2021年1月23日发(作者：survive是什么意思)




Module 9 Unit 1 Do you want to visit the
UN building?
课时

课型






目
a.
语言知识目标：能识别单词


peace world UN important like
，并能识别与运用
Do you want to ...?
Yes, I do./No, I don
t. The

peace world
。

学习目标语句




语言技能目标：能够听懂会说本模块句型，
并能

求运用这些句子进行日常的对话

.
能读懂课文，并能够完成与课文相关的问题。能够按要求书写

UN wants to make peace in the world. b.
单词和目标语句，并初步培养学生在图片及例句的提示下写句子。

c.
情感态度目标：培养学

生学习英语的兴趣，乐学爱学英语，能积极参与活动，愿意在日常生活中运用英语交流。

重点：能运用

Do you want to ...?
句式进行问答，并能在实际情景中运用。

点现在时表述某人想作某事，知道

want to
后面要接动词原形。

难点：会用一般

录音机，中外有名建筑物图片，单词卡片，课件，调查表

备

教
Ⅰ
. Warm-up
（

热身活动

）
a. Greeting.
教师与学生互相问好。

b. Sing a song:

方

二次备课

法

一般现在

策

时

标

志

略

词：

通

always





America, America
播放录音，师生齐唱，大屏幕显示歌词和与歌曲相关的图

片。

c. Ask and answer: Do you like this song? What do you know about
学

America?
学生根据已有经验和自己课前搜集的资料回答，当学生说出

the UN
building
时，教师引出新课。

Ⅱ
. Presentation
（
介绍新语言项目

）
a.
呈
现

环

图
片，引出课文

课件出示联合国大厦的图片，问

: Do you know the UN
过

often
唱

building?The UN is the United Nations. Do you want to visit the UN


usually
1


节

b
uilding? Today we
'
ll visit the UN building with Daming and Simon.
（板


歌

someti
和

mes
自

nev
“
er
want
书课题）

b. Play the tape and let the students listen.
习

）

Ⅲ
. Practice
（

练

a.
操练

“
want to
句子”
1
．

Listen again and find the sentences with

o
”教
.
师再次播放录音，学生边听边找出含有

“
want to
”的句子，划出来。

2.

由

注意：

主

问

语单三，

答

动词单三

环

变化

节，

+s/es
调

主语非单

动

三，动词

Read the sentences you find.
教师请学生读自己找到的句子

（
共

3
句

）
，学
生


读一句，大屏幕出示一句。

3.
教师问学生：

Do you want to visit the UN

building?
让学生回答

Yes, please.
问学生还可以怎样回答，学生会答

Yes,I

do.
教师和学生做一个传话游戏。


T: Do you want to visit the UN building?
S1: Yes, please.
或者回答

Yes,I do.
（

Turn to another student.
）

Do you

want to visit the UN building? S2: Yes, please.

这名同学做跟刚才第一个同

学相同的事。

S3: ... 4.
课件出示联合国大厦和各国国旗的图片，


说：
There are
学

原形。

让

生

学生总结

so many flags in the UN. Many countries are in the UN. The UN wants to

make peace in the world. 5.

指读第

3
句带有

want to
的句子

Do you want
全班齐读齐回答。

b.
教授新单词

1.
大屏幕

的

一般现在

学

时的各种

o go inside the UN building?

出示这句话

The UN wants to make peace in the world.

教

peace
的发音，

习

句型。

注

兴
ea
发
[i:]
的音，

c
发
[s]
的音，让学生读

（
指读，小组读，男女读

）
.
问学生还有哪



意

do
及

个

单

词

中

ea
发

[i:]
的

音

。

再

教

world
的

发

音

，

or
发



趣，

do
的

各

营

种形式后



造

动词用原



出

形。




学




习




英




语




的

2



氛

围，

同

时

帮

助

教

师

了

解

学

生

的

知

word
发

音

的

不

同

识

储

]
的音，注意区分

world
和

备，


让

学

生

读

.
问

学

生

还

有

哪

个

单

词

中

or
发

为

学
新

知
好

准

习

做

3

，





备

教

师

播

放

录

音，
学

生

边

］
的音。（六年级的学生应该

听

掌握一定的音标知识，知道常见的字母组合的发音，并能归类记忆，联系记忆，

所
边

以在教学单词时可以这样处理）

2.
讲解

make peace
和

in the world
两个

结

合

词组。在句中体会其意思，教师通过图片和肢体语言帮助学生理解。开火车读

两个
图

词组。

c.
找出

want to
句式的规律

1.
大屏幕出示这

3
句含有

want to
的

句子，观
片

察这三句话有什么共同之处。

会有学生发现

want to
后面接动词原型，

这时课件闪
理

烁

visit, make, go
三个动词，

教师总结：

want to
后面要接动词原

型，如

want to
解

play, want to eat.
让学生说几个想做什么事的词组。

2
．教师

课

再问：发现

want to
有什么变化吗？学生会找到

The UN wants to make peace
文。
这

环

节

教


4





in the world.
中

want
加了

s
。请学生思考为什么。帮助学生总结，主语是第三

人称
单数形式时，用一般现在时表述想做什么事，动词也要变成第三人称单数

形式。如

Amy wants to go to Beijing.
让学生尝试说两句。

d. Listen and repeat. Then answer the
questions.
学生跟录音读课文。完成课堂活动用书

34
页第

1
题。

教师指导学生读懂问题，判断是什么问句，可否用

Yes,No
回

答，
生

从文中找到答案，写出答句。学生完成后，通过实物投影全班集体订正。

提醒学生
发

注意，

Is the UN building big or small?
是一个选择疑问句，

要从

big

现

和

small
两个中选择一个来回答，

而不能用

Yes,No
回答。

Ⅳ
. Production (
任

务
规

完成

) a.
自主运用目标语句进行口语交际

1
．课件出示中外名胜的图片，教

师与一
律
，
学生作对话。

T: (Point to the picture of the Great Wall) Do you want to visit the Great
帮

Wall? S: Yes, I do. I want to want to visit the Great Wall. T: (To the class)He/She wants to
助

