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1970-01-01 08:00
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激烈的近义词-accountfor

2021年1月23日发(作者:梁家勉)
关于教学方法的教学名人名言

1.
最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文

2.
活的人才 教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生。
—陶行知

3.
我们要活的书,不要死的书;要真的书,不要假的书;要动的书,不要静的书;要用
的书, 不要读的书。总起来说,我们要以生活为中心的教学做指导,不要以文字为中心
的教科书。——陶行知< br>
4.
好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。——陶行知

5.
教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导。——叶圣陶

6.
教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们,使他们能够自己学,自
己学一辈子,学到老 。—叶圣陶

7.
只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间 ,他才能顺利地
学习……(这)是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基

8.
不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都
专注到功课上去,他 的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生,而且首先应该
是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人 。——苏霍姆林斯基

9.
问题不在于教他各种学问,而在于培养他爱好学问的兴趣, 而且在这种兴趣充分增长
起来的时候,教他以研究学问的方法。——卢梭

10.学习任何知识的最佳途径是由自己去发现,因为这种发现理解最深也最容易掌握其中
的规律、性质和 联系。波莉亚(
美籍匈牙利数学家)

关于启发式教学名人名言
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名言警句


1..
孩 子提出的问题越多,那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多,在学校中越聪
明,眼睛愈明,记忆力愈 敏锐。要培养自己孩子的智力,那你就得教给他思考。——苏
霍姆林斯基

2.
人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在
儿童的精神世界中 ,这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料,即不积极接触
事实和现象,缺乏认识的乐趣,这种 需求就会逐渐消失,求知兴趣也与之一道熄灭。—
—苏霍姆林斯基

3.
求知 欲好奇心,这是人的永恒的,不可改变的特性。哪里没有求知欲哪里便没有学校。
苏霍姆林斯基

4.
为了在教学上取得预想的结果,
单是指导学生的脑力活动是不够的
,
还必须在他身上树
立起掌握知识的志向
,
即创造学习的诱因。——赞科夫(
苏联当代著名的教育家、教育
学家和心理学家)

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