2021年1月23日发(作者：mlh)
英语四年级第三单元的教学反思


英语四年级第三单元的教学反思

四子王旗第八小学教师：

岳仙桃

本单元主要是使学生学会表达天气，重点句型是：

What’s the eather like in.... ?由于涉及到的单词是关于
天气的，在此基础上创设真实情境 、组织有意义的任务或活动来展开
教学。本单元的内容安排体现了由浅入深、循序渐进的原则，
A
部分着
重学习天气的冷暖变化，而
B
部分的重点是天气状况变化及名词变形
容词，如：

sun---- sunn, rain ---- rain
等。在教学中，要注意多创设情
境，达到学以致用。本单元的学习目标是
.
能听、说、 认读
Let’s
talk
部分的内容。能够读懂短文，并完成相应练习。

在本单元的英语
教学里，不管是听说还是读写，都离不开词汇。所以，一直以来我都
是 很重视词汇教学。每课出现的单词我会重点教学，所有的单词都要
求学生必须四会掌握，即听、说、读、 写，尤其是
A
、
B
部分。

在本
单元的英语教学 里。我想英语课堂教学应更加需要小组合作，亲身体
验，由教师的讲授型向学生的探究型转变。同时教师 也要会欣赏学
生，激发并保持学生的学习兴趣，要让学生学会自己去解决问题，让
他们在亲身体 验中学会知识，并培养口头表达能力。

篇三：

PEP
四年级英语第三单元教学反思
PEP
四年级英语第三单元教学
反思

在本单元教学中，我发现：

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1
学生对单词和句子的听、说、读的能力较好，在课堂上反应
快，

正确率高，但写的能力不强，听写成绩不高。
2
学生在描述人物
时，对
have, has
和
is
的区别不到位，经常混用。

我想，要解决这
两个问题，教师要在教学环节加强学生用

英语描述人物的能力和写单
词的能力，比如，在上课时，教师可有意识地多描述人物，

并让学生
跟着教师的节奏一起进行描述。在读课文时，有意识地让学生多练习
拼写简< br>
单的单词。也可多设计一些有趣的游戏，激发学生学习英语的
积极性，让学生轻松地

接受英语知识。
PEP
小学英语三年级下册

Unit 4 Do ou like pears ?
教学反思
PEP
教材三年级下册第四单元
话题
fruits
，我讲的
Part A
部分的单词教学，本课的教学重点是学
习四个单词，
pear, peah, orange, atermelon,
以及理解运用句型
It’s taste good. 单词

教学其实是很枯燥的，学习起来很无味，考
虑到学生的好奇心及

求知欲，我设计了不同的游戏和操练方法学习这
几个单词。并加

入了一些表达自己喜好的句型，如：

I like ….Do ou like…? Yes,I do. No, I don't.让学生
在特定的语境内领悟和使用，进行有意 义的交际，以此达到语言教学
的真正目的。下面我就结合这节课我谈谈自己在突破难点时的一些做
法和体会。

一、

歌曲开篇，引入情境

以心理学角 度讲，学生刚上课时心理
处于紧张状态，所以我通过用英语与学生打招呼，和他们一起唱
Col or
Song
，活跃了课堂气氛，消除了紧张，使学生的注意力很集中，激发
了学习 兴趣，使学生很自然地进入了良好的学习状态，并且为下面的
教学环节作好铺垫。

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二、

不同方式，教学单词

小学生对新事物总是充满着好奇，真< br>实的水果对于他们来说是再熟悉不过，恐怕很难保持他们长时间的注
意和高涨的情绪，所以四个单 词我分别设计了不同的呈现方法。首
先，让学生用
hant
的形式复习颜色学生兴致高 昂；然后通过颜色卡另
一面的水果图形，使学生眼前一亮，调动了他们的积极性；其次我利
用简 笔画让学生主动参与，猜水果，以此保持了他们学习单词的兴
趣；另外又让学生通过闻、摸等形式导出新 单词，激发了学生的好奇
心。最后利用“我说你做、大小声、生说生指”的游戏，给学生提供
了 一个有趣、轻松、活泼、竞争的氛围去操练单词。

三、

联系实际，灵活运用

倡导体验，实践，参与，合作与交流
的学习方式是英语 教学的一个重点。本课时我通过“闻，摸，尝”的
环节，创造了真实的生活情境，拉近了所学知识与学生 间的距离，同
时练习了句型“It’s taste good.”教学单词后，利用

1
、

2
、

3
、
4
单词卡片让学生选择喜欢的数字，利用数字后面的单词用

“ Do ou like … ? Yes ,I do .No ,I don’t. 的句型小组 内来练
习然后分别汇报表演”让他们亲身体验，主动参与，真正达到语言的
交际目的。

四、

尊重全体，自主发挥

我们常说教学要面向全体，要因材施< br>教，因此为了每个学生都达到一定的交际目的，我在最后设计了一个
任务型活动

Let’s dra 。在这活动中，我让学生通过指令画各种水
果并涂上相应的颜色，增强趣 闻性；画好后，师生操练句型，要求学
生用基本的语句进行交流，并也扩充了一些与水果相关的单词，如