visit the Great Wall.
(
教师先做示

学

范，提示学生

wants
的用法。
)
2. Make dialogues in pairs.
学生同桌做对

生

话，可以使用教师提供的图片，

也可使用自己准备的图片。

3. Report in class. b.
尝
总

试运用目标语句写句子

Look at the pictures , listen and write sentences.
完成课堂活动
结

用书

35
页第

2
题。教师指导学生先听录音，将人物

与地方连起来，再写句子。写
规

句子时要注意人称变了，

want
也要变。作完后集

体订正。

c. Make a survey.
律
，
对




The
Ming
The UN
The
于

Great
tombs
building
Dalian
Summer
六

Wall
forest zoo
Palace
年








Amy
级








Sam
学








生


Daming
来


5





调查班内同学想去那里，要使用句型

“
Where do you want to visit?
回”答

“

want to visit ...
说
。做好记”录。空的两个格给学生填其它的想去的地方。然后在

I
是

必

班内进行汇报

“
XXX wants to visit ...
评”出优秀小采访员。

Ⅴ
. Summary and
Homework
（

小结与作业

）
a. Summary: T: What did we learn this class? S:
学会

peace world
，能运用

Do you want to ...?
句式进行问答。会用一般现

在时表述某人
要

想作某事，

want to
后面要接动词原型。主语是第三人称单数形

式时，用一般现在
时表述想做什么事，动词也要变成第三人称单数形式。

b. Homework: Listen to the
tape and read the dialogue fluently. Practise 2 words and 2sentences. Tell your parents
about the UN building.

的

他

们

已

经
感


接
性


触
的


了
句


大
子，


可

以

从

中

发

现

6





























律

性

的

东

西。

而

且

通

过

这

部

分

的

教

学
，

学

生

下

面

写

句

子

也
7











会

更

准

确






板

Module 9 Unit 1 Do you want to visit the UN building?
书

Do you want to ...?
设

Yes, I do./No, I don



t.
计

The UN wants to make peace in the world.
课

Module 9 Unit 2 What do you like
课时


2

课型

p



题

doing?

目

a.
语

言

知

识

目

标

：

能

识

别

与

运

用

kangaroo
学

习

目

标

语

句

What do you like

标

doing?
I like ...(doing something). Does Xiaoqiang like ...(doing sth)? Yes,
要

he does. /No, he doesn,t. b.
语言技能目标：能听懂会说目标语句，并能运用这些句子与

I like/ don
'
求

人进行交流及对话。

能读懂课文，能够按要求书写单词和目标语句，并能用

like (doing something).
句式写出自己的喜好。

c.
情感态度目标：将所学英语用于日常生

活中，感受学
习的乐趣，愿意与同学进行交流。

重

重点：能识别并运用

kangaroo
。

能运用

What do you like doing?Does Xiaoqiang like
点

playing football?
句式进行问答。

难点：初步掌握

like
后面要接动词的

ing
形式，不能接

动词原形。

难

点

8



教

录音机，动物图片，单词卡片，课件

学

准

备

教


Ⅰ
. Warm-up
（

热身活动

）
a. T:I got up late this morning. I
didn
'
t have breakfast. So I
前
w
准
.
备好


方法策略

复习

二次备课

明

以前学过的食


'
m hu
拿
ng
出
ry
课

no
确重点句式


学


的饼干吃几块儿，

I like biscuits. Do you like biscuits?What
food do you like? b. T: Now I
'
m full. But I
m

物词。

复习与

It
'
fsu n to
'
拿出
t
本
hir
课
sty
相
.
do sth.
强

关

的

内

容并感知新知，

调

to
后的动



环


课前准备的两瓶水（一瓶脏的，一瓶干净的）

，
Can I drink this
节


water?
（

脏的

）
Ss: you can

'
t. The water is dirty. Can I drink
为新知的学习

T:I can drink this
词形式。

让

this water?
（

干净的）

Ss: Yes, you can.

做铺垫。

老师

学生扩展

出示课文挂图，

如：

It
'
s
eas
water. This water is very clean. We should only drink clean

water.
引出课题，齐读。

Ⅱ
. Presentation
（
介绍新语言项目

）


放录音机，

向学

t
o do sth.
生整体呈现课

It
'
disff icult
T: Today Daming , Simon and his mum went to a park

and had a picnic. What did they eat? What did they drink?

文内容，

使其感

t
o do sth.
知课文并回答

问题。

创设情

境练习

It
'
s fu
n

Open your books at page 38. Ss: They ate some

等等。


sandwiches. They drank water. T: Is the water

themselves? Is the water clean? Listen again.
再听一遍录音


后，让学生回答。

Ss: No, it isn
'
t .T: They didn
'
t bring an

t o

drinks.
引出新单词

bring. T: We know they didn

'
t b
drion
g
asntyh
.
教师


drinks. Where did they drink water?

先做示范，

很
结合书中图片，让学生

高

明白他们喝

的是从

喷泉里流出的水。

T: Is this water

兴

地

边

打

乒

乓

球，边说

It
'

s


clean? Ss: Yes . This water is very clean. T: It
‘
fusn to
9