2021年1月23日发(作者：凌德)

天津高考改革方案出台详细政策解读

市政府召开新闻发布会，
公 布
《天津市深化考试招生制度改
革实施方案》
。市委教育工委副书记、市教委主任王璟 ，市教育
招生考试院党委副书记、
院长孙志良，
市教委副主任孙惠玲介绍
和解 读了本市深化考试招生制度改革实施方案，
并回答了记者的
提问。


根据方案，


从
2017
年高考开始，在现有英语听力两 次考试的基础上，
实行高考英语笔试两次考试，
取笔试和听力各两次考试中较高的
分数 ，计入高考总分
;

从
2020
年起，
高校招生依据统一 高考成绩、
高中学业水平
考试成绩，参考高中学生综合素质评价进行录取。


方案明确，


从
2017
年秋季入学的高一年级开始，< br>将取消文理分科，
普
通高中学业水平考试分为合格性考试与等级性考试。
合格性 考试
实行全科设置、
全科开考，
学生根据要求在每学年自主选择考试
科目;
等级性考试由学生根据报考高校要求和自身特长，在思想
政治、历史、地理、物理、化学 、生物
6
门科目中自主选择
3
门
作为等级性考试科目。


从
2020
年开始，统一高考录取总成绩由统一高考的语文、
数学 、
外语
3
个科目成绩和高中学业水平等级性考试科目成绩组
成。



方案提出，


高职院校分类考试招生将与统一高考相 对分开，实行“文
化素质
+
职业技能”
的评价方式，
从
20 17
年起，
春季招生将成为
市属高职院校在津招生的主渠道。

< br>同时，创造条件逐步减少高校招生录取批次，完善平行志
愿投档方式，探索高校与学生双向选择的 录取模式。


政策解读


关于减少和规范高考加分有哪些具体措施
?

根据国家统一部署，
我市已于
2015
年
4
月出台了
《天津市
关于进一步减少和 规范高考加分项目和分值的实施方案》
，大幅
减少、严格控制高考考试加分项目，进一步促进教 育公平。


取消了全部
7
项鼓励类加分项目，保留了
4< br>项全国性扶持
类加分项目，完善了
1
项地方性扶持类加分项目。同时，进一步< br>严格加分资格审核，严格认定程序，严格监督管理，做好信息公
开公示。


在录取方式上有哪些改进和完善
?

高考综合改革的主体内容有哪些
?

高考综合改革主要涉及到考试科目和招生录取机制的调
整。


一是 改革考试科目设置。
从
2017
年秋季入学的高中一年级
开始，取消文理分科 。从
2020
年起，统一高考科目调整为语文、

数学、外语
3门，统一高考时间安排在每年
6
月份。英语科目提
供两次考试机会。


二是改革招生录取机制。探索依据统一高考和普通高中学
业水平考试成绩、参考高中 学生综合素质评价的多元录取机制。
从
2020
年起，统一高考招生录取总成绩由语文 、数学、外语
3
门统一高考科目成绩和
3
门学生自主选择的普通高中学业水平
等级性考试科目成绩构成，
作为高校招生录取的基本依据。
统一
高考招生录取 总成绩满分
750
分。其中，语文、数学、外语每门
满分
150
分，
3
门普通高中学业水平等级性考试科目每门满分
100
分。


学业水平等级性考试成绩在计入高校招生录取总成绩时，
是如何细化和计分的
?

等级性考试成绩在计入高校招生录取总成绩时，每门科目
成绩由五等细化为


A
、
A
、
A
、
A
、
A ;B
、
B
、
B
、
B
、
B;C
、< br>C
、
C
、
C
、
C;D
、
D
、
D
、
D
、
D;E
共
21
级，分别占2%
、
3%
、
4%
、
5%
、
6%;7 %
、
7%
、
7%
、
7%
、
7%;6%、
6%
、
6%
、
6%
、
6%;5%
、
4%
、
3%
、
1%
、
1%;1%
。
其中，
A
为满分
100
分，
E
计
40
分 ，
相邻两级之间的分差均为
3
分。


高考综合改革在哪些方面扩大了学生的选择权
?

一是升学途径。学生可根 据实际情况，在自主招生、统一
高考和高职院校分类考试等多种方式中选择比较适合自己的升
学 通道
;
同时，积极探索实行高校与学生双向选择的录取模式。



二是考试科目。在统一高考招生中，学生可根据本人兴趣
特长和拟报考学校及专业要求，自主选 择等级性考试科目
;
在春
季高考中，
学生可以选择职业技能考试的类别及英语 科目的考试
项目。


三是考试次数。在统一高考英语科目考试中，学生可以 自
主选择考试次数，且取
1
次考试成绩计入高考总分。


四是考试时间。在高中学业水平合格性考试中，各科目考
试分散在高中三年，随结随考随清，每年度实行 全科开考，学生
可以根据学习情况和自身实际选择学业水平考试各科目的考试
时间。


高考综合改革对现行高中教育将会产生哪些影响
?

