2021年1月23日发(作者：弘智)

小学生写人作文指导的方法和要求



写人，是小学作 文训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是不可分的，关
键是看题目如何要求。
要求写事的题 目，
文中的人要为事服务；
要求写人的题目，
文中的事必须为人服务。
写人为 主的记叙文，
就是要通过一件或几件事，
来表现
人物一种或多种品质。写人的继续文， 叙事不要求完整；记事的记叙文，虚实要
求完整，而且要贯穿文章始终。



（一）通过一件事来写人



通过一件事来写人，
通常是 表现人物的一种品质或性格的一个方面。
为了刻
画人物，对所写人物必须进行必要的
外 貌、语言、动作、心理
等方面的描写。但
是，
从以事写人这个角度来说，
最好 是
选择一件最能反映此人某一特点的事，
并
把这件事写好。



在写事情的时候，
要选择典型的事例。
所谓典型，
就是能
集中反映中心思想
的事
，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学生来说，选择 典
型事例，
要着眼于小事，
选择那些最能反映
深刻意义
的小事。这样的事表面上看，
都是普普通通的凡人小事，
但是其中却
蕴涵
着深刻的 意义，
这就是我们常说的
“
小
中见大
”
。



（二）通过几件事写人



可以分成两种情 况：
以是用几件事表现某个人的一种品质；
二是用几件事表
现某个人的多种品质。


要注意：
用几件事写人，
这些事可以是完整的，
作者必须把事情发生的
时间、
地点、人物、事件（起因、经过、结果），一一交代清楚
，也可以是不完整的，
只着重于某几点进行叙述。更多的是在一篇文章中，有的事
详写
；有的事
略写
；
有的事要求写得
比较完整
，有的事要求写得
比较简单
。

通过几件事写人，同样
要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。




（三）学会刻画人物



写人的 文章要会在叙事的过程中，
对
最能表现人物思想感情、
性格特点的外
貌、语言 、动作、心理活动
等方面进行描写，也就是学会
刻画人物
。



1.
外貌描写



也叫肖像描写，是通过对人 物的
容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌
特征
的描写。
来揭示人物性格的一 种方法。
人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，
具体说：
通过外貌描写，使人物的 形象更丰满，能给读者留下深刻印象；通过
外貌描写，揭示人物的身份；通过外貌描写，展示人物在特定 场合的内心世界；
通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质
。



总之，
外貌描写要和
表现人物特点、
突出文章的中心思想紧密配合 。
外貌描
写要传神
，切忌脸谱化，反对那种部分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。



2.
语言描写



语言描写有对话和独白两种。


对话是两个人或几个人的谈话；
独 白是人物的自言自语。
语言是人物内心世界
的直接表露，
对表现人物的
思想性 格起重要作用
。
有个性特点的语言可以起到
“
闻
其言，见其人
”
的作用。语言描写要注意以下两点：一是文章中人物的语言要
精
心筛选
，
把那些足以能表现人物的个性特点、
最能表现中心思想的语言，
写进文
章中； 二是
好的语言描写
，一定是符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性
别、年龄和文 化修养等方面的特点。





3.
动作描写



动作描写是通过人物的
行动、
动作，
来表现人物的思想性格的一种方法。
一
个人的行为、
动作，< br>往往是他的思想感情、
性格特征的最真实的外化。
看一个人，
不仅要听他怎么说 ，更要看他如做，正所谓
“
听其言，观其行
”
，因此，动作描写
< br>是直接刻画人物形象，展示人物精神面貌，把人物写
“
活
”
的重要手段 。那么，怎
样描写人物的动作呢？



首先，要选择关键性的动作 来写。一个人做事的时候，会有许多动作。但他
们不可能、
也没有必要把这些动作一个不少地都 写出来。
这就要求选择那些关键
性的、最有意义的动作来写。其次，要写准确。同一个动作可以 用很多动词来表
示，但只有那些有特色，最能反映人物气质的动词，才能把人写
“
活< br>”
。有一位作
家说过，最难的不是写动作，而是写出
有特点的动作
，从 动作中写出人来。



