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v1.0
可编辑可修改
PEP
小学英语
五年级上
Teaching Plan
教学设计
巷头小学
陈艳梅
2012
、
11
、
22
0
0
v1.0
可编辑可修改
字母组合
ow
和
ou
在单词中的发音
教学设计
【
教学内容
】
:
字母组合< br>ow
和
ou
在单词中的发音:
/au/
。
【
设计理念
】:
新课课程标准提倡任务型教学模式,在本节课中, 我以任务引导学生完成语音内容
的学习。语音是整个语言学习的基础,语音教学是小学英语教学中的一个 重要内容,因
此它始终贯穿小学英语课堂教学中。
小学英语教师应引导学生主动、
积极 地感知、
体验、
参与、实践语音学习活动,从而形成正确的语音、语调。在本节课的教学过程中 ,为了
更好地让学生掌握字母组合
ow
和
ou
在单词中的发音,我引 导学生通过观察、思考、发
现、归纳、总结等方式,掌握语言规律。刺激学生的语言输出,激发学生的想 象力和探
究能力,发展学生综合语言运用能力。
【
学生分析
】:
本课的教学对象是小学五年级的学生。五年级学生 已有两年系统的语音学习,他们
掌握了
21
个辅音字母的发音及
5
个 元音字母的两种基本发音,并且已经学习了字母组
合
ee
和
ea
在单 词中的发音,会通过字母发音拼读出简单的单词。如教学得法,学生所
学过的知识如泉水般涌出。因此在 课堂上我灵活运用各种教学方式,适当利用各种现代
化教学手段辅助教学,调动学生学习的积极性,培养 学生良好的学习习惯,并通过琅琅
上口的小歌谣和有趣的故事,让学生综合运用语言。
【
教学内容分析
】:
本节课的教学内容是字母组合ow
和
ou
在单词中的发音:
/au/
,这个元音的发音不难,
关键是要引导学生自己总结归纳该字母组合的发音,
并通过字母发音正确拼读单词。< br>
【
教学目标
】:
1.
能正确发音:
/au/
1
1
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2.
看到含有字母组合
ow和
ou
,
能结合所学过的辅音字母的发音,
准确拼读出单词。
3.
能有节奏地朗读歌谣,能读懂故事。
【教学重、难点】
:
1.
本课的教学重点是:掌握双元音
/au/
的发音,并能准确拼读含有字母组合
ow
和
ou
发音
/au/
的单词。
2.
本课的教学难点是:
引导学生准确拼读 含有字母组合
ow
和
ou
发音
/au/
的单词,
并 能有节奏地朗读歌谣。
【教学准备】:
1.
教学课件。
2.
字母卡片。
3.
故事阅读材料。
【
教学过程
】:
Teaching Steps
设计意图
2
2
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Step 1 Warming up
Revision:
1
.复习辅音字母的发音。
2
.复习
5
个元音字母的两种基本发音。
3
.利用字母发音拼读含有
o
和
u
的简单的单词:
dog, box, mob, lop
bus, duck, cut, rub
复习旧知,调动学生已有
的图式知识,为学习新知
作好铺垫。
以当前流行的游戏作为设
Step 2 Presentation and practice
1.
宣布本节课的任务主线及评价机制:
< br>计学习任务的主线,既能
提高学生学习的兴趣,还
任务主线:以游戏“植物大战僵尸”为 主线,全部关
能调动学生的学习积极
卡完成后(即打败僵尸博士),可获得一份神秘礼物
性。同时,也大大地体现
——故事阅读。
了新课标的任务型教学模
评价机 制:全班分为
2
大组:
ow
组和
ou
组(先不说
式 。
出组名,归纳出字母组合时再说出),回答一次可得
评价分组与教学内容相呼1
棵植物(与任务主线相吻合),植物多为胜。
2.
Present and practice: ow/au/
Level1
(1)
关卡
1
:
I can find out.
应,激励手段虽然简单,
但与任务相吻合,能激发
学生的 参与积极性。
以学生熟悉的单词,让他
们找出相同的字母组合,
培养他们的观察与发现能
力。
课件配图出示
cow, brown
cow
brown
3
3
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本文更新与1970-01-01 08:00,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://www.bjmy2z.cn/gaokao/554436.html
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