一是对普通 高中多样化发展形成有利条件。
在课程设置上，
高中学校可以在选修课程，
特别是在校 本课程的建设上形成鲜明
特色
;
在教学安排上，可以根据本校学生的学业水平等级性考 试
科目选择情况和师资情况，
在必修课程的教学上形成特色，
建设
精品课程。


二是对高中阶段的选择性教育具有提升和推动作用。学习
的选择性是高中 新课改的重要价值取向和改革目标。
等级性考试
科目的选择性，
将促进高中课程的走班 教学，
从而有利于学生实
现共同基础上的有差异、个性化发展。高职院校春季高考实行

“文化
+
技能”
的评价办法，
有利于中职学校强化实践技能培养，< br>有利于普通高中开设职业技能类选修课程，
有利于普通高中和中
职教育的融通发展。


三是对中学培养学生全面发展具有促进作用。不分文理和
评价体系 与机制改革，
学生可以文理跨界混搭选课。
一方面扩大
了学生的选择权，
另一 方面促进学生文科思维能力和理科思维能
力的融合碰撞
,
从而激发学生的创新思维能力 ，有利于实现全面
发展。


高校招生录取会不会取决于语数外统一考试科目成绩
?

不会。


根据
《实施方案》
，
学生的高校招生录取总成绩与现行高考
“
3+
综合”的总成绩相同，语文、数学、外语分值未变
(
每科
1 50
分，共
450
分
)
，学生自主选择的等级性考试在计入高校招生 总
成绩时的分值也未变
(
每科
100
分，共
300
分
)
。同时，等级性考
试科目成绩在
A
、
B
、C
、
D
、
E
等的基础上又细化为
21
个等级，
提升了等级性考试的区分度。


语文、数学、外语三门统一考试科目是对学 生的普遍性要
求，是对学生基本素质的考查
;
而等级性考试的
3
门科 目是学生
根据自身情况自主选择的，
能够反映学生的兴趣、
志向和学业专
长。


高考英语一年两次考试是如何安排的，将如何计分
?

从
2017
年起，
在现有高考英语听力两次考试的基础上，
实
行高 考英语笔试两次考试，为学生提供两次机会
,
为其他科目实
行两次考试积累经验。英语科目成绩取笔试和听力各两次考试中
较高的分数，计入高考总分。


2017
年、
2018
年和
2019
年的高三学生第一次高考英语 考

试
(
含两次听力考试
)
在每年
3
月份 举行，
第二次高考英语考试
(
不
含听力考试
)
在
6
月份统一高考时举行。


从
2020
年起，高三学生第一 次高考英语考试
(
含两次听力
考试
)
与普通高中学业水平等级性考试 同期举行，第二次高考英
语考试
(
不含听力考试
)
在
6月份统一高考时举行。


在津招生高等学校何时公布招生要求
?

从
2017
年起，在津招生的高等学校要统筹考虑办学定位、
学科 专业特色、人才培养需要和生源情况等因素，从思想政治、
历史、地理、物理、化学、生物
6< br>门普通高中学业水平等级性考
试科目中，
分专业
(
类
)
或学科门类提出选考科目要求
(
最多不超过
3
门
)
，以及 综合素质评价的使用办法。从
2020
年起在招生录取
中使用。学生满足其中任何1
门，即符合报考条件。


启动高考改革后，学生如何填报志愿
?

学生在选报志愿时，自身的等级性 考试科目与招生院校的
科目要求至少要有
1
门相一致，方可报考。同时，还要关注招生
高校对于高中学业水平考试和综合素质评价的具体要求，
综合考
虑自身兴趣特长和高校 选才要求进行填报。


若高校没有确定等级性考试科目范围，表明学生在报考该专业
(
类
)
时无科目限制，均可报考。但要注意：由于高校招生录
取总成绩是由统一高考科目成绩和学业水平等级性考试科目成
绩构成的，
所以学生仍需参加学 业水平等级性科目考试，
以获得
相关成绩。


《实施方案》何时开始实施
?


《实施方案》规定的各项改革内容和要求，将分年逐步实
施。


2 016
年继续推进九年义务教育均衡发展、高校自主招生改
革、深化高职院校分类考试招生，改 进录取方式，改革监督管理
机制等，
并选择部分区县试点实施高中学生综合素质评价实施办法
;

2017
年开始实施英语科目一年两次考试，逐步合并录取批< br>次，并从
2017
年高一年级开始全面实施高校考试招生制度综合
改革。


2018
年天津高考改革新方案

面对高考改革新政策，考生和家长应该怎么做？

【天津高考改革时间及方案解析】


各省

执行时间

改革亮点


天津

2020
年

1.
取消文理分科，考试科目实行“
3+3
”
。


2.2017
年秋季入学的高一年级开始实施。


3.
英语一年两考，取较高的分数计入高考总分


4.2017
年起高职院校在天津实行春季招生。


浙江：分为第一段、第二段、第三段三个录取分数线。

2
、取消本科内部所有录取批次的省份

上海：只设本科一个分数线；

山东、海南：文理科各一个分数线。

3
、本科内部本科二批和本科三批合并的省份

北京、天津、河北、山西、内 蒙、黑龙江、辽宁、江苏、福
建、河南、江西、安徽、湖北、广东、广西、重庆、四川、贵州、
云南、西藏、新疆，共
21
个省市自治区。

4
、本科内部三个批次未合并

吉林、湖南、陕西、甘肃、青海、宁夏，共计
6
个省市自治
区。

【新高考有哪些变化】

从各地公布的方案来看，
总体改革方向大体一致，< br>绝大多数
省份明确要改革高考科目设置、
考生录取机制，
促进学生全面而
有个性发展
;
而多地也根据地方实际情况出台了有针对性的具体
实施办法。

1
、文理不分科

在高考新方案中，
文理不分科已成各地高考改革趋势，
高考
科目“
3 3
”也成众多省份未来高考的新模式。

2
、多地实行“
3 3
”模式