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1970-01-01 08:00
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新员工入职培训内容-怀孕5个月食谱

2021年1月23日发(作者:陶立中)

师生情的名人名言


师生情是一支歌,悠扬的旋律谱写出你春天的耕耘和秋天的收
获。下面是

为你分享的师生情的名人名言的内容,希望你喜欢
!
1)
动人以言者,其感不深
;
动人以行者,其应必速。

;;
李贽

2)
使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。

;;
爱因斯


3)
教师的人格就是教育工作者的一切,只有健康的心灵才有健
康的行为。

;;
乌申斯基

4)
教师个人的范例,对于青年人的心灵,是任何东西都不可能
代替的最有用的阳光。
< br>;;
乌申斯基做老师的只要有一次向学生撒谎撒
漏了底,
就可能使他的全部教育 成果从此为之毁灭。

;;
卢梭要把学生
造就成一种什么人,自己就应当是什么人。

;;
车尔尼雪夫斯基

5)
当仁不让于师。
;;;
孔丘

《论语
;
卫灵公》

6)
圣人之 言,不能尽解,说道陈义,不能辄行。不能辄行,宜
问以发之。不能尽解,宜难以极之。
;;< br>王充

《论衡
;
问孔》

7)
师其意不师其辞。
;;
韩愈《昌黎全集》卷十八《答刘正夫书》

8)
如果教育学希望从
;
切方面去教育人,那么就必须首先也从一
切方面了解人。
;;(

)
乌申斯基《人是教育的对象》
)
9)
一个教育者应当力求了解人,了解他实际上是什么样,他的
一切弱点和优点,< br>他的一切日常琐细的需要以及他的一切崇高精神上
1

的要求。
;;(

)
乌申斯基

《教育人类学》

10)
一个优秀的教师应该知道每个儿童的个性,
他应该自备一个
固定的笔记本,本子上不只是写上“及格”和“不及格”
,还要写上
每个儿童的弱点和优点是什么。
;;(

)
克鲁普斯卡娅

《克鲁普斯卡娅
文选》

11)
当教师把每一个学生都理解为他是 一个具有个人特点的、

有自己的志向、
自己的智慧和性格结构的人的时候,
这样的理解才能
有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。
;;(

)
赞科 夫:
《和教师的谈话》
)
12)
每一种好的教育都要求用母亲般的眼睛时 时刻刻准确无误
地从孩子的眼、嘴、额的动作来了解他内心情绪的每一种变化。
;;(


)
裴斯泰洛齐《教师道德》

13)
难道敏锐的观察 力不是一个教师最可宝贵的品质之一吗
?

一个有观察力的教师来说,学生的欢乐、兴 奋、惊奇、疑惑、恐惧、
受窘和其他内心活动的最细微的表现,
都逃不过他的眼睛。
一 个教师
如果对这些表现熟视无睹,他就很难成为学生的良师益友。
;;(

)

科夫

《和教师的谈话》

14)
教师站在人 们未来专业的摇篮边,
因为他应当是第一个能够
看出和发展学生能力的人,他应当首先看清楚学 生当中未来的设计
师、飞行家、农学家、工程师、医师、工业和农业的劳动者或科学和
文化的活 动家。
;;(

)
凯洛夫

《教育学》

15)
吾之与学者相接也,教无不可施。吾则因其所可知,而示之
知焉
;< br>因其所可行,而示之行焉。其未能知,而引之以知焉
;
其未能行,
2

而勉之以行焉。未尝无有以诲之也。
;;
王夫之

《四书训义》卷十一

师生情的名人名言推荐
1)
教师基于他教导 学生的道义上的权
利,
对学生怀着真挚诚恳的感情,
这正是激励学生要实现成为一个好
人的志向的生气蓬勃的力量。真正的教育者很少直接对自己的学生
说:
你们可要成为好 人啊。
学生是从教师深厚而真挚的感情中体会到
他的善良用心的。

;;
苏霍姆林斯基

(

)
《和青年校长的谈话》

2)
做老师的人经常在那里假装一副师长的尊严样子,企图让学
生把他看作一个十全 十美的完人。
这个做法的效果适得其反。
他们怎
么不明白,
正是因为他们想树 立他们的威信,
他们才反而摧毁了他们
的威信。
;;
卢梭
(

)
《爱弥儿
;;
论教育》

3)
教师第一件要 做的事,就是要赢得孩子们的信任和热情。我
相信,假如我做到了这一点,一切其余的问题也会随着解决 了。
;;

斯泰洛齐
(

)
《与友人谈斯坦兹经验 的信》

4)
陶行先生说:
我们必须变成小孩子,
才配做小孩子的先生。


身正,不令而行
;
其身不正,虽令不从

;;
孔子

5)
身教重于言传。

;;
王夫之

6)
要想学生好学,必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教
出学而不厌的学生。

;;
陶行知

7)
要学生做的事,教职员躬亲共做
;要学生学的知识,教职员躬
亲共学
;
要学生守的规则,教职员躬亲共守。

;;
陶行知

8)
教师在学校中并不是要给儿童强加某种概念,或 形成某种习
惯,
而是作为集体的一个成员来选择对于儿童起着作用的影响,
并帮
3

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