2021年1月23日发(作者：童婚)

《高级英语》教学大纲


一、课程基本信息

课程名称：
高级英语

课程类别：
（
1
）课程模块 ：专业核心（
2
）课程属性：必修。

学分
/
学时：

总
160
学时（
10学分）
，其中理论学时：
156
实践学时：
4

适用对象
：英语专业

开课单位
/
教研室：
外语系


二、课程设置目的与教学目标

1
、课程设置目的：

高级 英语是英语语言文学专业高年级阶段的一门理论与实践相结合的专业必修课，课
程对象为英语专业三、< br>四年级学生。
本课程旨在通过听说读写译五项技能的综合训练，
提高
学生的听力 水平，
阅读理解能力、
语法修辞、
写作能力和即席发言、
连贯表达乃至辩论能 力。
课程通过阅读和分析内容广泛的材料，
提高学生的阅读速度和词义辨析能力，
扩大 学生知识
面，
加深学生对社会和人生的理解，
培养学生对语篇的分析和鉴赏能力、逻辑思维与独立思
考能力，巩固和提高学生的英语语言技能，尤其是语言应用能力。


2
、教学目标：

通过高级英语课教学，
学生应达到高等学校外语专业教学指导委员会修订的
《

高等学
校英语专业英语教学大纲

》
所规定的要求：
认知词汇达
10000
以上，

能正确而熟练地使用
其中
5000
多个单词及其最常用的搭配；能熟练掌握句子之间和 段落之间的各种衔接手段，
连贯地表达思想；
能读懂一般英美报刊杂志上的文章、
英语 国家出版的有一定难度的历史传
记和文学作品，
能分析文章的思想观点、
语篇结构、语 言特点和修辞手法等。高级英语课程
教学的重点在于提高学生阅读理解和词汇运用能力，
即能掌 握和使用所学词汇，
特别是同义
词、近义词的区分和使用；正确理解文章的内容和主题思想，< br>抓住文章的要点，分析文章的
结构、
语言技巧和修辞特点；
提高学生的语言表达 能力，
能用英语解释文章中的难句、
要点；
提高学生逻辑思维和判断评述能力，
能用英语归纳文章的主题思想，
并能对文章的内容进行
简单的分析、评论。




三、教学内容及要求


知

识

单

元

序号

高
英
一

Unit
1
book
5
描

述

T1:
Hit
the
Nail
on
the
Head
T2:The
Maker
’
s
Eye:
Revising
Your

Own
Manuscript

序号

⒈

知



识



点

描








述

语篇背景与相关文化知识


语篇主旨：准确措辞的重要性，提高
⒉

语体意识和用词得体性意识


3.
重点词汇；类比；写作技巧——选题

掌握

理解

⒏

要求

了解


analo
gy
学时

备注


1
Unit
2
book
5

T1:
Beware the
Dirty Seas
T2:
An
Ugly
New
Footprint in
the Sand

3
2
语篇背景及相关文化知识

语篇主旨：海水污染的严重性及其主
要原因，增强环境保护意识

重点词汇；一因多果和多因一果；写
作技巧——主题句

了解

理解

8
掌握

Caus
e and
Effe
ct;
Topi
c
Sent
ence

Desc
ript
ion
8
Deve
lope
d by
Exam
ples

Caus
e and
Effe
ct;
Unit
y

1
Unit
3
book
5

T1:
My Friend,
Albert
Einstein
T2:
The
Monster

2
语篇背景及相关文化知识

语篇主旨：了解爱因斯坦作为科学巨
人背后的平凡、纯粹的一面

重点词汇；通过举例描写刻画形象；
写作技巧——核心思想

了解

理解

3
掌握

Unit
4
book
5


T1:
The
Invisible Poor
T2: Meanwhile,
Humans Eat Pet
Food

T1:
The Plug-in
Drug:
TV
and
the
American
Family, Part I
T2:
The
Plug-in
Drug: TV and
the American
Family,
Part
II

1
2
语篇背景及相关文化知识

语篇主旨：美国社会的另一面：繁荣
富足的背后隐藏着贫穷

重点词汇；因果推论；写作技巧——
用过渡词或逻辑连接词达到整体合一

语篇背景及相关文化知识

语篇主旨：电视对美国家庭生活产生
始料未及的负面作用

重点词汇；因果关系；写作技巧——
连贯

了解

理解

8
3
掌握

⒈

⒉

了解

理解

8
掌握

Caus
e and
Effe
ct;
Cohe
renc
e

Unit
5
book
5
⒊

⒈

Unit
6
book
5

T1:
Preparing
for College
T2:
Letter
to
a
B Student

⒊

⒉

语篇背景及相关文化知识

语篇主旨：教师能否激发学生学习兴
趣影响学生学习态度和决心

重点词汇；夹叙夹议；写作技巧——
规划段落提纲

了解

理解

8
掌握

Narr
atio
n
blen
ded
with
argu
ment

Unit
T1:
Grouping
⒈

语篇背景及相关文化知识

了解


Indu

7
book
5
the
Gifted:
Pro
T2: Grouping
the
Gifted:
Con

２

语篇主旨：给天才学生分班学习的利
弊得失以及不同观点的碰撞

重点词汇；归纳法；写作技巧——以
时间为序的叙述


理解

8
ctiv
e
argu
ment

３

掌握

⒈

Unit
8
book
5
T1:
Why Nothing
Works
T2: The Plot
Against People

⒊

高
英
二

Unit
⒐
book
5

Unit
１０
book
5

T1:


Things:
The Throw-Away
Society
T2: The
Do-It-Yourself
ers

⒊

⒈

⒉

Unit
１１
book
5

T1:

Cultivating
a
Hobby
T2: A Debt to
Dickens

⒊

⒈

T1:

Where
Is
the
News
Leading Us
T2: Should the
Press Be Human

⒊

⒈

⒉

语篇背景及相关文化知识

工业化时代商品质量低劣的原
因：技术并不能保证高质量，人的因
素至关重要

重点词汇；因果关系；写作技巧——
描写

了解

Caus
理解


8
e and
effect
掌握

Argu
ment
comb
8
ined
with
narr
atio
n...

⒉

语篇背景、
写作目的及作者态度

了解

语篇解析：媒体对于人的行为的导向
作用

理解


段落写作：多手段并用的论证

掌握

语篇背景、
写作目的及作者态度

了解

语篇解析：人们正 在形成一种一次性
使用商品的心态，这种文化预示着人
类和物品的关系持续时间越来越短

段落写作：举例说明

The
理解


8
Thes
is

掌握

Use
of
meta
phor
and
8
段落写作：比较说明

掌握

syno
nymo
us
expr
essi
ons

Expo
siti
on:
cont
⒉

语篇背景、
写作目的及作者态度

了解

语篇解析：培养业余爱好的
重要性

理解


Unit
１２
book
T1:


The
Science
of
Custom
⒈

⒉

语篇背景、
写作目的及作者态度

了解

语篇解析
:
习俗研究作为人类学的分
支，不能带有任何偏见

8
理解