2021年1月23日发(作者：回忆的英文)
汉语母语者“我觉得”对英语话语标记“I think”
使用的影响



汉语和英语的话语标记种类多样，
很少有完全对应的用英文
话语标记，绝大 部分为部分对应的话语标记。“我觉得”和“I
th
ink”就是其中一组部分功能相同的话 语标记。本文将运用用
定量和定性分析相结合的方法，
通过对英语母语者的英文访问和
对汉语母语者的中英文访问的真实语料记录的对比分析，
研究汉
语话语标记“我觉得”对“I think”的影响。



一、话语标记的判断



1.
从形式上看，
话语标记主要由一下三种语言单位充当：
⑴词。如：
now
，
well
等。⑵短语。如：
in
other
words
，
in
short
等。⑶句子。如：
you know
，
I think< br>。
2.
从词尾变化上看，像
介词、
冠词一样，
它是固定的语言 形式，
没有性、
数、
格的变化。
如：
like
不会说成likes
，
liked
等；
that is to say
不会变成
负数形式
those
are
to
sa y
。
3.
从位置上看，
Schiffrin
（
1987）
指出，
作为一个话语标记，
必须是常用在话语的初始位置。
然而，Erman
（
1986
）发现，话语标记如
I mean
和
you know
最频繁出
现在一个话语的中间或转折位置。< br>在此文中，
话语标记的判断没
有限制在句子的初始位置。
4.
语法要求 ，
话语标记几乎普遍被认
为是语法可选的。
Schiffrin
（
1 987
）说：话语标记必须是从一
个可拆卸的句子语法开始。
本文中，
为了使 一个语言项目有语法
标记的地位，
它在语法构成上必须是可选的。
5.
语义内 容的缺乏。
“缺乏”在这个标准并里不意味着意义的完全缺失
（
Schiffrin< br>，
1987
）。话语标记在传统上被认为缺乏命题意义，在某种意义上
说，就是“他们并不会扩大联合元素之间的语义关系的可能性”
（
Schourup
，
1999
）。所以，在本文中对所有话语标记来说，都
被认为是很少或没有命题意义。



二、多功能性



Brin ton
（
1996
）认为，“语用标记可能是多功能的”本文
中对话语标记的 “I think”和“我觉得”的功能定义为：表不
确定性、表协商审议、停顿标记。



三、语料整合



实验语料主要来自国教 院
6
位美国留学生和周围托福成绩
80-90
的
6
位中国学 生的问答记录。分别对美国留学生和中国学
生用英语提问，
记录其英语回答。
再单独对 中国学生用汉语提问
（相同的问题），记录其汉语回答。



四、语料分析



1.“I think”



英语母语者



在目前的研究中，英语母语者使用“I think”两个功能：
协商审议功能和表不确定性功能。例如：



A
：
Do you like computer
？



J
：

……Actually I think computer game is a waste of
time.

< br>J
试图回答关于提问者对电脑游戏的看法，
J
认为电脑游戏
是浪费时间 的。此例子中，
I think
有协商审议功能，因为这是
J
审议的思考。



D
：
It
is
not
funny.I
think
the
computer
game
is
a
part
of students’ life.



如果“I think”后面紧跟的话语表达了不确定的意见，那
么话语标记有试探 性的意义，说明演讲者是不确定他
/
她说了什
么。它是用来削弱演讲者的承诺。上例中 ，
D
表达了对电脑游戏
对学生生活影响的观点。虽然“I think”发生在句首，但演讲
者没有把重音放在动词“think”上。此外，在子句包含“I
think”之前，讲话者使用“not
funny”，但是又说是“a
part
of students’life”。上下文暗示了说话人也并不确定他说了
什么。所以在这个例子中“I think”有一个有试探性表不确定
性意义。



数据显示，所有协商审议功能的实例都把“I think”用于
话语初始位置。表不确定性功能实例中，“I think”出现在话
语内侧或最终位置和出现在话语初始位置的比例相当。



汉语母语者



汉语母语者也使用上述“I think”的功能。例如：



A
：
Why do you learn English
，
instead of learning
something else
？



L
：
I think it is the best language tool.


述例子中，
L
表达了自己的看法。
然而，
汉语母语者使用“I think”协商审议功能时，不仅在话语初始位置，而且在话语内
侧或最后位置。例如：



A
：
Ok
，
do you have a favorite American movie
？



B
：

……
It
is
really
kind
of
life
style
different.
But
it really encouraging people to achieve their own goal I
think.


根据
Aijmer
（
1996
）的分析，当“I think”发生 在话语内
侧或最后位置，它有表不确定性的作用。然而，在上述例子中，
演讲者是表达他关于电 影的审议意见。


汉语母语者“I
think”的“表不确定性”使用。例如：



A
：
How long have you learned English
？



B
：
.. maybe .. four months
，
I think four months.


例子中，
B
告诉
A
他学习英语的时间。“I think”暗示了
演讲者不是很肯定他的话语。这句话中“Maybe”也表明演讲者
是不知 道他在学习英语的时间了。



除了这些功能外，
语料显示，
汉语母语者还使用“I
think”
来收集思想，因此将它作为停顿标记。例如：



A
：
tell me um what you like to do
，
what are your
hobbies
？



B
：
uh I think one of my hobbies is soccer
，