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apple ,banana ,melon
等，同时也在
I like ….的基础上，深入了句
型：

I like…best.这样，每个学生根据自己的 能力，自由的发挥，达
到了各自的语言目的，不仅如此，同学之间的情感也在此活动中不知
不觉 的有所提升了。

五、存在的不足

整堂课上完之后，虽然有成功之处，但也 发现存
在着不足的地方，那就是我的语速过快，有些课堂用语，学生听得不
是很清晰，这样就导 致学生不理解教师发出指令的意思，使学生在回
答问题时无从下手。从学生们的眼神中我知道自己犯下了 严重的错
误，这是我在以后的教学工作中急需改进的地方。

通过这次课，我深
深地感受到，教师应该真真正正的关注每一名学生的发展，把学生的
兴奋细胞统统调动起来，才能让学 生真正的成为课堂上的小主人

三年
级二单元

教后反思：

Look at me
可加上动作，
ee
把
e e
比作眼睛，当

鼻子，形象，
有助于记忆。
Touh
一 词用脚踏地板的方法明确发音，效果好。练习各
个单词时，模仿
ZOOM
的声音
,
采用轮回操练法，帮助学生认识掌握新
知，并增加趣味性。之后将单词放在指令语
Touh our ?
里操练，既学
习了单词，又感知了句型，效果好。最后，让学生同桌练习，
touh
our ?
扩大操练面。不足是为了节省时间，较好的完成教学任务，对学
生的课堂听 课习惯关注的力度小了，致使几个学生并没有很好的掌握
本课内容，尤其是单词的认读能力很差，以后要 注意。

1
、
Look at me
，
this is m
加上动作，有助于记忆，又能激发
学生的兴趣。

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2
、练习
head, ee, fae , ear, nose, mouth
单词时，加入歌
曲，增加趣味性，之后将单词也放在歌曲里操练，效果好。

3
、让学生同桌练习，
touh our ?
扩大操练面，加深巩固知识。

4
、本节课操练方法灵活多样，让活动始终贯穿整个课堂。

5
、光 碟在本节课中能激发学生学习英语的兴趣，在学习过程起到
了示范作用。

6
、

光碟本身给教者带来了便捷，某些发音的示范性，教学用于
的表达。但光碟教学有时也不能激发学生的学习兴趣，比较乏味，操
练也不够，达不到预期的效果，还应 根据本班实际运用各种形式的活
动反复进行操练。

7
、在今后教学中根据 自己的实际进行运用，对光碟要十分的熟
练，反复观看，恰如其分的选择适合自己的教学环节。

本节课的内容
来自
PEP BOOK
1
，
Unit
Look at me A Let's learn
部分，主要学习有关身体器官的
单词。希望通过学习，让学生能够用英语来表述身体各器官，而且将
要学要记的词、句融入游戏 中，取得了较好的学习效果。

在热身部
分，通过同学间的互相问候，打招呼，开始这 节课。不仅活跃了气
氛，而且复习了前个单元所学习的知识。因为本课的内容与学生本身
相关性 很大。所以通过请一名同学上来，依次介绍他身体的部位，大
大激起学生的兴趣。使学生有了初步的认识 。

在教学单词
ee
，
ear
，
nose
，
mouth
，
fae
，
head
时，用明快的节奏，抑扬 顿挫的语调，再加
上手舞足蹈，跳动的感觉，让学生不有自主地跟着大声读了起来，在
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不知不觉中记住单词 。通过本堂课的学习，学生能够听、说、认读六
个有关身体器官的单词：

ear ,ee ,nose ,mouth, fae, head .
而且也理解了句型：

“Look at me .This is m ? .”并能做出相应的动作表情。
< br>运
用充分的游戏。使学生在玩中学，在学中玩。在巩固操练时，我运用
了各种不同形式的 游戏，学生的积极性被充分的调动了起来，大家都
积极举手参与，使课堂气氛达到了高潮。
< br>但是，一节课中除了成功，
总存在着一些不足。整一堂课下来，有些地方还应该再改进。三年级< br>的学生观察事物还是很简单，需要老师用一些夸张的动作或语气来调
动他们的积极性。虽说这一堂 课中，我也有一些肢体语言，而且也达
到了一定的效果，但还



附送：
英语四级作文请假条
120
词


英语四级作文请假条
120
词

ther is badl ill and needs me to take are of her ,
besides , m father annt look after her no . i ill go bak to
shool tto make up for m lessons as soon as m mother is
better .li hao dear mrms ..., im not feeling ver ell toda.
ive got a bad old. m father took me to see a dotor this
morning, and the dotor looked me over arefull and gave me
some mediine. he also advised me to sta in bed for a da. so i
ant go to shool toda. i hope ill get eel soon and go to shool
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