4.
心理描写



心理的人物内心的活动，是无声的语言。人物内心世界，指人物
内心的喜、
哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情
。在写人的文章中，恰当地描写
人物心理，可以更有效地刻画人物，
突出中心思想。
心理描写的要求是：
要真实，
要 有根据
；
人物的心理变化要自然，
合情合理；
心理描写要为文章的中心思想服
务；在描写人物的心理活动时，要客观、谨慎，不能以己之心，度人之意。



小学生作文时，大多采用第一人称（
“
我
”
活
“
我们
”
），采用这种人称作文，
就不能用
“
他想
”
的形式来写人物的心理活动，
因为
“
我
”
不可能钻到别人的 脑子里
去看。此时，可以换一种方式
——
在描写人物的语言、神态、动作上下功夫，这
样可能更合情理，使人感到真实可信。



要
写
好
人
物
，
一
定
要
注
意
以
下
几
个
方
面
：



(1)抓
事
典
型
事
例
，
突
出
人物
性
格
。



人
物
的思
想
品
质
和
性
格
特
征
是通
过
一
件
具
体
的
事
例
体现
出
来
的
，所
以
，写
人
一
定
要
抓
住
最
能
反
映
人
物
性
格
特
征
的
典
型
事
件
来
写
。



这
里
的“
典
型
事
件
”并
非
一
定
是
轰
轰
烈
烈
的
大
事
，有
时
，一
件
小
事< br>也
能
反
映
一
个
人
的
品
质< br>。
有
时
，
恰
恰
是
一
些
平< br>凡
小
事
，
才
更
能
让
人
信< br>服
。




(2)
通
过
言
行
描
写
，
体
现
人
物
个
性
。



常
言
说
：
“
听
其
言
，观
其
行
，知
其
人
。”也
就
是
说
，想
了
解
一
个
人
的“
特
点
”，
就
要
留
心
观
察他
在
做
事
的
过
程
中
的
音容
笑
貌
、
举
止
动
作
，
找出
他
与
众
不
同
之
处
，
也就
抓
住
了
他
的“
特
点
”。另
外
，需
要
注
意
的
是
，你
所
写的
人
物
语
言
，一
定
要
符
合< br>人
物
身
份
，
不
能
一
个
八< br>十
多
岁
的
老
奶
奶
用
官
员< br>的
腔
调
来
说
话
。


< br>另
外
，行
为
也
是
体
现
人
物
性
格
的
一
个
方
面
，因
为
，人
的
行
动
是
由
思
想
来
支
配
的
。
描
写
人
的
行
为
，
一
定
要
仔
细
观
察
，
用
词
准
确
。



(3)
刻
画
心< br>理
活
动
，
达
到
表
里
如
一< br>。



在
描
写
人
物
时< br>，对
人
物
内
心
活
动
的
描
写
是
很
重
要
的
一
个
方
面
。 只
有
把
所
要
描
写
人
物
的
内
心
把
握
准
确
，
才
能
表
里
如
一
地
刻
画
人
物
。



(4)
写
人
物
抓
特
点
，
切
勿
千
人
一
面
。



我
们
知
道
，世
界
上
这
么
多人
，但
我
们
依
然
能
准
确
地< br>区
分
出
每
个
个
体
，这
就
说
明
人
和
人
之
间
还
是
存
在
差
异
的
。
我
们
在
写
人
时
要
准
确
地
抓
住
这
些
差
异
，
而
不
是
“
一
个
鼻
子
一
张
嘴
，两
只
眼
睛
两
条
腿
”这
样
泛
泛
地
写
。抓
住
个
性，写
人
才
不
会
出
现
千
人
一< br>面
的
情
况
。









范文