩子的同学和伙伴身上，他们因为同为父母， 而变成
”
平等的友人
”
读着这样的
描写，记叙
”
学 生的父母
”
的日记，我的心也会随温暖起来，会被其中浓浓的亲情所感动，作
为学生， 我们更应该进一步理解，领会天下父母心，把感动和感恩扛在自己的肩上。