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《通信原理》课程教学大纲
课程编号:
课程名称:
《通信原理》
参考学时:
60
实验学时:
18
先修课及后续课:
先修课:电路原理、模拟电子技术基础、数字电子技术基础
后续课:现代
DSP
技术
(一)说明部分
1
.课程性质
本课程是通信工程、电子信息工程本科专业的一门重要的专业 基础课,授课对象为在校
本、专科学生。该课程设置的目的是使学生学习和掌握通信原理的基本知识,为 后续专业课
程的学习打下良好的基础。
2
.教学目标及意义
通过本课程的学习使学生掌握通信系统基础理论知识, 使学生掌握典型通信系统的组成、
工作原理、性能特点、基本分析方法、工程计算方法和实验技能等。了 解通信技术当前发展
状况及未来发展方向。为学生学习后续专业课程提供必要的基础知识和理论背景,为 学生形
成良好的专业素质打好基础。
3
.教学内容和要求
通信系统是通信、电子信息及相关专使学生学习和掌握 通信原理的基本知识,它运用了
高等数学、概率论、线性代数等专业数学知识,以及信号与线性系统分析 方法,进一步为学
生在确知信号的谱分析、随机信号(随机过程)和噪声的统计分析方面打下坚实的数理 基础。
在此基础上要求学生掌握模拟通信系统的基本知识、分析方法和噪声性能。掌握模拟信号数
字化技术的基础理论。重点分析数字通信系统的数学模型、误码特性、差错控制编码。并从
最佳接收观 点提出统计通信理论的基础知识,使学生能够掌握当前通信系统建模和优化的思
维方法。
本课程配有通信原理实验,主要涉及的内容有对模拟信号的数字化部分如:脉冲幅度调
制
PAM
、
脉冲编码调制
PCM
、
增量调制△
M
等;
有数字信号的调制部分如:
二相
PSK
(
DPSK)
、
FSK
等。
4
.教学重点、难点
教学的重点在于模拟信号的编码、数字信号的传输及差 错控制部分。其中基带传输部分
介绍的无码间串扰系统及频带传输部分介绍的最佳接收是难点。
5
.教学方法和手段
本课程需要运用先修的高等数学、概率论、 线性代数等专业数学知识,信号与系统分析
方法,又涉及到后续专业课程的各个领域,本课的理论性和应 用性均较强。因此教学上采用
课内和课外教学相结合。课内以课堂教学为主,课后学生自学部分内容的形 式,课外教学则
采取实验的方法。
< br>课堂讲授:在课堂教学过程中,指出每章的重点和难点部分,这必须以建立概念、形成
整体思路为 基础。而且在上课时会适当提出一些问题,以活跃课堂气氛,提高课堂质量,集
中学生的注意力。
作业:鉴于本课程理论性强,是各专业课的重要理论基础,同时与先行 主要课联系紧密,
因此作业量较大。根据情况适当增设课堂辅导及作业评述。
课后自学:鉴于学时数限制,同时为了培养锻炼学生自学能力,部分课 程内容提出自学
的要求和指导,布置同学自学。比如:课堂上讲解调频系统的发送和接收模型,带宽和信 噪
比的分析方法,课后让学生自己分析调相系统的特性。
实验:单列实验课,可根据实验环境条件设置主要设计内容有对模拟信号的数字化部分
如:脉冲幅度调制
PAM
、脉冲编码调制
PCM
、增量调制△
M< br>等;有数字信号的调制部分如:
二相
PSK
(
DPSK
)、
FSK
等。详见《通信系统原理实验课》教学大纲。
6.
教材及主要参考书
教材:
南利平著
《通信系统简明教程》
清华大学出版社
2003
年
2
月
参考书:
樊昌信等著《通信原理》第五版
国防工业出版社
2002
年
1
月
张辉
曹丽娜著
《通信原理学习指南》
西安电子科技大学出版社
2003
年
5
月
7
.课程计分
该课程满分
100
分,其中理论课占
50%,
平时成绩占
20%
,实验占
30%
。
8
.其它
此大纲随学生程度不同要求重点略有不同,并不断完善中。
(二)正文部分
第一章
绪论(
4
学时)
1
、教学要求
掌握通信系统的基本概念、一般模型、分类、性能指标;了解通信技术的发展概况。
2
、教学内容
第一节
通信和通信系统的一般概念
第二节
模拟通信与数字通信
第三节
通信发展史
第三节
通信系统的质量指标
信息的传输速率和差错率
第二章
预备知识(
14
学时)
1
、教学要求
了解信号和系统的分类;掌握确定信号和随机信号的分析方法;掌握信息的定义与度量
;
信息速率与信道容量
;
掌握香农公式并了解其意义。
2
、教学内容
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本文更新与1970-01-01 08:00,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://www.bjmy2z.cn/gaokao/555382.html
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