2021年1月23日发(作者：孙润华)
流雨荷

林黛玉进贾府之宝黛初会


【教学目的】


通过对课文人物描写的理解分析，提高学生获取，提高学生 获取、感受、品味语言的信
息的能力，培养学生的文学鉴赏能力和综合语言能力，增强学生对《红楼梦》 的构思艺术的
理解。

【教学重难点】

小说刻画人物所运用的外貌描写、语言描写等主要方法。


【教学方法】

“启发、讨论式教学。
”

【教学过程】

一、上节课我们主要对《红楼梦》的前五回做了概要的了解。下面我们来做个填空。

二、
《红》主要内容填空

《红楼梦》又名《石头记》
，长篇小说。 一百二十回。前八十回为清曹雪芹作，后四十回
多认为由高鹗续成。小说中以贾、史、王、薛四大家族为 背景，以贾宝玉、林黛玉爱情悲剧
为主要线索，着重描写贾家荣、宁二府由盛到衰的过程。全面地描写封 建社会末世的人性世
态，种种不调和的矛盾……

三、待学生完成后，教师提示并肯定 ：鲁迅先生说：
“自从《红楼梦》出来以后，传统的思想
和写法都打破了。
”
《红楼梦》确实是一部了不起的文学作品。自从它行世以来，就不知迷恋
了多少读者。课文所选的第三回 就初步展示了《红楼梦》高超的艺术技巧。


四、激疑




发现问题：
《红楼梦》以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，真实而艺术 地反映了我国封
建社会走向衰亡的历史趋势。林黛玉与贾宝玉之间的爱情故事是小说的主要描写对象。< br>



本篇课文虽然写林黛玉初进贾府的所见所闻，但也重点交待了 林黛玉和贾宝玉初次相会
二人细腻而微妙的感情关系。今天我们就着重欣赏《林黛玉进贾府》之宝黛初会 。

五、析疑：


提问一林黛玉与贾宝玉未见面以前，她了解到的 贾宝玉是什么形象？（从课文中找材料并回
答。
）

明确：宝玉母亲口中的贾宝玉：

§
10
我有一个孽根祸胎，是家里 的“混世魔王”
，今日因庙里还愿去了，尚未回来，晚
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流雨荷

间你看见便知了。你只以后不要睬他，你这些姊妹都不敢沾惹他的。


§
11
他嘴里一时甜言蜜语，一时有天无日，一时又疯疯傻傻，只休信他。

黛玉母亲口中的贾宝玉：

§
11
二舅母生的有个表兄，乃衔玉而诞 ，顽劣异常，极恶读书，最喜在内帏厮混，外祖
母又极溺爱，无人敢管。

1
、寻找关键词：孽根祸胎、
“混世魔王”
、疯疯傻傻、顽劣异常、极恶读书

王夫人的介绍，贾敏的介绍都不是什么好印象：她们都是从维护封建社会的伦理道德观
念出发来判定贾宝 玉的。在王夫人和林黛玉母亲的眼里，贾宝玉的一切行为都与封建正统思
想格格不相容的，他是封建阶级 的一个叛逆，更是一个受到贬斥的人物。但由于他受到贾母
的宠爱，在贾府居于无人敢管的地位，所以成 了一个特殊人物。

2
、
在人物出场之前，
先借别人之口来表现人物 的性格，
这是一种什么样的写法？
（侧面描写）

提问二不久，贾宝玉回到了 贾府，贾宝玉和林黛玉的目光第一次碰到了一起，两个人有一种
相同的感受，是什么？（似曾相识）相同 的感受却有着不同的表现，分别是什么样的表现？

明确：黛玉一见，便吃一大惊，心下想道：
“好生奇怪，倒像在那里见地一般，何等眼熟到如
此！
”

宝玉看罢 ，因笑道：
“这个妹妹我曾见过的。
”……“虽然未曾见过他，然我看着面善，
心里就 算是旧相识，今日只作远别重逢，亦未为不可。
”

1
、相同的感受不同的表现，有两个字用得最为准确传神，哪两个字？（惊、笑）
< br>2
、介绍脂砚斋评点：黛玉见宝玉写一“惊”字，宝玉见黛玉写一“笑”字，一存于中，一发乎外，可见文于下笔必推敲的准稳，方才用字。

3
、林黛玉见了贾宝玉，觉得“ 好生奇怪，倒像在那里见过一般，何等眼熟到如此！
”写出了
林黛玉对贾宝玉的好感，而这里又 用贾宝玉的“这个妹妹我曾见过的。
”写出了贾宝玉对林黛
玉的一片真诚。真可谓两情相悦。也 正是这处真诚，写出了作者的高超技巧。

提问三两个人目光碰撞以后，并没有马上羞涩地离开 ，而是彼此深情地凝望，黛玉眼中的宝
玉是怎样的呢？


明确：
“ 面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时
而若笑，即嗔视而有 情。
”
“面如敷粉，唇若施脂，转盼多情，语言常笑。天然一段风骚，全
在眉梢，平生 万种情思，悉堆眼角。
”

1
、有哪些比喻？（月、花、墨、桃瓣、秋波）

在林黛玉的眼里，她的眼前 不仅仅是贾宝玉，而是中秋之月、春晓之花、远山一抹、桃
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