2021年1月23日发(作者：秦牧)
教育格言警句大全


、教育是事业，事业的成功在于奉献
;
教育是科学，科学的探索在于求真
;
教育是艺术，
艺术的生命在于创新。

2
、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。

3
、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

4
、扬黄牛精神，做平凡工作。

5
、课
--
是点 燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地
“
众里寻他千百度

”
。

6
、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。

7
、为他人的
幸福
而工作，才能达到自身的完善。

8
、勤勤恳恳工作，快快乐乐
生活
，堂堂正正做人。

9< br>、当代能做老师的人必定是不平凡的人
;
因为教育事业本身就是不平凡的事业。

10
、俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。

11
、
人应该 永远拥有两样东西
:
一盏永不熄灭的灯
--
希望之灯，
一扇长开的窗
--
接纳之窗。

12
、宽容别人等于祝福自己。

13
、踏踏实实做人、认认真真做事。

14
、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

15
、
爱
拼才
爱
赢。

16
、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。

17
、每一个学生都是好学生。

18
、爱拼才会赢

19
、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。

20
、每一个学生都是好学生

21
、念人之善、扬人之长、量人之难、帮人之过。

22
、十年树木，百年育人

23
、教师对学生来说是一个引路人似 的朋友，是
心灵
、智慧的双重引路人。

24
、享受人文的课堂,
享受动感的课堂
,
享受智慧的课堂。

25
、习于智长，优与心成

。

(
朱熹
)
26
、捧着一颗心，不带半根草去。
(
陶行知
)
27
、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。

28
、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深
刻。

29
、志于道，据于德，依于仁，游于艺。

(
孔子
) < br>30
、教育贵在一个
“
及
”
字，重在一个
“
斜字，即使天天从小事抓起。

31
、执着杏坛，乐于奉献。

32
、
掌握好的方法，
是学业有成的前提
;
打下好的基础，
是事 业发展的必需
;
养成好的习
惯，是终生受益的伟业。

33
、表扬用喇叭，批评用电话。

34
、仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。

35
、教育技巧的 全部奥秘也就是在于如何看护儿童
(
苏赫姆林斯基
)
36
、一个教 师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能
获得真知。

37
、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。

38
、把一切知识教给一切人。
(
夸美纽斯
)
39
、愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。

40
、德高为师，身正为范。

41
、我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。
(
华罗庚
)
42
、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。
(
马卡连柯
)
43
、我爱我师，我更爱真理。
(
亚里士多德
)
44
、尚自然，展个性。

(
蔡元培
)
45、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
――(
德
)
第斯多惠

46
、为别人照亮道路，自己必须放出光茫
———
这就是 人的最大幸福。
(
前苏联
)
捷尔
任斯基

47
、才有肝胆人共事，从无字句处读书。

48
、不要随便给一个人定性。

49
、打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。

50
、教师的 工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生
怎样
做人。

51
、美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验
;
美是生命的源泉，也是人生
的最高境界。

52
、把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。
< br>53
、体罚与惩罚区别不在于是否打了学生，而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一
种 教育策略，教师应该有处罚权，也应该合理利用处罚，惩罚的真谛在于爱的感动。

54
、要有健康的体魄，和
-
谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不
移的追求目标。

55
、好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。

56
、中
小学
生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个 启智、明
理、导行的过程。

57
、教师的几个不等式
:
有名气
≠
有水平
,
人缘好
≠
威信高
,
有点 子
≠
有能力
,
资格老
≠
经验
多。

58
、走下讲台给学生讲课。

59
、教师的职业是神圣的，是光辉 的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的、无
私的。

60
、永远不要嘲笑别人的梦想。


把完善的教育遗留给子女，乃是最好的遗产。

不好的教师是给学生传授真理，好的教 师是使学生找寻真理。在第一种情况下，运动
是由上而下进行的
;
在第二种情况下，运 动是由下而上进行的。前者是学生由顶峰开始，努
力走向基础
;
后者是从基础开始，学 生站在基础上面，然后进到终点，升到顶峰。

对于面临着一个不可信赖的世界因而恐惧、失望 的青少年来说，信任就意味着使人豁
然开朗地领悟到人生的真理、人的存在的真理。

教育人就是要形成人的性格。

教育学生，从
爱
出发，
爱
是一种特持久而深刻的感情。

教育者的关注和爱护在学生的
心灵
上会留下不可磨灭的印象。

教育 者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度
这些词的时候，
它们在我的意识里总是跟另一个概念
—
思考
—
联系在一起的。
教育< br>——
首先
是活生生的、寻根究底的、探索性的思考。没有思考就没有发现
(哪怕是很小的、乍看起来
微不足道的发现
)
，而没有发现就谈不上教育工作的创造 性。

名副其实的教育，本质上就是品格教育。

如果你想要儿童变成顺从而 守教条的人，你就会用压服的教学方法
;
而如果你想让他们
能够独立地、批判地思考并 且有
想象
力，你就应当采取能够加强这些智慧品质的方法。

如果有人问我， 教育孩子需要哪一种资格，我会说那需要异乎寻常的耐心和适量的爱
心。

普通的孩子，用得法的教育，就会成为超常的人。

少年时代的大量阅读，知识的大量积累，犹如一本电脑字典，携带与运用都方便。

时时保持敬业精神，处处关心学生
学习生活
。

为了人民的教育事业，教师要有甘做绿叶、甘当园盯甘为人梯的奉献精神。

我要用心 去倾听学生的心声，
用幽默去融洽和学生的感情，
用勉励去点燃学生的自信。

晓之以理，动之以情，乃培优辅差之大策也。

一个鼓励的眼神，一声亲切的问候，能让一名潜质生从此走出亮丽的人生。

以慈母般 的爱心，
博得孩子的真心
;
以高度的责任心，
赢得家长的放心
;以艺术家的匠心，
激发学生的创新。

用爱心、耐心、诚心去启迪孩子纯洁的童心。

用爱心、耐心、恒心挑战问题学生，给他们美丽的
童年
。

用一生的精力上好一堂课，去启迪一代人的心灵。

致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本在学校。

尊重学生的最高境界是忘记自己是老师，很自然与他们一起探讨人生与科学。