2021年1月23日发(作者：埃菲尔铁塔的英文)










































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英语实习听课记录


英语课堂教学观摩记录


实习学生：





年级
/
班级：五年级一班






实习学校：

教师

童英

教材

人教版

教学对象

五年级学生

方法


歌曲

时间

45
分钟

点评

易
吸
引
学
生的注意力，
且
复习所学知识。

让
学
生
在
不
知
不
觉
中
跟
着
老
师
的
思
路
走，
学生也不容
易
分
散
其
注
意
力。

步骤

Step1:
Warm
—
up




Step2:
Presentation
容：
unit 3 My birthday (period 1)
老
师
播
放
歌
曲
“
What's
your
favorite season
？”

学生跟唱，边唱
边作每个季节相应的动作。

（
1
）
老师拿出年历，
逐月用英语介

绍，让学生知道
12
月份的英文表

达。
（
2
）
老师翻到五月，
对学生说：

“
My
birthday
is
in
May.
”
，并在
当月画上一个大的生日蛋糕，让学
生理解
“
birthd ay
”
的意思。而后询
问学生：
“
When
is
your
birthday?
”
（
3
）学生课件，教师点 击
12
个月
份的英文单词，播放发音。

间接引入



Step3
：

Practice
（
1
）
让学生看
28
页中的第一幅图，

并指着黑皮肤的小男孩问：
“
Do you

want to know when his birthday is?

Please
ask
him.
”
。




对话操练

（
2
）
让
学
生
用
“
When
is
your
birthday?
”
来
进
行< br>提
问
与
回
答
。




（
3
）让学生举手到讲台展现自己。

将全班分成男生队和女生队。

男生队派一名代表说月份，女生说

出中文；男生说中文，女生说出相
应的英文。
而后互换，
评出优胜队。

请学生把
12
个月份按四季划
分。

教师播放对话录音，
请学生两
人一组进行对话。而后请学生用

“
My
birthday
is
in
…
.
”
说一说自
己是哪个季节生的。

让
学
生
能
够
充
分
的
展
现
自我，又能够将
所
学
知
识
进
行
运用。


Step4
：


Let
’
s play
在
游
戏
中
巩固所学知识。

游戏

Step5
：

Let
’
s start

新
知
识
与
已
学
知识的融合

既< br>可
以
学
习新知识点，
又
可
以
巩
固< br>已
学
的知识。




.










































.
Step6
：

Homework
教师发 给每组学生一个表格，
让学生在班上进行调查，问问同学
们都是几月份的生日。



可
以
锻
炼
学
生
的
团
队
合
作
能
力
和
巩
固
所学知识。< br>

英语课堂教学观摩记录


实习学生：





年级
/
班级：五年级一班




实习学校：


教师

童英

教材

人教版

教学对象

五年级学生

方


法

播放录音

时间

45
分钟

点


评





可
以
锻
炼
学生的听力。

步


骤



Step1
：

Warm up
容：
unit 3 My birthday (period 5)
（
1
）
请学生看图先说一说每幅图的
日期：
It
’
s October 1st. It
’
s June 2nd.
It
’
s August 1st.











（
2
）
老师播放录音，
学生完成听音
选图的练习。

Step2
：

Presentation



老师问
What
day
is
it
today?




对
新
句
型
学生说出
“
Today
is
…”
。
再问学生：
的学习，
和已学
帮助学生说出
句 型的


“
What
’
s
the
da te?
”
，
今天的具体日期：
“
It
’
s
…”
。






老师播放对话录音两遍，然后
让学生跟读，再和自己的搭档编造
对话。





录
音
与
对
话练习。





可
以
帮
助
学
生
在
学
习
新
知
识
同
时
对
已
学知识的巩固。

Step3
：

Let
’
s talk




锻
炼
学
生
的听力和口语。

Step4
：

Group work
老师展示课文中的调查表，再





对话

与一学生进行示，问：
“
When
is
y
our
birthday?
”
，将具体日期记下
来。再 问另一名学生
“
What
about
you?
Is
your
birthday
in
…
,
to
o?
”
。以小组为单位，模仿老师进行
调查并记录结果，完成调查表。

用
英
语
提
问和回答生日。




.










































.
Step5
：

Pronunciation
老师出示单词：
ear,
hear,
de




音标学习

er,
beer
，
让学生朗读单词。
请学生
说一说字母组合
eer,
ear
在单词中
的发音。

老师给出绕口令中的单词
“
hear,
ear,
deer,
clearly,
near
，学
生运用所学的语音规律朗读单词。

音
标
是
口
语练习的基础。

Step6
：

Homework




完成活动手册
B
部分中的第
3
题和第
4
题。



巩
固
本
节
课所学容。


英语课堂教学观摩记录


实习学生：





年级
/
班级：五年级一班




实习学校：


教师

童英

教材

人教版

教学对象

五年级学生

方


法

复习

时间

45
分钟

点


评





通
过
手
指
很直观的教具，
让
学
生
能
够
迅
速
的
回
想
起
所
学知识。

步


骤

容：
unit 3 My birthday (period 4)




老师用手指表示数字
1-99
，学
生快速读出，练习数 字的英语表达
方法。



Step1
：

Warm up





Step2
：

Presentation
(1)
学生看课件，课件展示的是数词




新
知
识
与
“
one
—
twelve
”
。教师先请学生认读
所
学
知
识
的
巩
这些数词。< br>





















固。

(2)
教师点击课件，在基数词下出现
相应的序数词。点击序数词，学生
跟读。
























(3)
请学生说一说他们的生日。
老师
告诉学生：说日期时，序数词前要< br>加
“
the
”
。
当有人生日是
21
，
22
，
23
或是
31
号时，
让学生想一想应该怎
么表达。再进行相应的教学。





让
学生
在
已
学
知
识
的
基
础
上对
新
知
识
进行学习。




.










































.

Step3
：

Learning and
speaking

Step4
：

Pair work
Step5
：

Let
’
s check





老
师
播
放
课
文
录
音
前
一
段
“
When
is
your
birthday?
It
’
s
October
1st.
”
，
随
后
提
问
学
生
：
“
When is the boy
’
s birthday?
”

录音





锻
炼
学
生
的听力和口语。





让学生说日期，请其他同学猜
一猜是什么节日。





本
课
容
与
前
几
节
课
容
的
结合。





对
已
学
知
识
的
巩
固
和
运
用。


老师播放录音，学生圈出正确
的
A
或
B
。





录音





锻
炼
学
生
的听力。


Step6
：

Homework




完成活动手册
B
部分中的第
1
题和第
2
题。






让
学
生
巩
固所学知识



英语课堂教学观摩记录


实习学生：





年级
/
班级：五年级一班




实习学校：


教师

童英

教材

人教版

教学对象

五年级学生

方


法

游戏

时间

45
分钟

点


评





对
已
学
知
识的巩固。

步


骤

容：
unit 3 My birthday (period 3)
教师出示标有
12
个月份转盘，
在转动指针后问
:
“
Which
month
is

it?
”
，让学生回答。


Step1
：

Warm up




.